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        小學體育教學中傷害事故的原因及預防

        2019-12-27 16:50:25郭婷城關(guān)區(qū)華僑實驗學校碧桂園分校甘肅蘭州730020
        文體用品與科技 2019年4期
        關(guān)鍵詞:傷害事故體育教師運動

        □ 郭婷(城關(guān)區(qū)華僑實驗學校碧桂園分校 甘肅 蘭州 730020)

        小學體育教學是小學素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要任務(wù)是促進學生生長發(fā)育、增強身心機能、實現(xiàn)學生全面發(fā)展。但是近年以來,小學體育教學中的傷害事故逐年上升,據(jù)國家教育部相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計:在我國每年約有1.6萬中小學生發(fā)生意外傷害事故,其中體育教學傷害事故占60%,僅小學就占到40%。體育教學傷害事故不僅給家長、學生造成了心理和生理上的沉重負擔,也對學校和教師造成了一定的負面影響。因此,必須高度重視小學體育教學中的傷害事故,在深入查找癥結(jié)的同時,制定科學有效的預防措施,最大限度避免傷害事故,保證學生身體健康。

        1、小學體育教學中發(fā)生傷害事故發(fā)生的主要原因

        1.1、學校方面的因素

        學校體育安全管理制度不健全,經(jīng)費投入不足,安全教育效果不好,是體育教學中發(fā)生傷害事故的主要因素。

        (1)體育安全管理制度落實不好。

        學校未建立完善的體育安全管理制度,組織領(lǐng)導機構(gòu)不健全,落實規(guī)章制度不嚴格,對體育運動安全管理的分析研判、檢查監(jiān)督,運動設(shè)施、器材維護、保養(yǎng)、更新等制度落實不好,對出現(xiàn)的問題和存在的隱患不能采取行之有效的解決辦法,是體育教學中運動傷害事故的誘發(fā)因素。

        (2)學校體育經(jīng)費投入相對不足。

        一些小學尤其是邊遠地區(qū)小學體育經(jīng)費投入不足,體育經(jīng)費來源單一且數(shù)額較??;一些學校體育經(jīng)費執(zhí)行規(guī)定不嚴格,不能做到??顚S茫w育經(jīng)費隨意開支且盲目性大。由于缺少必要的經(jīng)費投入,學校體育運動器材更新不及時、設(shè)施維護不經(jīng)常,導致學生在體育運動時安全風險增加。

        (3)體育運動安全教育比較薄弱。

        目前多數(shù)學校對交通安全、飲食安全、防溺水、防觸電及防火安全教育比較重視,但對運動安全宣傳教育不夠經(jīng)常且形式單一,教育缺乏實踐性、操作性。在小學體育教學的過程,由于學生不掌握體育運動安全常識,缺少基本的運動安全防護意識,加大了運動傷害發(fā)生的概率。

        (4)學生健康管理制度落實不好。

        學生健康管理制度落實不嚴格,未定期組織學生進行體格檢查,致使對學生的健康狀況底數(shù)不清楚、不掌握,沒有根據(jù)個體差異,尤其是針對特異體質(zhì)的學生制定體育教學計劃和內(nèi)容,導致一些特異體質(zhì)的學生在運動中發(fā)生因自身疾?。ㄈ纾簢乐匦呐K功能障礙、支氣管哮喘疾病、貧血、高血壓等疾?。┧碌倪\動傷害。

        1.2、教師方面的因素

        體育教師自身責任心、教學能力、教學經(jīng)驗等方面的欠缺都可能造成意外傷害事故的發(fā)生。

        (1)教學責任心不強。

        教師在組織體育教學過程中,由于缺乏責任心,對教學中的安全環(huán)節(jié)不重視,對運動器材、設(shè)施檢查不細致,排除運動傷害事故隱患不及時,致使學生在體育運動中受傷。部分教師組織教學活動不按教學程序、隨意性大,采取“放羊式”的教學方式,都可能引起傷害事故的發(fā)生。

        (2)專業(yè)素養(yǎng)不高。

        新體育課程做出了較大改革,由于沒有規(guī)定具體的教學計劃,沒有固定的模式可循,需要教師憑借知識儲備和經(jīng)驗積累創(chuàng)新開展體育教學,但體育教師參加系統(tǒng)培訓的機會也十分有限,部分教師學習動力不足、創(chuàng)新能力不強,自身專業(yè)素養(yǎng)與體育教學需求不相適應,對體育教學的特點規(guī)律認識把握不準,制定教學計劃和教學內(nèi)容與小學生的身心特點不相適應,可能造成傷害事故的發(fā)生。

        (3)教學經(jīng)驗缺少。

        經(jīng)驗豐富的教師往往能夠預見并防范體育教學中的大部分風險隱患,但這也是目前小學體育教師普遍缺乏的,一些年青教師、兼職教師由于缺少教學經(jīng)驗,在組織體育課教學及活動中,對教學中的重難點動作未能采取有效的保護與幫助措施,造成傷害事故的發(fā)生。

        1.3、學生方面的因素

        小學生紀律觀念較差,注意力持續(xù)時間短,精力不易集中,容易發(fā)生不遵守紀律造成的運動傷害;對教師的尊敬和依賴心理比較強,但感情脆弱敏感,情緒行為易沖動;安全觀念不強,對安全風險的辨別能力和自我保護意識較差;自我調(diào)節(jié)能力較差,由于身體機能尚不完善,不遵循運動技能規(guī)律,這些因素都易造成運動傷害。

        1.4、運動項目方面的因素

        根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明,小學生運動傷害事故多半來自于對抗性體育項目,例如足球、籃球等項目,這些體育項目運動強度大、對抗性強、對技術(shù)動作要求高,小學生大腦皮層的興奮和抑制不均衡、興奮占優(yōu),分化抑制的能力差,掌握動作要領(lǐng)慢,往往出現(xiàn)一些不規(guī)范、不協(xié)調(diào)甚至錯誤的動作,從而造成運動傷害。

        2、預防小學體育教學中發(fā)生傷害事故的相關(guān)對策

        2.1、加強體育安全教育

        學校必須牢固樹立正確的安全教育觀,始終貫徹“安全第一”的指導思想,為體育教學的安全開展奠定良好的基礎(chǔ)。首先,要不斷拓展安全教育的形式,通過櫥窗、板報、海報、廣播、視頻等多種形式開展校園安全教育宣傳,編印易于小學生閱讀和理解的體育安全教育動畫手冊,定期組織體育安全教育專題輔導,大力營造“學安全、講安全”的濃厚氛圍。其次,要不斷完善安全教育的內(nèi)容,小學生的生理、心理不成熟,對傷害事故的預見和預防能力十分有限,必須根據(jù)環(huán)境、季節(jié)和運動項目的變化,及時調(diào)整完善教育的內(nèi)容,有針對性的做好安全教育工作。最后,要依靠家長開展體育安全教育,學校要重視家庭教育的重要性,建立聯(lián)合安全教育機制,定期與家長進行聯(lián)系溝通,了解掌握學生的身心狀況,培養(yǎng)學生良好的運動習慣。

        2.2、完善體育安全工作制度

        從學校的實際情況出發(fā),完善體育管理各項規(guī)章制度。首先,要建立安全工作管理責任制,加強對體育安全工作的組織領(lǐng)導,學校領(lǐng)導要高度重視體育安全工作,落實全員責任制,將體育安全工作責任到人。其次,要建立體育器材設(shè)施安全管理制度,加大體育經(jīng)費的投入,拓寬經(jīng)費的來源,確保體育經(jīng)費??顚S谩⒂行Ю?。加強體育器材設(shè)施的安全管理,定期組織安全檢查、維修和更新,確保體育設(shè)施的安全。最后,要建立學生健康管理制度,《學校衛(wèi)生工作條例》第十四條規(guī)定:“學校應當建立學生健康管理制度,定期對學生進行有條件的體檢,建立學生健康卡,并入學生檔案?!斌w育運動傷害事故往往與學生自身疾病有關(guān),學校應定期組織學生體檢,為每名學生建檔立卡,了解掌握個體差異狀況,在進行體育教學時要區(qū)別對待特異體質(zhì)的學生。

        2.3、提升體育教師教學能力

        體育教師應提高基本素養(yǎng)和教學能力,注重積累教學經(jīng)驗,提高預見運動傷害的能力。首先,要增強工作責任心,課前認真檢查體育場地器材情況,確保安全性能良好,必須制定相應的安全措施,防止運動傷害的發(fā)生。其次,要科學嚴密組織教學,備課期間,要深入細致研究教材,合理安排教學內(nèi)容,明確教學的重難點,認真做好安全評估工作,保證程序規(guī)范、強度適宜,防止因課程設(shè)計不合理造成運動傷害。在教學過程中,要時刻保持精力集中,時刻的關(guān)注學生運動的情況,加強課堂紀律的管理,確保教學活動的順利實施。最后,加大對體育教師的培訓,學校應通過各種培訓交流活動,促進體育教師教學能力的提高,可定期邀請專業(yè)人員、機構(gòu)對體育教師進行安全技能的培訓,使教師在學習培訓中加強安全知識儲備。

        2.4、提高學生自我保護技能

        做好教學中的運動安全工作,學生是根本,要充分調(diào)動學生學習積極性,引導學生樹立正確的安全觀,加強學生自我保護技能訓練。首先,注重發(fā)揮學生學習的主觀能動性,在教學中教師要多鼓勵、多肯定、多表揚學生,提高學生學習體育運動技能的積極性、主動性、趣味性,從培養(yǎng)學生的興趣入手,引導學生設(shè)立正確的目標,興趣可以帶動學生更加科學、合理、安全、高效的進行探索學習。其次,要幫助學生克服恐懼心理、消除畏難情緒,小學生身心發(fā)育并不完善,面對一些難度較大運動和動作時,容易產(chǎn)生恐懼心理和畏難情緒,老師要加強示范引導,充分贏得學生的充分信任和尊重,營造輕松愉悅的學習氣氛,積極幫助學生克服心理障礙。最后,要注重培養(yǎng)學生的運動安全習慣,將運動安全常識融入課堂教學的各個環(huán)節(jié),定期對學生進行體育運動安全防護能力的考核與評價,及時關(guān)注運動安全防護能力較弱的學生,幫助學生及時掌握自我安全防護技能。

        3、結(jié)語

        小學體育教學中傷害事故必須引起學校與各界的高度重視,在充分認清造成傷害事故原因的同時,學校要加強體育安全教育,提高廣大師生的安全防范意識;建立完善體育安全管理制度,積極查找并排除安全隱患;加大對教師的培訓力度,提升教師的師德師范和教學能力;幫助學生提升自身安全防范技能,有效預防事故的發(fā)生,從而保證孩子們身心健康,體育教學活動蓬勃開展。

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