摘要：體育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其大課間活動(dòng)開展質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。文章以陽光體育背景下的農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，探討提升農(nóng)村體育大課間活動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);陽光體育;體育大課間活動(dòng);活動(dòng)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）05-0088-01

為了更好地吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參與各種體育活動(dòng)，提升體育活動(dòng)全員參與意識(shí)，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央決定于2007年4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動(dòng)一項(xiàng)有利于學(xué)生健康的陽光體育運(yùn)動(dòng)。為了響應(yīng)這一號(hào)召，各個(gè)學(xué)校紛紛增設(shè)體育大課間，并要求教師在大課間開展各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。本文以陽光體育主題下的農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，探討提升農(nóng)村體育大課間活動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)策略。

一、根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)不同體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，設(shè)計(jì)不同的體育活動(dòng)。雖然農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)備不是很充足，但很多體育活動(dòng)的開展是不需要設(shè)備的。因此，教師在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，要將設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在如何提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣上，通過開展各種趣味性的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，吸引更多的學(xué)生參與到大課間體育活動(dòng)中來。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要結(jié)合學(xué)生的心理特征和興趣愛好，設(shè)計(jì)不同的體育活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師可以結(jié)合農(nóng)村特有的體育活動(dòng)，積極開展趣味游戲，如踩高蹺、扭秧歌等。教師雖然不能讓學(xué)生們站在很高的高蹺上表演節(jié)目，但可以變換活動(dòng)方式，給學(xué)生穿上“高跟鞋”，讓他們練習(xí)走路，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極參與。再如，教師可以根據(jù)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，積極開展籃球運(yùn)動(dòng)，傳授籃球知識(shí)，提升學(xué)生籃球技能，讓更多的學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

二、依據(jù)校園場地特點(diǎn)開展趣味活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主參與

教師應(yīng)依據(jù)校園特點(diǎn)開展富有趣味性的體育活動(dòng)，在滿足不同學(xué)生的興趣愛好的同時(shí)，保證學(xué)生的全員參與。對于很多農(nóng)村學(xué)生來說，他們之所以不喜歡在體育大課間參與活動(dòng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)場地較小，缺乏相應(yīng)的體育設(shè)施，難以提升他們參與的興趣和欲望。目前，很多農(nóng)村小學(xué)雖然校園面積不小，但校園內(nèi)沒有太多的體育設(shè)備，不利于體育大課間活動(dòng)的開展。為此，體育教師可以把眼光放開，另辟蹊徑，利用農(nóng)村特有的資源開展體育大課間活動(dòng)。例如，有的農(nóng)村小學(xué)旁邊有一座山，有的農(nóng)村小學(xué)旁邊有一片莊稼地，有的農(nóng)村小學(xué)旁邊有一片森林，這些原生態(tài)資源都是農(nóng)村小學(xué)特有的。體育教師應(yīng)充分利用這些資源開展趣味性體育活動(dòng)，如可以利用一處不是很高的小山坡開展“場地救援”活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“虛擬”的救援情境，讓學(xué)生以較快的速度跑上山坡，完成“救援”任務(wù)后，再跑下山坡。在開展游戲活動(dòng)的過程中，教師要注重游戲的趣味性，盡量利用校園場地設(shè)計(jì)多種不同的趣味游戲，以保證學(xué)生全員參與，從而提高體育大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

三、開展鄉(xiāng)土活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

教師應(yīng)充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源開展各種鄉(xiāng)土活動(dòng)，在提升學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。就農(nóng)村而言，可開展體育活動(dòng)的資源很多，教師可以在本地多挖掘一些優(yōu)質(zhì)的體育資源，將其融入大課間體育活動(dòng)之中。例如，某個(gè)農(nóng)村小學(xué)校園的大樹比較多，后來，很多大樹被砍伐了，校園內(nèi)出現(xiàn)很多樹墩。教師可以充分利用這些樹墩開展體育大課間活動(dòng)，先將這些樹墩設(shè)計(jì)成一組組“梅花樁”，然后引導(dǎo)學(xué)生在“梅花樁”上開展各種體育活動(dòng)。教師還可以與學(xué)校商量，訂購大量的小樹苗，對校園進(jìn)行綠化。當(dāng)小樹苗運(yùn)到以后，教師可組織學(xué)生在校園尋找可以栽樹的地方，在體育大課間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)，豐富體育大課間活動(dòng)內(nèi)容。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，又能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“小樹與我共成長”的自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

總之，在陽光體育的大背景下，很多農(nóng)村小學(xué)雖然很難像城市小學(xué)那樣開展各種豐富多彩的以器械為主的體育活動(dòng)，但就農(nóng)村小學(xué)而言，也有很多不同于城市小學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。教師如果能利用好這些優(yōu)勢和特點(diǎn)，并由此設(shè)計(jì)出一些豐富、趣味性的體育活動(dòng)，就能夠提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。因此，在農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)不同的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;依據(jù)校園場地特點(diǎn)開展趣味活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主參與;發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢開展鄉(xiāng)土活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，助力學(xué)生的健康成長。

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