宋橋仔

摘要：在高校體育教學(xué)中，為了使羽毛球授課更加具有質(zhì)量和效率，教師在教學(xué)過程中紛紛實(shí)施了多元化教育，使得羽毛球課堂內(nèi)容更加豐富，而且也可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了羽毛球課堂教學(xué)目標(biāo)的高效完成。本文將對高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)的要求極其意義進(jìn)行一定的分析，希望能為高校羽毛球多元化教學(xué)作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生一定積極的影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)模式;羽毛球教學(xué);多元化教學(xué)模式

在高校體育各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，羽毛球一直備受學(xué)生青睞，而且隨著各高校對體育教學(xué)進(jìn)行不斷的改革的推進(jìn)，使得學(xué)生在體育課程的選擇上有了更大的自主的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行相關(guān)體育科目的選擇，可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使得體育教學(xué)更加具有多元化，也能更好的達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

一、高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)的要求

（一）教學(xué)內(nèi)容多樣化

在進(jìn)行羽毛球教學(xué)過程中，教師要對羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧進(jìn)行一定的講解，以此來提高學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的水平，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生在羽毛球活動(dòng)中能夠融入團(tuán)體中去，并與他人進(jìn)行良好的相處，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。而且，教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)組織羽毛球比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以自主進(jìn)行一定的訓(xùn)練，進(jìn)而豐富了學(xué)生的生活。同時(shí)，通過一定的競爭可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的心態(tài)，有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展，也使得學(xué)生能夠保持一個(gè)更加積極的生活態(tài)度。

（二）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)多樣化

學(xué)生在進(jìn)行大學(xué)體育學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)自己的喜歡以及自己的特長來進(jìn)行體育科目的選擇，可以讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)更有針對性的教學(xué)[2]。同時(shí)，這也給相關(guān)體育科目的授課帶來了便利，學(xué)生所選擇的科目往往是其具有一定的相關(guān)基礎(chǔ)或者是有較大興趣的科目，這樣教師在進(jìn)行授課時(shí)就不用將時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高上，教師可以將更多的時(shí)間放在重點(diǎn)知識(shí)的講解上，進(jìn)而使得課堂的質(zhì)量得到一定的提高，也有利于體育課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（三）師生關(guān)系結(jié)構(gòu)多樣化

高校教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要轉(zhuǎn)變以往的與學(xué)生之間單一的師生關(guān)系，培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的友誼。并且教師要在羽毛球課堂上，通過對學(xué)生的指導(dǎo)以及一定的互動(dòng)學(xué)與生之間建立更多的聯(lián)系。比如，教師可以組織學(xué)生開展羽毛球比賽，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，而教師可以作為比賽的裁判，并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，教師要給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生在課堂上能夠自由的進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。通過營造一個(gè)更自由的課堂環(huán)境，可以讓師生間的交流沒有障礙，進(jìn)而促使學(xué)生進(jìn)行更好的體育鍛煉，而且有利于和諧班級(jí)的構(gòu)建，并且可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)實(shí)施的意義

（一）有利于構(gòu)建體育課程復(fù)合式教學(xué)模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代需要具有綜合能力的人才。所以，大學(xué)在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)時(shí)要注意學(xué)生的多元化發(fā)展。而體育教學(xué)復(fù)合式模式通過利用多種教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的體育教學(xué)，可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且可以對學(xué)生的身心健康也起到一定積極的影響，并且能夠讓學(xué)生具有一定適應(yīng)社會(huì)的能力，將為學(xué)生更好的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用[3]。羽毛球教學(xué)多元化的實(shí)施有利于復(fù)合式教學(xué)模式的開展，使得教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽以及進(jìn)行體育游戲等形式進(jìn)行羽毛球相關(guān)技巧的學(xué)習(xí)，并且還可以通過多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而可以很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

（二）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往對體育課沒有給予一定的重視。主要是因?yàn)閷W(xué)生的所有課程安排都是由學(xué)校來進(jìn)行，學(xué)生無法進(jìn)行自主選擇。而在上課時(shí)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)也沒有充分滿足一部分學(xué)生的需求，甚至給一部分學(xué)生帶來一定的壓力，進(jìn)而使得部分學(xué)生把體育課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。比如說對于一些超重的學(xué)生而言，跳高這項(xiàng)活動(dòng)對其具有一定的難度，而且在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，由于身體條件的原因往往會(huì)受到一些異樣的眼光，對其心理造成一定的傷害，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。多元化教學(xué)的開展可以讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的項(xiàng)目選擇，在提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，而且可以使學(xué)生能夠進(jìn)行自主的體育鍛煉，有利于體育課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、總結(jié)

綜上所述，通過對羽毛球課程實(shí)施多元化教學(xué)，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情，使得學(xué)生能夠更加積極的參與到體育活動(dòng)中去，進(jìn)而使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的提高。而且多元化教學(xué)也使得學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，使學(xué)生在積極心態(tài)的引導(dǎo)下，進(jìn)行一定的自我約束，從而實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量以及課堂效率的提高，有利于學(xué)生身體素質(zhì)得到加強(qiáng)的同時(shí)，也有利于學(xué)校體育教學(xué)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇新.多球練習(xí)在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（26）：147+149.

[2]趙慶華.提高高校羽毛球教學(xué)訓(xùn)練水平的策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（25）：40-41.

[3]鐵春元.高校羽毛球教學(xué)改革研究[J].科技風(fēng)，2019（24）：44.