曹振國(guó)

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

何為舒適圈？慣常的定義，是指在一個(gè)無(wú)形的圈子里有熟悉的環(huán)境，與認(rèn)識(shí)的人相處，做自己想做的事，過(guò)輕松自在的生活。不少人認(rèn)為，年輕人長(zhǎng)久待在舒服的環(huán)境下，會(huì)因?yàn)樯畎惨荻凰歼M(jìn)取;經(jīng)歷挑戰(zhàn)和痛苦，反而會(huì)變得成熟。也有人認(rèn)為，每個(gè)人的舒適圈是不一樣的，閑散者覺(jué)得喝茶發(fā)呆很舒適，拼搏者則覺(jué)得工作加班很過(guò)癮;孤僻的人覺(jué)得獨(dú)處是天堂，擅交際者則覺(jué)得狂歡是樂(lè)園……還有人認(rèn)為，年輕人選擇舒適圈并無(wú)過(guò)錯(cuò)，身處舒適圈，有安全感，能更好的發(fā)揮自身潛能，不斷成長(zhǎng);而選擇貿(mào)然“跳出舒適圈”，則有一定的風(fēng)險(xiǎn)。更有人覺(jué)得，對(duì)于舒適圈的判定，自我認(rèn)知和他人認(rèn)知、表面現(xiàn)象與背后本質(zhì)也許大相徑庭。

如果你所在的班級(jí)組織“如何看待舒適圈”的班會(huì)討論活動(dòng)，邀請(qǐng)你發(fā)言，請(qǐng)針對(duì)以上觀點(diǎn)，談?wù)勀愕母形蚺c思考，寫(xiě)一篇不少于800字的發(fā)言稿。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這道作文題目圍繞“立德樹(shù)人”的總目標(biāo)，倡導(dǎo)“奮斗是青春的底色”“青春在磨練中成長(zhǎng)”等基本理念，也并不妨礙多維思考與辨證思考。

角度1——就“不少人”的觀點(diǎn)思考，從分析“舒適圈”的消極意義入手，著眼“跳出舒適圈”這一角度立意，如：勇于跳出舒適圈，做更好的自己;不做“溫水之蛙”;青春在打磨中成長(zhǎng)，人生在磨練中成熟。

角度2——就“也有人”的觀點(diǎn)思考，不同的人有不同的舒適圈，如魚(yú)飲水，冷暖自知。這一角度也可以是一個(gè)多向發(fā)散的角度。立意為：性格與愛(ài)好決定一個(gè)人的舒適感受。

角度3——就“還有人”的觀點(diǎn)思考，從分析“舒適圈”的積極意義入手，立意可以為：身處舒適圈，是遵從內(nèi)心做出的選擇，能更好地發(fā)揮自身潛能;選擇“跳出舒適圈”要謹(jǐn)慎，不妨在穩(wěn)定而安全的地方扎根生長(zhǎng)，讓自己活成一棵樹(shù)。

角度4——就“更有人”的觀點(diǎn)思考，針對(duì)自我和他人對(duì)“舒適圈”的不同認(rèn)知，從自我與他人（或“表象與實(shí)質(zhì)”）的角度談關(guān)于“舒適圈”的多維思考。立意為：表象“舒適”的背后也許有不一樣的人生體驗(yàn)，青春的底色還是努力奮斗。

例文

跳出舒適圈，成就新自我

□湖北省枝江市第一高級(jí)中學(xué)? 滕舒童

同學(xué)們：

大家好！研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適圈”鞏固已經(jīng)掌握的技能，還是在困難或失敗中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。

有行為學(xué)家這樣說(shuō)：“逃避令我們害怕的場(chǎng)合和任務(wù)，是世上最自然不過(guò)的事;當(dāng)我們逃避時(shí)，可能會(huì)暫時(shí)緩解焦慮和恐懼，但下次遇見(jiàn)還是焦慮、恐懼和逃避，沒(méi)有成長(zhǎng)?！笨梢?jiàn)，抱著安逸享樂(lè)的心態(tài)，停留于表面的舒適圈，這種舒適的背后，隱藏著致命的陷阱。所以，我們只有摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心方有長(zhǎng)久的安寧。

同學(xué)們，要想跳出舒適圈，必須要有危機(jī)意識(shí)。2000年，華為公司以29億元利潤(rùn)位居全國(guó)電子百?gòu)?qiáng)首位的時(shí)候，總裁任正非提筆寫(xiě)下了《華為的冬天》。他在文章中強(qiáng)調(diào)：“我們公司的太平時(shí)間太長(zhǎng)了……這也許就是我們的災(zāi)難。泰坦尼克號(hào)也是在一片歡呼聲中出的海……”正是這種深入骨髓的危機(jī)意識(shí)，使華為始終在高速發(fā)展、位居行業(yè)翹楚的“舒適圈”中，始終保持清醒頭腦。

同學(xué)們，能夠跳出舒適圈，必須有“斷舍離”的勇氣。周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后進(jìn)入到自己完全陌生的領(lǐng)域，主持?jǐn)M定我國(guó)《漢語(yǔ)拼音方案》，100歲還不肯停止奮斗，在多個(gè)領(lǐng)域出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹(shù)自然會(huì)掛滿(mǎn)累累果實(shí)。

同學(xué)們，高遠(yuǎn)的目標(biāo)，寄托著理想和信仰，能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。高原之上有高峰，目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿(mǎn)足于某個(gè)特定高度，他們常常自覺(jué)選擇離開(kāi)舒適圈，踏上新征程。面對(duì)生命這顆長(zhǎng)滿(mǎn)可能性的大樹(shù)，只要肯努力，人生可以不斷完成對(duì)自我的超越！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

評(píng)點(diǎn)：文章有四個(gè)突出的特點(diǎn)：

1.鮮明的現(xiàn)場(chǎng)感與對(duì)象意識(shí)。

2.素材鮮活，運(yùn)用得體。結(jié)合任正非《華為的冬天》提及今天華為的“備胎”轉(zhuǎn)正，還有周有光的素材，都具有鮮明的時(shí)代感。

3.議論分析做到了理例結(jié)合。

4.比喻論述成為亮點(diǎn)。文章前后兩次將生命比喻成“一棵長(zhǎng)滿(mǎn)無(wú)限可能性果實(shí)的大樹(shù)”，并以之有機(jī)關(guān)聯(lián)全文，形成照應(yīng)。

（編輯：于智博）