□ 張曉萍（寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東 寧陽 271400）

小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)、對自身的控制力弱，所以在上課的過程中容易分散注意力。這使得他們在面對枯燥而單一的體育教學(xué)課程時，不能提起足夠的興趣，為了解決這一問題，適當(dāng)?shù)膶⒂螒蚪虒W(xué)與體育課相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中，提高參與體育的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的。

1、體育教學(xué)現(xiàn)狀及游戲教學(xué)的特點(diǎn)

1.1、小學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，小學(xué)體育課教學(xué)的境況比較尷尬，多數(shù)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，對于體育課的達(dá)標(biāo)與否從不過問。有些小學(xué)雖然設(shè)置了體育課程，但并不是每節(jié)課都上，除了天氣因素外，更多的是人為因素造成了大家都不重視體育課的現(xiàn)狀，另外，有些體育教師對自己的課程也是心不在焉，因?yàn)闆]有固定作業(yè)批改，所以體育教師請假最多，有些體育教師上課不認(rèn)真，敷衍了事，甚至連課前集合清點(diǎn)人數(shù)都懶得去做，更不要說提高體育教學(xué)水平了。不僅如此，多數(shù)小學(xué)根本沒有像樣的體育設(shè)施，體育器材更是少之又少，在諸多不利因素的影響下，學(xué)生們上體育課的興趣不高。

1.2、游戲教學(xué)特點(diǎn)

要想提高小學(xué)生參與體育課的興趣，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起足夠的重視外，體育教師的授課方式也應(yīng)該做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，滲透小學(xué)生喜聞樂見的游戲教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、娛樂性和知識性，在游戲教學(xué)的滲透下，學(xué)生們能夠放松身心，集中精力投入到體育中去，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在游戲中快樂地學(xué)習(xí)成長。

2、小學(xué)體育課滲透游戲教學(xué)的重要性

教學(xué)是一門表演的藝術(shù)，課堂是由教師的講授和學(xué)生的傾聽相結(jié)合而形成的一門藝術(shù)。為了增強(qiáng)小學(xué)體育課的吸引力，提高教師授課時的個人魅力，游戲教學(xué)的及時滲透，就可以帶動小學(xué)生上體育課的積極性，在游戲過程中，教師通過游戲教學(xué)，向?qū)W生展示自己的真情實(shí)感，無論從聲音、神態(tài)，還是從行動方面，都要提升自身的整體素養(yǎng)，切忌無病呻吟或者盲目嚴(yán)厲。

2.1、游戲滲透教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育課堂上，小學(xué)生對體育課不感興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，究其原因，體育教師的教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)也是其中之一，比如教學(xué)方法不能引起學(xué)生足夠的興趣，無法吸引學(xué)生的注意力，讓他們處在一種愉悅快樂的教學(xué)氛圍中，這都無法構(gòu)建師生共鳴、教學(xué)相長的良好課堂。因此，根據(jù)小學(xué)生天性好動，喜歡游戲的特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用不同的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行刺激，讓小學(xué)生對需要學(xué)會的體育技能產(chǎn)生濃厚的興趣，從而構(gòu)建起師生共鳴，教學(xué)相長的良好局面。

游戲教學(xué)根據(jù)自身的特色，在體育課上適時滲透，可以讓小學(xué)生的體育課更加內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，吸引小學(xué)生的注意力和專注度，在一種十分輕松愉悅的環(huán)境中，促使學(xué)生主動完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動的參與到體育課堂中去，更好的完成小學(xué)體育教學(xué)的目的。

2.2、游戲教學(xué)的滲透能夠提高學(xué)生的身心素質(zhì)

都說“教無定法”，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，時常改進(jìn)自己的教學(xué)方法，運(yùn)用一些新穎、有創(chuàng)新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動起他們自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又能增強(qiáng)教師教學(xué)的吸引力，從而在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果，游戲教學(xué)就是這樣一種教育思路，它從小學(xué)體育教學(xué)的主題角度出發(fā)，不斷拓寬教學(xué)思路，完全符合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)。

將游戲教學(xué)滲透進(jìn)小學(xué)生體育課堂，根本原因之一就是游戲本就具備了內(nèi)容的豐富性和形式多樣性的特色，所以教師在授課階段，可以與小學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的互動，根據(jù)游戲本身具有的競賽性特征，讓小學(xué)生得到很好的鍛煉，因?yàn)檫@種游戲項(xiàng)目對小學(xué)生自身的身體素質(zhì)，精神素質(zhì)有著更高的嚴(yán)格要求，在游戲過程中，小學(xué)生要想玩得更好，就必須開動腦筋，找出適合的方式方法來，只有方法得當(dāng)才能獲得比別人更好的成績，這種教學(xué)方式，無形中對小學(xué)生進(jìn)行了全面的素質(zhì)培養(yǎng)，有益于身心健康發(fā)展。

2.3、游戲教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

小學(xué)生正處在感性思維向理性思維過渡的過程，這一過程中，對于小學(xué)生接受和學(xué)習(xí)新知識、新技能方面，是個不小的挑戰(zhàn)。在小學(xué)體育課中，體育課內(nèi)容要想得到小學(xué)生的“青睞”，激發(fā)小學(xué)生克服困難的勇氣，就必須讓課程豐富多彩，每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，都要變成不同的形式來進(jìn)行，比如在一節(jié)普通的體育教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)幾個有代表性的小游戲，把平時要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要加強(qiáng)鍛煉的身體部位等，滲透進(jìn)游戲當(dāng)中，讓參與其中的小學(xué)生，體驗(yàn)到在學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂趣，在這種寬松愉快的氛圍中，小學(xué)生就會在不知不覺間掌握所學(xué)知識。

在游戲滲透的過程中，教師可以針對小學(xué)生的特點(diǎn)，將從小學(xué)生實(shí)際生活中提煉出來的游戲，與學(xué)生進(jìn)行互動，由于游戲具有豐富性和趣味性，因此很容易得到小學(xué)生的喜歡，學(xué)生在游戲過程中，通過各種角色扮演、事物模仿等方式，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自己與人合作、共享互助的樂趣，通過游戲的滲透，使得小學(xué)生在鍛煉身體的同時，還可以增強(qiáng)親社會的行為，為將來走上社會，成長為合格人才打下良好的基礎(chǔ)。

2.4、游戲教學(xué)可以實(shí)施思想教育

在游戲教學(xué)滲透的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)小學(xué)生好的思想品質(zhì)，比如頑強(qiáng)、果敢、堅(jiān)持、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)，在體育課堂中，游戲教學(xué)的滲透，會讓小學(xué)生慢慢體會如何與他人建立友誼，如何與他人進(jìn)行協(xié)作互助。在游戲過程中，學(xué)生之間難免發(fā)生一些小插曲或小故事，體育教師要能夠抓住這些小事例，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和講解，進(jìn)而讓他們從小培養(yǎng)互幫互讓、樂于助人、寬容大度的秉性，在引用這些小事例的過程中，教師要注意自己的教育方式，采用通俗易懂的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的體育習(xí)慣，逐漸擴(kuò)大自身的知識領(lǐng)域，提高自身的綜合素質(zhì)，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

3、如何在體育教學(xué)中滲透游戲內(nèi)容

3.1、角色互換，親身體驗(yàn)

小學(xué)生年齡尚小，還不具備抽象的思維能力，他們的思考方式主要是以直觀形象為主，因此在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要通過生動形象的教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，在此環(huán)節(jié)中，進(jìn)行角色互換是一種非常直觀形象的教學(xué)方式，這種方式不僅可以得到小學(xué)生的喜歡，而且還可以讓學(xué)生扮演自己喜歡的角色，親身體驗(yàn)與角色一致的認(rèn)同感，從而在游戲活動中，內(nèi)心獲得成就感和滿足感，比如為了鍛煉小學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識和行為，體育教師特意設(shè)計(jì)了“交警和路人”的角色游戲，通過讓小學(xué)生分別扮演交警和路人的角色，讓他們了解遵守交通規(guī)則的重要性，從而在他們的心中植入一顆遵守交規(guī)、謹(jǐn)慎出行的“種子”，為小學(xué)生日后走上社會，提前做好了充分準(zhǔn)備。

3.2、游戲新穎，課堂豐富

在游戲教學(xué)滲透過程中，適時豐富的游戲形式，可以提升學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的上課積極性，吸引他們的注意力，而模式豐富多彩、內(nèi)容多樣化的新穎游戲的運(yùn)用，可以避免小學(xué)生由于重復(fù)練習(xí)而產(chǎn)生的倦怠感，新穎有趣的游戲項(xiàng)目與正常的體育教學(xué)相結(jié)合，整合成新游戲的組合模式，運(yùn)用到課堂實(shí)踐中來，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，比如，將“快速搶凳子”的游戲穿插進(jìn)課堂實(shí)踐中，可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，或者將“三人雙足”的游戲與協(xié)調(diào)配合的體育競賽聯(lián)系起來，讓體育課堂更加豐富多彩，趣味盎然，當(dāng)然，還可以將民間的傳統(tǒng)體育活動進(jìn)行改造，比如將“丟沙包”“丟手絹”等，與體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，達(dá)到教書育人的目的。

3.3、參與游戲，鼓勵為主

小學(xué)生性格活潑好動，不如中學(xué)生那么好管理，尤其在低年級階段，在剛開始上體育課時，小學(xué)生并不能很快進(jìn)入狀態(tài)，這時體育教師可以采用一些小游戲，來吸引孩子們的注意力，比如通過清點(diǎn)人數(shù)，讓他們自己報數(shù)，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前的熱身活動，適當(dāng)穿插一些趣味游戲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對一些認(rèn)真執(zhí)行的同學(xué)，教師應(yīng)該予以鼓勵，以提升學(xué)生參與活動的積極性和成就感，在平時的體育活動中，教師要注意與學(xué)生之間的互動，在引導(dǎo)他們完成設(shè)定游戲的同時，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，讓他們可以獲得激勵，體驗(yàn)快樂游戲，快樂體育的目的，從而增強(qiáng)自信心和參與體育的熱情，調(diào)動小學(xué)生的積極性，培養(yǎng)健康積極的體育競技精神。

4、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)生體育課堂上，適當(dāng)穿插有趣的游戲項(xiàng)目，將游戲教學(xué)適時滲透進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中，在教師的合理安排、設(shè)計(jì)下，組織多種多樣的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，將游戲項(xiàng)目與體育活動有機(jī)結(jié)合在一起，這樣不僅能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展小學(xué)生的身心素質(zhì)，同時還可以促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展和良好思想品質(zhì)的形成，本文不僅強(qiáng)調(diào)了游戲滲透的重要性，還詳細(xì)介紹了如何在體育教學(xué)中滲透游戲活動具體方法，這對培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們的全面發(fā)展，進(jìn)而提升小學(xué)生體育教學(xué)的質(zhì)量，有著重要的作用。