摘要：校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才具有重要的作用。高校音樂專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該由校內(nèi)向政府、企業(yè)方向拓展，高校應(yīng)積極宣傳藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，校、政、企三方應(yīng)共同營造良好的音樂文化氛圍，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：音樂專業(yè);校政企;實(shí)踐教學(xué)基地;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961;G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）05-0002-02

近年來，政府、企業(yè)越來越重視文化建設(shè)，且對(duì)音樂專業(yè)人才的需求質(zhì)量不斷提升，需求數(shù)量不斷增大。2018年，教育部在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中提出，要加強(qiáng)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的比重，大力推動(dòng)與行業(yè)部門、企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐教育基地，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理，健全合作共贏、開放共享的實(shí)踐育人機(jī)制。在高校音樂教學(xué)中，高校與政府、企業(yè)對(duì)音樂文化的共建，不僅能夠?yàn)橐魳穼I(yè)大學(xué)生搭建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，還能通過合作交流與互動(dòng)促進(jìn)政府和企業(yè)音樂文化的建設(shè)。校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才具有重要的作用?，F(xiàn)簡要闡述校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的重要性，并對(duì)校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的策略進(jìn)行探討，以期培養(yǎng)更多高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才。

一、校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，娛樂文化活動(dòng)逐漸豐富，社會(huì)對(duì)音樂藝術(shù)專業(yè)人才質(zhì)量的要求不斷提升。而我國很多高等院校音樂專業(yè)教學(xué)仍在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重音樂理論知識(shí)的教授和課內(nèi)表演能力的培養(yǎng)，缺乏實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐，使得大學(xué)生缺少藝術(shù)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，造成大學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)脫節(jié)，不能滿足政府、企業(yè)對(duì)音樂專業(yè)人才的需求。

為解決上述問題，高校、政府、企業(yè)之間可以進(jìn)行合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的雙贏目標(biāo)。高校與政府部門、企事業(yè)單位可以建立聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)向復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。高校與政府、企事業(yè)單位可以共建硬件設(shè)施齊備的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地，為師生提供實(shí)踐課堂及表演平臺(tái)。而實(shí)踐基地可以借助合作單位廣泛的文化藝術(shù)資源，將高校師生的演出、專家講座等高雅音樂藝術(shù)活動(dòng)更好地推向社會(huì)。

實(shí)踐教學(xué)基地開展的活動(dòng)，能夠開闊大學(xué)生的眼界，豐富大學(xué)生的思想，幫助大學(xué)生獲得實(shí)踐知識(shí)和技能，使其加深對(duì)音樂理論知識(shí)、活動(dòng)策劃管理知識(shí)的理解，進(jìn)而在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新。同時(shí)，實(shí)踐基地教學(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的舞臺(tái)表演能力等職業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還能培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德與責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和作風(fēng)。在這種情況下，高校為社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型音樂專業(yè)人才的目標(biāo)就能夠得以實(shí)現(xiàn)。

二、校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的策略

1.高校音樂專業(yè)實(shí)踐教學(xué)由校內(nèi)向政府、企業(yè)方向拓展

（1）在教材編寫上，高校音樂教師可以收集大量不同樂派、不同國家、不同年代的優(yōu)秀音樂作品，將經(jīng)典音樂、流行音樂、民族音樂等各類體裁的曲目匯編成冊(cè)，以滿足廣大師生以及非音樂專業(yè)領(lǐng)域人員的審美需求。這樣，不僅能夠提高大學(xué)生對(duì)各類風(fēng)格曲目的掌握能力和演繹能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型音樂專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還能夠提升非音樂專業(yè)領(lǐng)域人員的音樂鑒賞水平和音樂素養(yǎng)。

（2）高校音樂教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷突破自身教學(xué)模式的局限性，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象從學(xué)生到從業(yè)人員的轉(zhuǎn)變，還應(yīng)該結(jié)合非音樂專業(yè)領(lǐng)域上班族的審美需求制定相應(yīng)的鑒賞實(shí)踐模式。藝術(shù)鑒賞實(shí)踐內(nèi)容要因人而異，音樂教師要根據(jù)政府的具體要求和企業(yè)的文化特點(diǎn)確定合適的演出曲目，以期不斷提升各層次觀眾的音樂鑒賞能力和水平。

2.高校積極宣傳藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情

在實(shí)踐基地教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性不高，這是實(shí)踐教學(xué)中存在的一個(gè)重要問題。而校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的根本目的是提高音樂專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)水平，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才。因此，針對(duì)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)參與度不高的情況，為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，高校應(yīng)該從以下兩個(gè)方面做出努力。

（1）高校有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)與政府、企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，了解合作單位的文化氛圍和具體要求，校、政、企三方共同制定有效的合作方案。高校應(yīng)當(dāng)積極向大學(xué)生宣傳校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的目的和意義，并依靠教務(wù)部門、教師和音樂社團(tuán)等做好宣傳及動(dòng)員工作，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)參與校、政、企藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要性，從而促使音樂專業(yè)大學(xué)生主動(dòng)參與校、政、企藝術(shù)實(shí)踐基地教學(xué)。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)向音樂專業(yè)大學(xué)生詳細(xì)介紹包括政府和企業(yè)相關(guān)情況在內(nèi)的校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的具體方案，從而激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。

（2）高校對(duì)積極參加藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的大學(xué)生可予以學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。高校可將藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入音樂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，增加校外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。這意味著是否積極參加校、政、企藝術(shù)實(shí)踐基地教學(xué)活動(dòng)，會(huì)成為高校音樂專業(yè)大學(xué)生能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵因素。對(duì)于參與政府、企業(yè)音樂文化建設(shè)的大學(xué)生，或者在實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)政府和企業(yè)人員學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的大學(xué)生，高校教務(wù)部門應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。這種做法不僅能促進(jìn)校、政、企藝術(shù)實(shí)踐基地教學(xué)活動(dòng)的有效開展，還能提高大學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和水平，促使大學(xué)生成長為應(yīng)用型音樂專業(yè)人才。

3.校、政、企三方共同營造良好的音樂文化氛圍

校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地，存在的一個(gè)重要問題是音樂文化氛圍的整體營造。校、政、企三方一方面由于交流欠缺，另一方面由于對(duì)整體營造音樂文化氛圍的認(rèn)識(shí)不到位，所以尚未形成整體的良好音樂文化氛圍。為此，校、政、企三方應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，多加交流，共同營造良好的音樂文化氛圍。

（1）高校、政府和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。三方要加強(qiáng)了解和溝通，建立牢固可靠的合作關(guān)系，在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)校、政府和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)為共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地提供政策支持，從而保證合作事項(xiàng)的順利推進(jìn)。

（2）高校、政府和企業(yè)需要盡可能地規(guī)劃好時(shí)間，多組織和開展一些合作活動(dòng)，通過實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)、排練演出、開展公開課以及舉行比賽等方式進(jìn)行深入的交流與合作。如此一來，高校音樂專業(yè)大學(xué)生便能在與政府、企業(yè)人員的合作中學(xué)到寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，政府、企業(yè)則可以依托藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，更好地宣傳自己的文化，以及開展群眾藝術(shù)普及教育等。

三、結(jié)語

在高校音樂教學(xué)中，高校與政府、企業(yè)對(duì)音樂文化的共建，不僅能夠?yàn)橐魳穼I(yè)大學(xué)生搭建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，還能通過合作交流與互動(dòng)促進(jìn)政府和企業(yè)音樂文化的建設(shè)。校、政、企共建藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才具有重要的作用。高校音樂專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該由校內(nèi)向政府、企業(yè)方向拓展，高校應(yīng)積極宣傳藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，校、政、企三方應(yīng)共同營造良好的音樂文化氛圍，不斷提升藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地教學(xué)活動(dòng)的有效性，更好地為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型音樂專業(yè)人才。

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