摘要：家庭教育是整個德育體系中不可或缺的一部分。教師應(yīng)積極有效地推進(jìn)家庭教育工作，并給予家庭教育建設(shè)以有效的支持，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。文章對家庭教育的重要性、存在的問題及改進(jìn)方向進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：家庭教育;德育工作;人才培養(yǎng);重要性;問題;改進(jìn)方向

中圖分類號：G631;G636文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）05-0020-01

中學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段，這一階段落實好德育工作，對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都具有重要意義。家庭對于學(xué)生來說，是一個重要的德育場所，家庭教育是整個德育體系中不可或缺的一部分。積極有效地推進(jìn)家庭教育工作，并給予家庭教育建設(shè)以有效的支持，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛钱?dāng)前德育工作者需要深度思考的問題。

一、德育建設(shè)中家庭教育的重要性

道德品質(zhì)方面的教育，可影響學(xué)生的一生。家庭是學(xué)生成長的重要場所，家庭環(huán)境在學(xué)生成長過程中一直發(fā)揮著感染和熏陶的作用。一個良好的家庭教育環(huán)境，能夠持續(xù)不斷地給孩子帶來積極的影響。古往今來，很多具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，其家庭教育環(huán)境都是優(yōu)良的。在家庭教育中，家長注重構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的家庭教育環(huán)境，能夠為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和保障。家長本身如果能為孩子樹立良好的榜樣，那么就能促使孩子更加健康、全面地成長。反之，如果家庭教育不到位，家長自身難以為孩子樹立良好的榜樣，那么孩子自然就會受家長的影響，難以健康成長和發(fā)展，并出現(xiàn)道德品質(zhì)、性格等方面的缺陷，難以實現(xiàn)心理品質(zhì)的健康發(fā)展。隨著年齡的不斷增長，學(xué)生最終會走向社會，接觸各種人和事，而良好的家庭教育能夠為他們順利走入社會、適應(yīng)社會做好鋪墊，能夠引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念和思想意識，幫助他們明辨是非對錯，促進(jìn)他們的發(fā)展。

二、德育建設(shè)中家庭教育存在的問題

在當(dāng)前學(xué)校德育建設(shè)工作中，家庭教育工作沒能提供有力支撐和保障。部分家庭對德育沒有正確、科學(xué)的認(rèn)識，以致出現(xiàn)“重智輕德”的家庭教育狀況。很多家長在教育孩子的過程中，更加關(guān)注孩子對各種知識和技能的學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)成績的提升，對孩子自身的意愿和想法沒有太多的重視和尊重。部分家長對孩子進(jìn)行評價時將學(xué)習(xí)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對孩子價值觀和思想品德方面的評價。長此以往，學(xué)生則難以受到正確的家庭教育引導(dǎo)，容易出現(xiàn)一些不良心理問題，身心得不到健康發(fā)展。有這樣一個事例，應(yīng)該引起人們的深思：在外人眼里，老L家境殷實，妻子賢惠，生活幸福無憂。但是，有一個很大的難題困擾著老L，就是他的兒子小L學(xué)習(xí)成績不好。早年老L上學(xué)時因為對讀書不上心，導(dǎo)致成績不理想，沒有考上大學(xué)。雖然在外人看來，老L如今在商業(yè)領(lǐng)域比較成功，但是老L認(rèn)為當(dāng)今是知識經(jīng)濟(jì)時代，如果文化水平不夠、教育程度不高，那么發(fā)展后勁就不足，難以有更大的發(fā)展。所以，對于小L的教育，老L向來“不遺余力”，他把自己上大學(xué)的愿望寄托在小L身上。為提高小L的成績，老L選擇了多個補(bǔ)課班讓兒子補(bǔ)課，老L經(jīng)常說：“花多少錢無所謂，我兒子能好好學(xué)習(xí)我就知足了?！彪m然上了很多補(bǔ)課班，但小L的成績?nèi)匀粵]有提高，這時老L又開始為小L四處尋找所謂的“一對一名師輔導(dǎo)班”。在這些努力之下，小L的成績不但沒有太大提升，而且增添了玩手機(jī)游戲的壞習(xí)慣。老L對兒子的行為非常不理解，并不斷對小L訓(xùn)話，從此拉開“父子戰(zhàn)爭”的序幕。

三、德育建設(shè)中家庭教育的改進(jìn)方向

良好的家庭教育，對促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展十分重要。作為家長，應(yīng)該對家庭教育有深刻的認(rèn)識，并且端正自己的家庭教育觀念。家長要認(rèn)識到文化知識和特長技能雖然重要，但是如果不重視孩子其他方面的培養(yǎng)，不重視道德品質(zhì)的教育，那么家庭教育就可以說是失敗的。要知道，家庭德育能夠培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，也會促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，為孩子智力的開發(fā)指引正確的方向。在現(xiàn)實社會中，如果學(xué)生缺乏信心和勇氣，自私自利，或缺乏相應(yīng)的道德品質(zhì)，那么將很難適應(yīng)社會。在智力教育的同時，家長也應(yīng)該重視對孩子需求的了解，做到既為孩子提供良好的家庭成長環(huán)境，又為其提供良好的德育環(huán)境。正如上述老L與小L的案例中，老L只重視小L的成績，沒有認(rèn)清學(xué)習(xí)始終是孩子的事情，只有孩子肯努力才會有所進(jìn)步，老L忽視了與孩子的有效溝通，忽視了孩子的需求，忽視了對孩子的思想品德教育。另外，在家庭教育過程中面對問題時，家長應(yīng)該冷靜思考、客觀分析，盡可能身體力行地為孩子樹立一個良好的榜樣，而不是依靠單一的說教、批評、責(zé)罵等方式。家長只有真正參與到對孩子的教育和培養(yǎng)中，才能最大限度地發(fā)揮家庭教育的價值和作用。

四、結(jié)束語

德育工作是一項系統(tǒng)性工程，不僅需要學(xué)校和教師的努力，也需要學(xué)生家庭給予相應(yīng)的支持。所以，家庭教育是德育建設(shè)工作中的一項重要內(nèi)容。教師應(yīng)該給予家庭教育充分的重視，并且努力做家長的堅強(qiáng)后盾。教師應(yīng)注重提升家長的家庭教育意識，與家長共同分析家庭教育中存在的問題，并為完善和優(yōu)化家庭教育提供幫助，為學(xué)生的成長、成才打下堅實的基礎(chǔ)。

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