黃日暖 杜文波
張偉芬,普寧市燎原中學(xué)校長,普寧市第六批優(yōu)秀專家和拔尖人才,中學(xué)英語高級教師。“80后”的她,已有近10年的初級中學(xué)副校長、校長工作經(jīng)歷。她曾被評為“揭陽市優(yōu)秀教師”“普寧市先進教育工作者”“普寧市十大杰出青年” “普寧市三八紅旗手”等榮譽稱號。作為揭陽市、普寧市名校長培養(yǎng)對象,她積極參加不同層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),2018年還參加了蘇粵渝跨區(qū)域卓越校長高端研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平,力爭走在課程改革的前沿。
《廣東教育》:促進城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展、彰顯教育公平,是當前和今后教育發(fā)展的一大重要任務(wù)。你3年前就提出“新三好”的德育構(gòu)想,并組織實施。請問你提出“新三好”的初衷是什么?
張偉芬:新時代需要新教育。教育的發(fā)展、學(xué)校的管理一定要緊跟時代節(jié)拍。立德樹人,是教育的根本任務(wù),我們要致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們設(shè)立、評選“新三好學(xué)生”的初心就是要落實立德育人根本任務(wù),探索構(gòu)建一個多層次、有活力的德育新體系,注重引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉身體、發(fā)展愛好、日常行為中養(yǎng)成良好習(xí)慣,引導(dǎo)、鼓勵各層次的學(xué)生形成積極向上的精神面貌,做溫暖人心的教育。在大多數(shù)學(xué)校,評選“三好學(xué)生”是一項常規(guī)動作,但在燎原中學(xué),不僅有傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”,每年還有不少學(xué)生獲得“新三好學(xué)生”的稱號。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)校生源質(zhì)量參差不齊,各個層次的學(xué)生表現(xiàn)差異很大,如何讓各層次學(xué)生都得以發(fā)展,這是我一直思考并要著力解決的問題。在廣州的一次學(xué)習(xí)給了我靈感,并萌發(fā)了根據(jù)學(xué)校實際,設(shè)立評選“新三好”的念頭。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究討論,我們大膽構(gòu)建新德育體系,創(chuàng)新德育理念,打破評選“三好學(xué)生”的常規(guī)做法,制定了“新三好學(xué)生”詳細的評選辦法,為“學(xué)困生”“后進生”找到開啟成功的鑰匙。因為,每個學(xué)生都希望得到肯定和贊賞,關(guān)注和鼓勵。
《廣東教育》:“新三好”德育體系的提出和踐行,非常符合新代時新德育的要求。那么,燎原中學(xué)的“新三好”有哪些具體內(nèi)容呢?
張偉芬:學(xué)校以“不拋棄,不放棄每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生每天快樂成長”作為德育目標,以養(yǎng)成教育為載體,以評選“新三好”作為德育核心內(nèi)容,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、人生觀和價值觀,促進他們健康、全面地發(fā)展。內(nèi)容主要包括身體好、性格好和行為好。
身體好。認真上好體育課,體育課成績優(yōu)良,達標成績80分以上。堅持鍛煉身體,積極組織、參加課外文體活動,認真參加課間操及體育比賽。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,身心健康。
性格好。逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,體育衛(wèi)生習(xí)慣,遵守校規(guī)校紀,了解相關(guān)的法律法規(guī),依法規(guī)范自身行為;明辨是非,有正義感,學(xué)會運用法律方式維護自己的權(quán)益;接受老師的幫助和教育,正確對待老師的批評和建議,知錯就改。能關(guān)心理解他人,正確認識自我,有較強的責任感,有是非判斷能力,吃苦耐勞,意志頑強,積極向上,具有創(chuàng)造能力等;誠實守信,真誠待人,信守諾言,不說謊,不作弊,答應(yīng)別人的事努力做好,借別人的東西按期歸還,拾到他人的財物及時交還。
行為好。舉止有禮,衣著得體,行為端莊。自覺使用禮貌用語及體態(tài)語,尊重他人隱私,不妨礙他人的工作、學(xué)習(xí)和休息。尊重不同風(fēng)俗習(xí)慣,尊重各地文化差異,在交往中真誠友好,大方自信。自覺遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項規(guī)章制度。認識并遵守交通標志、標線和信號燈,不開電動車(摩托車)上路,乘坐公交車及購物時自覺排隊,主動給老幼病殘孕人士讓座,在公共場所靠右行走,重視安全規(guī)定。愛護環(huán)境,熱愛大自然,保護動植物。主動創(chuàng)建環(huán)境衛(wèi)生整治活動,不亂扔垃圾,維護環(huán)境衛(wèi)生。節(jié)約資源,愛護公共財物,水龍頭隨手關(guān)緊,不用燈時隨手熄滅,用餐不剩飯菜,自覺進行垃圾分類。熱心公益,樂于奉獻,有社會責任感。關(guān)心和幫助有困難的群體。主動進行實名志愿者注冊,積極參加校內(nèi)外公益活動和志愿服務(wù)。文明上網(wǎng),合理使用網(wǎng)絡(luò),瀏覽健康內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。以規(guī)范、文明語言發(fā)表網(wǎng)絡(luò)言論,傳播正能量。
《廣東教育》:學(xué)校的“新三好”思路清晰,目標明確,內(nèi)容細致,有很強的針對性與引導(dǎo)性。有好的建構(gòu),還要有好的措施落實。你們平時是如何實施的,成效如何?
張偉芬:我們學(xué)校以養(yǎng)成教育為載體,豐富活動內(nèi)涵,培養(yǎng)“新三好學(xué)生”。為了讓“新三好學(xué)生”在學(xué)校德育工作中發(fā)揮作用,學(xué)校開展了“五星級文明班”評比作為輔助,通過勵志教育和分層次學(xué)生座談動員會等形式,讓學(xué)生自我管理,自我教育,自我提高,將社會主義核心價值觀培育貫穿到德育全過程。“五星級文明班”由學(xué)生會干部檢查、評價,每天進行檢查,并在每周最后一天午自習(xí)進行評比,從“學(xué)風(fēng)星”“紀風(fēng)星”“文體活動星”“勞動衛(wèi)生星”“行為規(guī)范星”等五個方面進行評選。從這些評比活動中,觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),同時對各“星”學(xué)生進行跟蹤輔導(dǎo),班主任建立跟蹤檔案,積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,并推薦學(xué)生作為學(xué)?!靶氯谩钡呐囵B(yǎng)對象,由學(xué)校層面進行培養(yǎng)。為更好加強對“新三好”對象的培養(yǎng),學(xué)校每月按年級舉行專題講座。講座前,講師要對培養(yǎng)對象進行個體化分析,找亮點,找突破口,明方向,定目標,分層輔導(dǎo),因材施教。講座中,我們以個別培養(yǎng)對象的成長事跡為例,用身邊學(xué)生進步的鮮活例子激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。同時,以學(xué)校杰出校友、優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)成長故事、感恩回報社會回報母校的事跡,激勵學(xué)生以校友為榜樣,成功做事,優(yōu)秀做人。
我校每班按照學(xué)生人數(shù)的5%比例評選“新三好學(xué)生”,三年來共評選300多名,涌現(xiàn)出了許多進步巨大的學(xué)生,而且這些“新三好學(xué)生”能在各自的班級中發(fā)揮帶動作用,使更多的學(xué)生投入到評選活動中來,促進良好校風(fēng)的形成。隨著“新三好學(xué)生”的設(shè)立評選,培育社會主義核心價值觀得以深入進行,學(xué)校各個方面也取得了令人注目的成績。2014年4月被評為“規(guī)范管理示范學(xué)?!?,2015年4月被揭陽市語委評為“語言文字規(guī)范化示范校”和“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!?,2015年11月被評為“綠色校園”,2017年3月被評為揭陽市首批“朝陽讀書”活動示范學(xué)校,2017年6月被評為揭陽市青少年毒品預(yù)防教育創(chuàng)建示范學(xué)校,2017年10月順利通過了廣東省依法治校示范校省督查組驗收,2018年被評為揭陽市文明校園。
《廣東教育》:你剛才提到,要用身邊鮮活例子去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,讓學(xué)生追有目標學(xué)有榜樣。那么,在眾多“新三好學(xué)生”中,你印象最深的是哪一個?
張偉芬:陳燦銳是學(xué)?!靶氯脤W(xué)生”中的一個典型。他是805班紀律委員,學(xué)校英歌隊帶頭人,班級建設(shè)積極分子。
初一時,班主任發(fā)現(xiàn)陳燦銳是一名“新人才”的標配:紀律性較差,學(xué)習(xí)很被動,“愛鬧事”。接下來班里為他“量身定制”了紀律委員這個重要職務(wù),賦予他很大的權(quán)力空間,也正好發(fā)揮他的個性特長。而老師的不斷鼓勵也為他的持續(xù)進步注入了動力,使他明白發(fā)揮自己所長為班爭光、維護集體利益是多么光榮的事啊!同時班主任推薦他作為學(xué)校的“新三好”培養(yǎng)對象。后來,我們還發(fā)現(xiàn),他在村里參加英歌隊,且是活躍分子,那時恰好學(xué)校準備舉行普寧市鐵山蘭花獎頒獎、捐贈儀式暨文藝匯演。我找他來談心,讓他帶頭參加學(xué)校英歌隊,他十分高興,帶領(lǐng)其他成員早出晚歸進行訓(xùn)練。不到一個月的時間,在這支威武雄壯、隊伍齊整、動作規(guī)范的燎原中學(xué)英歌隊中,他成了領(lǐng)頭雁。在文藝匯演中,英歌隊成為匯演的壓軸大戲,受到現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的高度贊揚,贏得全校師生的熱烈掌聲。他也從中獲得快樂、幸福和前進的動力。在他的帶領(lǐng)下,他所在的805班被評為五星級文明班,奪得“流動紅旗”。他也成為同學(xué)眼中的“英雄”。
就這樣,陳燦銳從一名紀律性較差的后進生蛻變成為一名遵守紀律、學(xué)習(xí)成績有進步、班級建設(shè)的積極分子。還有王澤佳、許格豪等同學(xué),評上“新三好”之后受到莫大的鼓勵,一步一步追求成功,一點一點進步,最后通過足球特長生考上普寧二中,真真切切體驗了成功的滋味,從而更加自信地面對自己的人生。也有相當部分學(xué)生最后成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生??梢哉f,“新三好”創(chuàng)新德育模式功不可沒。
《廣東教育》:高質(zhì)量發(fā)展是新時代教育的主題。其中,融合發(fā)展、共生共融是一個重要的教育課題。“新三好學(xué)生”與傳統(tǒng)“三好學(xué)生”之間,有不同,也有相同。你是如何處理二者關(guān)系的?
張偉芬:做新時代溫暖人心的教育是我的教育理想和追求。新時代,必須堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展實質(zhì)是人的發(fā)展,學(xué)校的一切是為了學(xué)生的終身發(fā)展,新時代需要德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。我把“新三好”與傳統(tǒng)“三好”比作是支流與干流的關(guān)系,“新三好學(xué)生”是一個發(fā)展的切入點,最終要匯入干流,成為傳統(tǒng)“三好學(xué)生”,從而達到培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人的育人目的。
(本文圖片由受訪者提供)
責任編輯 韋英哲