宋橋仔
摘要:在高校體育教學(xué)中,為了使羽毛球授課更加具有質(zhì)量和效率,教師在教學(xué)過程中紛紛實(shí)施了多元化教育,使得羽毛球課堂內(nèi)容更加豐富,而且也可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了羽毛球課堂教學(xué)目標(biāo)的高效完成。本文將對高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)的要求極其意義進(jìn)行一定的分析,希望能為高校羽毛球多元化教學(xué)作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生一定積極的影響。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué)模式;羽毛球教學(xué);多元化教學(xué)模式
在高校體育各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,羽毛球一直備受學(xué)生青睞,而且隨著各高校對體育教學(xué)進(jìn)行不斷的改革的推進(jìn),使得學(xué)生在體育課程的選擇上有了更大的自主的空間,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行相關(guān)體育科目的選擇,可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,使得體育教學(xué)更加具有多元化,也能更好的達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。
一、高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)的要求
(一)教學(xué)內(nèi)容多樣化
在進(jìn)行羽毛球教學(xué)過程中,教師要對羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧進(jìn)行一定的講解,以此來提高學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的水平,進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。此外,教師還要關(guān)注學(xué)生的身心健康,讓學(xué)生在羽毛球活動(dòng)中能夠融入團(tuán)體中去,并與他人進(jìn)行良好的相處,以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。而且,教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí),可以適當(dāng)組織羽毛球比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使得學(xué)生可以自主進(jìn)行一定的訓(xùn)練,進(jìn)而豐富了學(xué)生的生活。同時(shí),通過一定的競爭可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的心態(tài),有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展,也使得學(xué)生能夠保持一個(gè)更加積極的生活態(tài)度。
(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)多樣化
學(xué)生在進(jìn)行大學(xué)體育學(xué)習(xí)時(shí),可以根據(jù)自己的喜歡以及自己的特長來進(jìn)行體育科目的選擇,可以讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)更有針對性的教學(xué)[2]。同時(shí),這也給相關(guān)體育科目的授課帶來了便利,學(xué)生所選擇的科目往往是其具有一定的相關(guān)基礎(chǔ)或者是有較大興趣的科目,這樣教師在進(jìn)行授課時(shí)就不用將時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高上,教師可以將更多的時(shí)間放在重點(diǎn)知識(shí)的講解上,進(jìn)而使得課堂的質(zhì)量得到一定的提高,也有利于體育課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
(三)師生關(guān)系結(jié)構(gòu)多樣化
高校教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),要轉(zhuǎn)變以往的與學(xué)生之間單一的師生關(guān)系,培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的友誼。并且教師要在羽毛球課堂上,通過對學(xué)生的指導(dǎo)以及一定的互動(dòng)學(xué)與生之間建立更多的聯(lián)系。比如,教師可以組織學(xué)生開展羽毛球比賽,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體,而教師可以作為比賽的裁判,并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時(shí),教師要給學(xué)生一定的空間,讓學(xué)生在課堂上能夠自由的進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練。通過營造一個(gè)更自由的課堂環(huán)境,可以讓師生間的交流沒有障礙,進(jìn)而促使學(xué)生進(jìn)行更好的體育鍛煉,而且有利于和諧班級(jí)的構(gòu)建,并且可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)實(shí)施的意義
(一)有利于構(gòu)建體育課程復(fù)合式教學(xué)模式
隨著社會(huì)的發(fā)展,新時(shí)代需要具有綜合能力的人才。所以,大學(xué)在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)時(shí)要注意學(xué)生的多元化發(fā)展。而體育教學(xué)復(fù)合式模式通過利用多種教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的體育教學(xué),可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而且可以對學(xué)生的身心健康也起到一定積極的影響,并且能夠讓學(xué)生具有一定適應(yīng)社會(huì)的能力,將為學(xué)生更好的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用[3]。羽毛球教學(xué)多元化的實(shí)施有利于復(fù)合式教學(xué)模式的開展,使得教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽以及進(jìn)行體育游戲等形式進(jìn)行羽毛球相關(guān)技巧的學(xué)習(xí),并且還可以通過多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情,進(jìn)而可以很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。
(二)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
在傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生往往對體育課沒有給予一定的重視。主要是因?yàn)閷W(xué)生的所有課程安排都是由學(xué)校來進(jìn)行,學(xué)生無法進(jìn)行自主選擇。而在上課時(shí),課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)也沒有充分滿足一部分學(xué)生的需求,甚至給一部分學(xué)生帶來一定的壓力,進(jìn)而使得部分學(xué)生把體育課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。比如說對于一些超重的學(xué)生而言,跳高這項(xiàng)活動(dòng)對其具有一定的難度,而且在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),由于身體條件的原因往往會(huì)受到一些異樣的眼光,對其心理造成一定的傷害,不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。多元化教學(xué)的開展可以讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的項(xiàng)目選擇,在提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí),而且可以使學(xué)生能夠進(jìn)行自主的體育鍛煉,有利于體育課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三、總結(jié)
綜上所述,通過對羽毛球課程實(shí)施多元化教學(xué),可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情,使得學(xué)生能夠更加積極的參與到體育活動(dòng)中去,進(jìn)而使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的提高。而且多元化教學(xué)也使得學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣,使學(xué)生在積極心態(tài)的引導(dǎo)下,進(jìn)行一定的自我約束,從而實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量以及課堂效率的提高,有利于學(xué)生身體素質(zhì)得到加強(qiáng)的同時(shí),也有利于學(xué)校體育教學(xué)更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[3]鐵春元.高校羽毛球教學(xué)改革研究[J].科技風(fēng),2019(24):44.