教務(wù)處副主任、汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 余立科

汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 胡科迪

汽修實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人 楊同迪

汽修專業(yè)榮譽(yù)

◆中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地

◆浙江省品牌專業(yè)

◆浙江省骨干專業(yè)

◆浙江省示范專業(yè)

◆浙江省示范實(shí)訓(xùn)基地

◆寧波市品牌專業(yè)

◆寧波市特色專業(yè)

◆寧波市示范實(shí)訓(xùn)基地

◆寧波市首批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 徐金杯

在錦堂職高，有這樣一群年輕人，因?yàn)橹就篮?，他們走過彎彎曲曲的山間小路，繞過九曲回腸的里弄巷道，或遲或早地來到了美麗的錦堂，汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)的雛形就這樣形成了，教師們堅(jiān)信：一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，可以無限大！然而，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作遠(yuǎn)沒有想象的那么簡單，問題接踵而至：學(xué)校的硬件設(shè)施不足，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量？如何為學(xué)校創(chuàng)造更大的價(jià)值？這時(shí)，教師們看到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力！沒有設(shè)備就借設(shè)備，沒有場地便露天訓(xùn)練，沒有教學(xué)手冊就去4S店手抄，在如此艱辛的環(huán)境中，他們循著內(nèi)心的理想，摸索著向前，艱苦奮進(jìn)……

也正是他們鑄就了一支業(yè)務(wù)過硬、拼搏向前的汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在全國技能大賽的舞臺上譜寫了一曲曲“錦堂傳奇”，共獲得了22個(gè)一等獎、19個(gè)二等獎、4個(gè)三等獎，獲金牌總數(shù)位居全國前列，這其中凝聚著汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)和參賽選手的心血和汗水，這也讓汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)最終成為錦堂職高的一張亮麗的名片。

回首一路走來的艱辛，掂量肩上的重?fù)?dān)，錦堂職業(yè)高中主持工作的副校長、汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陸松波知道，金牌是成就，卻不是結(jié)束，那是學(xué)生夢開始的地方，是他們用來起飛的翅膀！可是怎樣助推學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，飛得更穩(wěn)健呢？他和他的團(tuán)隊(duì)任重而道遠(yuǎn)，還須勇往直前！

“我們可以先創(chuàng)設(shè)一個(gè)連鎖品牌‘車·錦堂’，建立我們錦堂旗下的汽修連鎖樣板店，讓學(xué)生畢業(yè)后，先在我們旗下的‘車·錦堂’連鎖樣板店進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，如果學(xué)生達(dá)到了創(chuàng)業(yè)的總體目標(biāo)，完成了企業(yè)的考核，由企業(yè)進(jìn)行贊助，給予學(xué)生20萬元～40萬元的夢想基金，贊助該學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，為他開辦自己的汽修廠。”陸松波提出這個(gè)思路，他帶領(lǐng)汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)開始摸索錦堂汽修品牌的創(chuàng)設(shè)之路。創(chuàng)業(yè)平臺的搭建，是為具有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生提供圓夢的機(jī)會，但同時(shí)也對汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的業(yè)務(wù)能力也要隨之不斷提升，不僅能上得了講臺，還要下得了車間；不僅要有精湛的技藝，還要有企業(yè)管理和財(cái)務(wù)運(yùn)作的能力。在汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，“車·錦堂”汽修品牌從夢想成為現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)無縫對接，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想翻開了新篇章！

汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程改革的道路上，從專業(yè)課程改革到選擇性課程改革，從排斥走向融合，從迷茫邁向光明，從“項(xiàng)目循環(huán)式”教學(xué)躍向校企“雙循環(huán)”教學(xué)，一直在不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，亦取得了驕人的成績！

圖1 汽修專業(yè)學(xué)生的3次選擇機(jī)會

汽修專業(yè)每年招收9個(gè)班，其中1個(gè)班為升學(xué)實(shí)驗(yàn)班，2個(gè)班為3+2掛靠班，其余6個(gè)班為普通班，學(xué)生在校的3年時(shí)間里，可以有3次機(jī)會去調(diào)整自己的選擇（圖1），找到適合自己發(fā)展的那條路！

基于課程改革的實(shí)際需要，汽修專業(yè)最初的“項(xiàng)目循環(huán)制”的教學(xué)模式發(fā)展到現(xiàn)在的“雙循環(huán)”教學(xué)模式，對技能教學(xué)不斷進(jìn)行改革，采用大小循環(huán)螺旋上升的理實(shí)一體教學(xué)形式，對公共課程進(jìn)行普高、升學(xué)、就業(yè)等3個(gè)方向模塊化設(shè)計(jì)，“雙循環(huán)”教學(xué)項(xiàng)目安排如下。

高一年級開設(shè)16個(gè)基礎(chǔ)模塊（表1），學(xué)生每周周二全天，周四和周五各半天去實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行汽車基礎(chǔ)項(xiàng)目“大循環(huán)”教學(xué)（圖2），由一位實(shí)訓(xùn)教師負(fù)責(zé)，并定期進(jìn)行項(xiàng)目輪換。

高二年級根據(jù)汽車維修企業(yè)實(shí)際工作崗位要求，開設(shè)7個(gè)專門化崗位方向（圖1），以限定選修的方式 ，讓學(xué)生選擇其中一個(gè)方向，每周周一全天，周三、周四、周五各半天，通過導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，在相應(yīng)導(dǎo)師校企互動式工作室中進(jìn)行為期一年的崗位課程“小循環(huán)”學(xué)習(xí)。導(dǎo)師校企互動式工作室是由7名全國技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師組成的，在提升專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，更多的是引入企業(yè)的文化與技術(shù)，使企業(yè)元素與評價(jià)體系為學(xué)校而用。

高三年級的學(xué)生可以選擇進(jìn)廠實(shí)習(xí)或者進(jìn)入“車·錦堂”連鎖樣板店進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，進(jìn)一步提升自身的技能水平，成為社會需要的應(yīng)用型人才！

汽修專業(yè)從1992年開設(shè)至今，經(jīng)過20多年的發(fā)展，與許多企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，如博世、PPG、SPX、奔騰、寶馬、奔馳、通用等公司，并在學(xué)校內(nèi)建立了7個(gè)校企互動式工作室，工作室負(fù)責(zé)人由本校教師擔(dān)任，每家企業(yè)派2名技術(shù)骨干對工作室工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，校企雙方共同參與編寫項(xiàng)目工作頁手冊，企業(yè)為學(xué)校工作室提供可持續(xù)發(fā)展的維修資料。

表1 高一基礎(chǔ)項(xiàng)目課程

圖2 高一基礎(chǔ)項(xiàng)目“大循環(huán)”循環(huán)圖

作為慈溪市唯一一家汽車維修培訓(xùn)、鑒定、考核機(jī)構(gòu)，學(xué)校為全市汽車維修企業(yè)技術(shù)員工提供上崗證培訓(xùn)、中高級工培訓(xùn)、員工繼續(xù)教育培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，同時(shí)為全市汽車維修企業(yè)進(jìn)行新技術(shù)新工藝等前沿技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地對社會開放，對社會疑難故障車輛免費(fèi)進(jìn)行檢測與診斷，“車·錦堂”的品牌已深入人心，具有良好的群眾口碑和扎實(shí)的社會基礎(chǔ)。

“錦堂傳奇”不是偶然，是汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水鑄就的，是腳踏實(shí)干出來的！汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)一定能帶領(lǐng)學(xué)生走得更高更遠(yuǎn)！