摘要：在大數(shù)據(jù)時代，高校學(xué)生教育管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。文章分析大數(shù)據(jù)的定義以及特點，探討大數(shù)據(jù)時代對高校學(xué)生教育管理工作的挑戰(zhàn)，指出大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生教育管理工作的有效應(yīng)對方式。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;教育管理;挑戰(zhàn)

中圖分類號：G40-0458文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）06-0008-01

高校作為思想最活躍、知識最密集的前沿陣地，其教育管理和服務(wù)模式以及師生的思想觀念、學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣必將受到大數(shù)據(jù)時代的深刻影響?；谶@樣的社會背景，大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生教育管理工作將會面臨一系列的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)是教師重點考慮的問題。

一、大數(shù)據(jù)的定義以及特點

（1）大數(shù)據(jù)的定義。大數(shù)據(jù)（bigdata，megadata）或稱巨量資料，指的是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)飛速闖進(jìn)人們的生活中，無論是日常人們的交流還是在各大商業(yè)媒體和電視中，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為家喻戶曉的名詞。（2）大數(shù)據(jù)的特點。一是數(shù)據(jù)體量巨大。目前已從TB級別，躍升到PB級別。二是數(shù)據(jù)類型繁多。例如，網(wǎng)絡(luò)日志、視頻、圖片、地理位置信息等。三是價值密度低。以視頻為例，連續(xù)不間斷的監(jiān)控過程中，可能有用的數(shù)據(jù)僅僅有一兩秒。四是處理速度快。1秒定律。最后這一點和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)有著本質(zhì)的不同。云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、手機、平板電腦、PC以及遍布地球各個角落的各種各樣的傳感器，無一不是數(shù)據(jù)來源或者承載的方式。所以，從總體中分離出有效數(shù)據(jù)的技術(shù)要求很高。

二、大數(shù)據(jù)時代對高校學(xué)生教育管理工作的挑戰(zhàn)

（1）數(shù)據(jù)管理方式存在問題。高校目前的學(xué)生信息數(shù)據(jù)管理方式主要還是紙質(zhì)填寫再錄入，這樣傳統(tǒng)的紙質(zhì)儲存在收集數(shù)據(jù)初期就存在數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確性和不完整性。高校教師向?qū)W生下發(fā)表格，讓學(xué)生依照自己的信息進(jìn)行填寫往往會出現(xiàn)錯別字、遺漏填寫等情況，對后期的電子數(shù)據(jù)錄入產(chǎn)生一定的影響，費時又費力。而學(xué)生進(jìn)入高校后，高校教師可根據(jù)規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行考核，其中包括獎學(xué)金的評定環(huán)節(jié)、紙質(zhì)的儲存導(dǎo)致資料不全面等問題，如果不及時處理會引發(fā)學(xué)生之間的矛盾。（2）技術(shù)難關(guān)。大數(shù)據(jù)時代的到來加大了信息的管理難度，高校教師收集和分析學(xué)生信息時，大批的數(shù)據(jù)會接踵而至并以指數(shù)形式增長。這就需要高校教師齊心協(xié)力，攻克技術(shù)難關(guān)，花費比往常多幾倍的時間去處理學(xué)生的數(shù)據(jù)，以及時辨別有效的信息，不然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。（3）個性化需求難以滿足。當(dāng)前的高校學(xué)生教育管理工作中，學(xué)生的個性化需求難以滿足，這就需要教師充分了解學(xué)生的需求，個性化地服務(wù)于學(xué)生的成長成才。而了解學(xué)生需求的最好辦法就是利用學(xué)生的信息數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的行為。因此，教師在大數(shù)據(jù)時代要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，切切實實了解每一個學(xué)生的需求，對于一些需要幫助的學(xué)生要及時提供可行性方案。為了服務(wù)于每一個個體，教師必須處理大量的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并落實于個體，否則就無法為學(xué)生提供多樣的服務(wù)。

三、高校學(xué)生教育管理工作的有效應(yīng)對方式

（1）準(zhǔn)確錄入信息。學(xué)生進(jìn)入高校后，在錄入信息時可采用小組的形式，將所有學(xué)生的信息分組填寫，填寫之后由組長進(jìn)行檢查，通過后再向高校教師提交，錄入系統(tǒng)。在信息錄入后期階段要保證學(xué)生能夠修改其中出現(xiàn)問題的地方，查缺補漏，以完成對信息準(zhǔn)確性的維護(hù)。完整并且準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息為教師的工作提供了方便，并且教師信息數(shù)據(jù)的處理效率也會大幅度提升。（2）提高教師的技術(shù)能力。大數(shù)據(jù)時代的到來對高校教師的技術(shù)能力提出了挑戰(zhàn)，原來的技術(shù)水平已落后于現(xiàn)階段的需求，所以提高教師的技術(shù)能力迫在眉睫。高校可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^相關(guān)課程對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其擁有收集信息并分析數(shù)據(jù)的能力。同時，教師還需要對自己的工作有明確的定位，以飽滿的熱情幫助學(xué)生克服困難，以匠人的精神對待收集的數(shù)據(jù)。（3）加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)。高校教師必須加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，組建合適的學(xué)生管理隊伍并給學(xué)生干部提供良好的工作環(huán)境，對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓他們經(jīng)常交流經(jīng)驗，以提高他們的技術(shù)能力、綜合素質(zhì)、對所管理事務(wù)的應(yīng)變力。學(xué)生干部處理日常事務(wù)時，要結(jié)合大數(shù)據(jù)反映的情況及時聯(lián)系學(xué)生，并對無法處理的問題第一時間向高校教師說明情況。

總之，高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，其主要以立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生成長成才為根本目標(biāo)。因此，高校教師要深入探尋學(xué)生教育管理工作規(guī)律，在學(xué)生教育管理工作中強化大數(shù)據(jù)意識，科學(xué)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，進(jìn)而全面提高學(xué)生教育管理工作質(zhì)量。

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