吳雪梨

摘 要：伴隨著義務(wù)教育階段課程改革的不斷推進，對學(xué)生創(chuàng)新理念及方法的培養(yǎng)越來越重視。在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅持“以生為本”的原則，用教學(xué)的新思路、新方法、新模式進行摸索與探究，努力開拓學(xué)生的創(chuàng)新理念與思路方法，真正將創(chuàng)新理念融入初中英語教育課堂上。主要陳述了初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對英語教育的創(chuàng)新理念與方法進行了有效探析，并提出幾點改進建議，希望能逐漸提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語教育;創(chuàng)新理念;方法策略探析

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式枯燥無味，已不能滿足素質(zhì)教育與新課改提出的要求，一味地灌輸式教學(xué)不符合時代和教育發(fā)展的潮流。為培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才，初中英語教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。在英語知識講授時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生學(xué)習英語的積極性與興趣，不斷進行開拓創(chuàng)新與探究實踐，從而為培養(yǎng)出國家與社會急需的創(chuàng)新型人才而努力。

一、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中英語教學(xué)課堂上，一直是老師的教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位，對于學(xué)生的聽課感受以及掌握程度漠不關(guān)心，“填鴨式”教學(xué)模式與“灌輸式”教學(xué)模式十分常見。很多教師只是一味地生搬硬造、照本宣科，延續(xù)老方法開展英語教學(xué)，教學(xué)效果極其差。初中學(xué)生正處于好奇心極強的年齡段，教學(xué)課堂的枯燥無味會減弱學(xué)生學(xué)習英語的興趣，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不能起到促進的作用。

初中英語課堂教學(xué)面臨的最大問題就是“啞巴式”英語教學(xué)。英語教師應(yīng)試教育觀念陳舊，在教學(xué)過程中僅是講解對學(xué)生考試有用的知識，不斷提升中學(xué)生的英語應(yīng)試能力，但口語方面水平特別低，口語交際能力需要進一步加強。雖然有些同學(xué)掌握了很多的詞匯，也有很大的閱讀量，但口語交際能力十分欠缺，這個問題與初中英語課程開設(shè)的目的完全背道而馳。因此，將創(chuàng)新理念與方法探析融入初中英語教學(xué)過程中有著極為重要的作用。

二、初中英語教育的創(chuàng)新理念與方法應(yīng)用

1.將Free Talk運用到初中英語課堂教學(xué)中

“Free Talk”，顧名思義就是自由交談，在義務(wù)教育階段新課改的背景下，是初中英語教學(xué)創(chuàng)新的一種新型模式。初中英語教師在課堂上提出一個話題，由學(xué)生用英語自由展開討論，講英語的過程沒有英語語法與詞匯的局限性，英語探討表達的方式也是多種多樣，老師不給學(xué)生做任何限制，讓學(xué)生隨意發(fā)揮。因此，課前五到十分鐘的“Free Talk”為學(xué)生營造了活躍積極的英語課堂學(xué)習氛圍，為學(xué)生搭建了英語口語表達的平臺，改變了傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式，從而激發(fā)初中生學(xué)習英語的積極性。

在初中英語的課堂教學(xué)中，教師對“Free Talk”主題可以采用主題匯報的方式，比如學(xué)生的自我介紹、最近班里的值日情況、節(jié)日的習俗、天氣情況等主題。學(xué)生的英語自我介紹可以向老師和班里其他同學(xué)更好地展示自己，比如興趣、愛好、自己喜歡讀的書、喜歡看的電影與聽的歌曲都可以展開敘述，同時也可以配合自己的才藝表演進行展示，向同學(xué)和老師展示一個不一樣的自己。英語老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自我介紹的內(nèi)容更豐富些，而不只是簡單介紹姓名、年齡等枯燥無味的基本內(nèi)容。

2.借助多媒體技術(shù)，發(fā)揮好教師的英語教學(xué)引導(dǎo)作用

在初中英語課堂教學(xué)中，英語口語展示主題可以設(shè)置一些初中生比較感興趣的話題，這樣為他們接下來搜尋、整理資料等都提供了很大的動力。從學(xué)生感興趣的方面選取與英語課程教學(xué)有關(guān)的知識，可以增強學(xué)生學(xué)習英語的興趣，同時也可以幫助學(xué)生加深對這些片段的理解與情感認同。從經(jīng)典的名作或者一些電影片段之中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)中西方語言文化的不同，加深對其他國家語言文化的理解和認識，同時也開闊了學(xué)生的眼界，愉悅了身心。英語教師在為學(xué)生推薦經(jīng)典片段的時候可以結(jié)合青春期學(xué)生的心理狀態(tài)和生理特點，以“友誼、電影、旅游、興趣”等主題作為學(xué)生英語展示的參考。

英語教師在學(xué)生參考資料時，可以推薦一些經(jīng)典的電影片段、經(jīng)典的著作、對學(xué)生學(xué)習英語有用的網(wǎng)站等，在學(xué)生學(xué)習的過程中堅持情感認同，從而產(chǎn)生與作者一定的共鳴。學(xué)生一定要在欣賞這些經(jīng)典著作時，積累自己的閱讀感受，為自己的口語表達展示不斷積累素材，從而為自己英語口語的流利、順暢表達提供堅實的基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)課堂上，教師也可以改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)選取一些與講解的英語知識內(nèi)容相似的電影經(jīng)典片段或者是一些經(jīng)典著作等，通過這些經(jīng)典的欣賞，讓學(xué)生養(yǎng)成在平時的課堂中積極表達自己感受的好習慣。學(xué)生在表達自己的認知與感受的同時，老師也可以拓展知識面，為學(xué)生講解一下電影或著作的背景以及想要表達的中心思想，從而更吸引學(xué)生的注意力，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自由表達能力。

綜上所述，將創(chuàng)新理念與方法融入初中英語教學(xué)過程中，不是一朝一夕就可以完成的，需要學(xué)校、英語教師與學(xué)生形成合力，共同去努力。英語教師應(yīng)根據(jù)每個班的實際情況制定專門的教學(xué)方案，以學(xué)生喜聞樂見的方式進行教授，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，注重“Free Talk”在初中英語課堂教學(xué)中的作用，突破原有的思維桎梏，不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在潛移默化中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

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