摘要：高校要在新常態(tài)下結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，以滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的發(fā)展需求。文章分析新常態(tài)在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，探討新常態(tài)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，指出新常態(tài)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新常態(tài);大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）06-0009-01

新常態(tài)的關(guān)鍵內(nèi)容在于“新”，是在原有事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新變化、新特征等，并且在一定的環(huán)境中能夠反映出新的面貌與需求，同時(shí)還存在不確定的風(fēng)險(xiǎn)性。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給高校思想政治教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，新常態(tài)下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，要緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代步伐，革新傳統(tǒng)教育理論，不斷提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，進(jìn)而使他們成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)用型人才。

一、新常態(tài)在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的高校思想政治教育已不符合社會(huì)發(fā)展的需求。當(dāng)前，思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)有著緊密的聯(lián)系，教師要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需求，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，使新常態(tài)起到有效的指導(dǎo)與創(chuàng)新作用。新常態(tài)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，在大學(xué)生思想政治教育中，教師利用網(wǎng)絡(luò)載體理性判斷和分析各種問(wèn)題，對(duì)于提高思想政治教育的實(shí)效性有著積極的促進(jìn)作用。

二、新常態(tài)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

其一，教育內(nèi)容缺少實(shí)效性。當(dāng)前，很多高校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生思想政治教育課程，但教育內(nèi)容沒(méi)有與社會(huì)發(fā)展需求同步，降低了思想政治教育工作的實(shí)效性。同時(shí)，一些高校的思想政治教育內(nèi)容固化，缺乏實(shí)效性?xún)?nèi)容，與實(shí)際需求相脫離，更側(cè)重于工具性?xún)r(jià)值，在教育中以理論為主導(dǎo)，沒(méi)有針對(duì)性的指導(dǎo)與實(shí)踐，忽視大學(xué)生良好品德的塑造，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

其二，教育力度缺少權(quán)威性。網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，使教師與大學(xué)生隨時(shí)隨地都可以接收到信息。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中，教師與大學(xué)生處于平等的知識(shí)獲取地位與傳播地位，教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，其知識(shí)含量不高，沒(méi)有前瞻性，致使教育力度缺少權(quán)威性。而大學(xué)生雖然具有較強(qiáng)的個(gè)性表達(dá)能力，但由于缺少相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)一些信息時(shí)不能完全正確地辨別是非，如果不及時(shí)進(jìn)行糾正與引導(dǎo)，會(huì)影響到他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確樹(shù)立?？梢哉f(shuō)，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)沖擊了大學(xué)生的思想導(dǎo)向，降低了當(dāng)前思想政治教育的權(quán)威性。

其三，教育思維缺少創(chuàng)新性。信息化時(shí)代在拓寬大學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，也為他們提供了眾多獲取知識(shí)的渠道，使他們的思想與行為產(chǎn)生了變化。當(dāng)前的高校思想政治教育仍然沿襲著傳統(tǒng)的教育思維模式，用習(xí)慣性思維分析當(dāng)代大學(xué)生的思想與行為，與網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性極不相符，看待問(wèn)題過(guò)于片面，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生思想政治教育的需求。同時(shí)，教育思維缺少創(chuàng)新性，使思想政治教育發(fā)展受到制約，教師面對(duì)大學(xué)生的思想與道德問(wèn)題時(shí)，不能用多樣的思維方法進(jìn)行處理。

三、新常態(tài)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化創(chuàng)新策略

其一，設(shè)立校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有較強(qiáng)的復(fù)雜性、多樣性，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便利性，設(shè)立目標(biāo)明確、主題突出的校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上積極宣傳思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治發(fā)展方向，避免消極內(nèi)容影響大學(xué)生的思想。高?？梢越Y(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行討論與剖析，引導(dǎo)大學(xué)生參與思想政治教育，把握網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)效性、吸引性與知識(shí)性，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

其二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控力度。高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控力度，在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)，同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布審批制，及時(shí)刪除不良信息，為大學(xué)生提供健康、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，還要規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)IP實(shí)名制，落實(shí)責(zé)任追究制度，對(duì)不良行為起到震懾作用，從源頭扼制危害信息的發(fā)布與傳播，讓大學(xué)生在安全、有序的網(wǎng)絡(luò)中獲取有益的知識(shí)信息。

其三，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。高校開(kāi)展思想政治教育工作，要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)制作相應(yīng)的教育軟件，不斷開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)具有新穎性、簡(jiǎn)潔性的思想政治教育內(nèi)容，讓大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)接受思想政治教育，在潛移默化中掌握學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操。高校要緊跟大學(xué)生的思想步伐優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以大學(xué)生為本，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體差異性與層次性，采取不同的教育措施，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性，及時(shí)完善不足之處，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的新常態(tài)下，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了海量的知識(shí)信息，也使大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了巨大的變化。因此，高校在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，提高學(xué)生的主體地位，改進(jìn)教育方式與手段，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助教學(xué)作用，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，為社會(huì)輸送更多政治素養(yǎng)高的應(yīng)用型人才。

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