黃斌

摘要：籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)動中存在很多和生活以及社會有關(guān)聯(lián)的場景，所以做好有效的籃球教學(xué)也可以更好的提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。特別是在新的教育改革背景之下，老師要及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和意識，敢于突破和創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)可靠的教學(xué)基礎(chǔ)。本文主要對高職籃球教學(xué)對于學(xué)生的社會適應(yīng)能力影響進(jìn)行了分析探究，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望可以更好的提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職籃球;社會適應(yīng)能力;發(fā)展探究

一、通過籃球教學(xué)對于學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)有哪些影響

第一點(diǎn)，可以更好的借助籃球?qū)W習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和抗打擊能力。在籃球運(yùn)動中經(jīng)常會存在競爭對抗，每場比賽都會有輸贏，通過不斷的籃球?qū)W習(xí)學(xué)生能夠更加坦然的面對失敗，當(dāng)失敗來臨的時(shí)候也不會過于低沉，能夠及時(shí)的找到自我的原因，對個(gè)人能力進(jìn)行客觀的評價(jià)分析，找到更加有效的解決辦法，提升自己的意志力和斗志，為后續(xù)更好的開展籃球?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。除此之外，在籃球教學(xué)和比賽中都有很多的規(guī)則，學(xué)生在嚴(yán)格遵循規(guī)則的時(shí)候，能夠潛移默化的養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，在社會中也更容易遵紀(jì)守法，進(jìn)一步的提升了自我管控的能力。

第二點(diǎn)，通過有效的籃球訓(xùn)練可以更好的提升學(xué)生合作意識以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。在新的時(shí)代經(jīng)濟(jì)背景之下，人們之間的競爭力度也在加大，想要在激烈的競爭中脫穎而出，除了要具備很強(qiáng)的個(gè)人能力之外，還需要學(xué)會和別人合作溝通，所以，在高職學(xué)校的教學(xué)中，老師也要做好學(xué)生合作意識的強(qiáng)化。通過有效的競爭可以進(jìn)一步的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷的強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，籃球運(yùn)動不僅僅是一項(xiàng)身體綜合素養(yǎng)的對抗，還需要團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力與完美配合，在大家共同的努力之下才能夠贏得最終的比賽?；@球訓(xùn)練中的合作也可以讓同學(xué)多學(xué)習(xí)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化隊(duì)友之間的溝通交流，這對于日后學(xué)生走向社會也有著積極的影響。除此之外，籃球教學(xué)的過程中，教學(xué)的內(nèi)容也較為豐富多彩，有效的吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生籃球訓(xùn)練的積極性和主動性，而且在面對籃球訓(xùn)練場地、比賽規(guī)則的時(shí)候，學(xué)生的情感波動也比較大，在比賽的時(shí)候可能會出現(xiàn)緊張的情緒，獲取勝利以后會感受到喜悅，面對失敗也會感到沮喪，在整個(gè)籃球運(yùn)動中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化波動比較大，通過有效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的控制好自己的情緒，提升學(xué)生的應(yīng)變反應(yīng)能力，對未來走向社會也有著積極的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

第三點(diǎn)，通過籃球教學(xué)能夠提升學(xué)生適應(yīng)社會和轉(zhuǎn)變自我角色的能力?；@球作為一個(gè)項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動項(xiàng)目，也會面臨一些復(fù)雜的人際交往、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練壓力等，學(xué)生只有通過積極的和同伴進(jìn)行配合學(xué)習(xí)，才能夠及時(shí)的完成進(jìn)攻防守技巧的掌握，總的來看借助有效的籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、相互幫助的意識。籃球教學(xué)也更容易讓學(xué)生盡早的明白想要在社會中站穩(wěn)腳跟就要摸清社會的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，要敢于承擔(dān)責(zé)任并且遵守社會規(guī)則，更加努力的適應(yīng)環(huán)境，做好自己的分內(nèi)事。

二、如何更好的在籃球教學(xué)中提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力

第一點(diǎn)，在教學(xué)中突出對學(xué)生競爭與合作思想的強(qiáng)化。首先，老師在積極開展體育教學(xué)活動的過程中，可以先讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的規(guī)章進(jìn)行小組劃分，小組成員會為了勝利的目標(biāo)而共同努力，在整個(gè)過程中學(xué)生之間的交流也更加頻繁和積極，潛移默化中就對學(xué)生的合作意識進(jìn)行了有效的培養(yǎng)。其次，老師在開展籃球教學(xué)的過程中，可以合理的安排學(xué)生開展一些小型的籃球?qū)贡荣?，依舊是先按照規(guī)則劃分小組，不同的小組之間會為了輸贏而對抗，這個(gè)時(shí)候就會產(chǎn)生競爭關(guān)系，通過有效的對抗訓(xùn)練，能夠強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識。老師在教學(xué)的過程中要發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，積極的引導(dǎo)學(xué)生正確的看待競爭和合作。

第二點(diǎn)，在開展籃球訓(xùn)練的過程中做好學(xué)生性格個(gè)性的培養(yǎng)。結(jié)合性格考慮可以將學(xué)生的性格大致區(qū)分為內(nèi)向型和外向型。內(nèi)向型的學(xué)生在參與體育訓(xùn)練的時(shí)候主要表現(xiàn)為，注意力較為集中，但是態(tài)度不夠端正和積極，遇到挫折的時(shí)候很容易完全否定自我，和其他同學(xué)之間的溝通交流也比較少。針對這部分學(xué)生，老師在訓(xùn)練教學(xué)的過程中要多鼓勵(lì)和支持他們，給予他們更多學(xué)習(xí)的自信。而外向型的學(xué)生性格較為活潑好動，喜歡和其他同學(xué)進(jìn)行溝通，能夠積極的學(xué)習(xí)和掌握籃球的技巧和知識，而且善于思考問題。針對這一類型的學(xué)生，老師在教學(xué)的過程中要多指出他們身上的缺點(diǎn)，避免出現(xiàn)居功自傲的狀況，老師也可以加大學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生沉淀自己內(nèi)心的浮躁情緒，進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升他們的意志力。

三、總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道新時(shí)代發(fā)展對于學(xué)生的專業(yè)能力提出了更高的要求，需要其具備更強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，這樣在未來的生活工作中才能夠更加順利的發(fā)展，而通過籃球訓(xùn)練就可以很好的培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及協(xié)調(diào)能力，有助于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，確保學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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