摘要：體育教學(xué)主要是使大學(xué)生掌握體育基本知識，提高運(yùn)動技術(shù)和技能，為以后成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章分析體育興趣的重要性，指出教師要多角度激發(fā)大學(xué)生的體育興趣，并指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：體育;興趣培養(yǎng);高職大學(xué)生;成才

中圖分類號：G807.4;G421文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）06-0011-01

體育課是大學(xué)生比較喜愛的課程之一，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師積極引導(dǎo)他們對體育運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。這不僅可以激發(fā)大學(xué)生上體育課的主動性、積極性，而且可以使大學(xué)生輕松掌握體育鍛煉的規(guī)律，迅速提高大學(xué)生的基本技能和基本技術(shù)。

一、體育興趣的重要性

體育課的目的就是激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動興趣，引導(dǎo)大學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的體能，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為大學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

研究表明，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，對體育感興趣的人比不感興趣的人活動效果更優(yōu)。這是因?yàn)轶w育興趣對大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉有指向和強(qiáng)化作用。只要大學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，就會傾注更多的時間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思維、牢固的記憶、豐富的想象。同時，大學(xué)生在體育課中會付出較多的體力，容易產(chǎn)生疲勞，但是只要有興趣，他們就會積極參與，全力投入。為此，教師應(yīng)在體育課中最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣。

二、多角度激發(fā)大學(xué)生的體育興趣

捷克大教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣是他們學(xué)好體育的關(guān)鍵，也是提高體育教學(xué)效率的有效途徑。大學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能開動腦筋，深入思考，全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中。

一是利用體育明星效應(yīng)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育運(yùn)動員具有很強(qiáng)的影響力和號召力，教師要充分利用體育運(yùn)動員運(yùn)動生涯的感人事跡，喚起大學(xué)生對體育的情感和興趣。例如：“23”這個數(shù)字讓大家想起了什么？全球會有數(shù)以億計(jì)的人會用不同的語言說出一個人的名字——邁克爾·喬丹?！?3”會永遠(yuǎn)和邁克爾·喬丹聯(lián)系在一起。喬丹有著超凡的技巧，是最后時刻最強(qiáng)的競爭者，是完美的團(tuán)隊(duì)球員，一名永恒的關(guān)鍵時刻的“刺客”。他的形象成為籃球藝術(shù)的永恒經(jīng)典，還沒有人能像“23”號一樣有著無比強(qiáng)大的吸引力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠充分激發(fā)大學(xué)生的興趣，使他們充滿激情地投入到籃球的學(xué)習(xí)中。

二是在課堂教學(xué)中激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容要盡量新、巧、精，教學(xué)方法要注意靈活性、生動性、多樣性，不能讓大學(xué)生呆板、機(jī)械地練，使大學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒，影響學(xué)習(xí)效果。例如，跑的教學(xué)可以把內(nèi)容變成對抗性訓(xùn)練練習(xí)。再如，隊(duì)列練習(xí)，如果總是操練，大學(xué)生會感覺枯燥，倘若教師在教學(xué)中穿插一些“逆向反應(yīng)”的思維進(jìn)行訓(xùn)練，大學(xué)生就感覺不到單調(diào)，而且還可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三是通過訓(xùn)練激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和大學(xué)生的主體作用，以訓(xùn)練為主，通過訓(xùn)練激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性，讓大學(xué)生通過訓(xùn)練學(xué)好體育。例如，教師可讓大學(xué)生自己設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備活動內(nèi)容，排練徒手操，制作體育器材等，這樣大學(xué)生的主體作用就能夠充分發(fā)揮出來，訓(xùn)練時積極性高漲，很快掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

三、指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力

在體育教學(xué)中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會觀察。只有有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力，才能為他們以后的學(xué)習(xí)積累大量的知識，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是按一定的順序觀察。在體育教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)大學(xué)生按空間、時間順序，發(fā)展變化順序以及移步換景的順序來觀察運(yùn)動的人物、事物等。同時，教師在教授大學(xué)生動作時要多進(jìn)行分解，抓住主要環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，并注意他們的動作是否流暢、正確、合理。

二是全方位觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合。在全面觀察的基礎(chǔ)上，教師要教會大學(xué)生抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察，既要了解運(yùn)動的共性，又要找到人物的個性。例如，教師在教授大學(xué)生學(xué)習(xí)某一項(xiàng)目時，要讓大學(xué)生針對該項(xiàng)目的特點(diǎn)，從不同的觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行對比，得出自己的結(jié)論。這樣，既訓(xùn)練了大學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了大學(xué)生的運(yùn)動能力，也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

三是觀察與思考相結(jié)合。觀察是聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)，聯(lián)想是觀察的發(fā)展與升華。教師在指導(dǎo)大學(xué)生觀察時一定要引導(dǎo)大學(xué)生多聯(lián)想、多思考，讓大學(xué)生把觀察與聯(lián)想結(jié)合起來，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在體育教學(xué)中，教師要采用新的方法和手段，不斷激發(fā)大學(xué)生對體育課的興趣，最大限度地調(diào)動大學(xué)生鍛煉的主動性、積極性，讓大學(xué)生切身體會到如何與他人進(jìn)行公平競爭、如何與同伴進(jìn)行協(xié)同合作、如何遵守規(guī)則和尊重裁判，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、挑戰(zhàn)自我、追求卓越的品格。同時，教師只有充分調(diào)動大學(xué)生的興趣，使大學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，才能有效地激發(fā)大學(xué)生由無趣到有趣地學(xué)習(xí)體育，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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