◎鄧 潔

（常熟市圖書館 江蘇 常熟 215500）

圖書館作為構(gòu)建校園閱讀文化的主要陣地，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)閱讀、創(chuàng)建書香校園、營(yíng)造和諧校園文化的重任。圖書館是提升教學(xué)質(zhì)量、搞好校園文化建設(shè)不可或缺的平臺(tái)，在開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、提升校園文化軟實(shí)力等方面都有特定意義和作用。

一、圖書館對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的意義

文化自信，正如習(xí)總書記所講：“文化自信是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有堅(jiān)定的信心?！睂W(xué)校作為培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的教育場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨國(guó)家的政策，著力打造校園文化，推進(jìn)校園文化的建設(shè)。

新時(shí)代的圖書館肩負(fù)著推動(dòng)文化建設(shè)的新使命。圖書館既具有豐富的館藏資源和深層次的文化底蘊(yùn)，又擁有高層次的科研平臺(tái)，在學(xué)校教育中有著重要地位，對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生重要影響。尤其是在高職院校中，圖書館龐大的信息資源對(duì)學(xué)生教育有更為普遍的作用和意義[1]。高校圖書館在培育新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面具有較大優(yōu)勢(shì)。因此，在學(xué)校通識(shí)教育體系中加入圖書館這一平臺(tái)，有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)，有利于增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信。

二、圖書館助推校園文化建設(shè)策略與構(gòu)想

（一）調(diào)整自身機(jī)制，吸引校園師生

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高館員素質(zhì)

圖書館館員作為圖書館的主要工作人員，他們的素質(zhì)和形象影響著圖書館的形象，也影響著館外人員的入館體驗(yàn)，因此加強(qiáng)館員的理論學(xué)習(xí)是非常重要的。盡管近幾年圖書館人才不斷補(bǔ)充，但是針對(duì)專業(yè)修養(yǎng)參差不齊等現(xiàn)象，圖書館可以通過多種形式讓每位館員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深層次的認(rèn)識(shí)，提高自身文化自信，從而進(jìn)一步為入館人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營(yíng)造出良好的文化氛圍，從而推進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.推廣導(dǎo)讀工作，傳播讀書理念

導(dǎo)讀就是指圖書館館員對(duì)讀者需求進(jìn)行分析，根據(jù)讀者的閱讀興趣、要求、能力等不同情況，為讀者推薦合適書籍并鼓勵(lì)讀者積極閱讀，提升閱讀興趣和效率。秉持著“引導(dǎo)讀者多讀書、好讀書”的原則，實(shí)現(xiàn)了圖書館信息資源的有效利用[2]。圖書館助推校園文化建設(shè)，需要設(shè)立導(dǎo)讀工作小組，調(diào)查分析校園師生的特點(diǎn)，并且針對(duì)校園師生的需求制定嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的書籍推薦規(guī)范。另外，新生入館時(shí)，要注重對(duì)新生的講解與引導(dǎo)，可以通過發(fā)放手冊(cè)或是開展講座等形式讓新生了解圖書館的借閱規(guī)則、功能布局等，讓學(xué)生進(jìn)入圖書館、熟悉圖書館、利用圖書館、宣傳圖書館。

3.改善環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍

舒適的環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)吸引師生再次進(jìn)入圖書館，讓師生喜歡常?！芭荨痹趫D書館，接受書中智慧的啟迪與熏陶，從而產(chǎn)生良性循環(huán)，讓師生形成閱讀的好習(xí)慣。就改善自身環(huán)境來(lái)講，圖書館要注重保持館內(nèi)衛(wèi)生，可以通過增添一些裝飾來(lái)使圖書館更加賞心悅目。可以放一些舒適的座椅，讓讀者可以舒心的進(jìn)行閱讀；可以在墻壁或是書架上布置一些至理名言或是人生哲理，讓讀者感受其中的文化底蘊(yùn)。

（二）開展多方合作，打造書香校園

1.樹立閱讀文化，打造書香校園

閱讀是校園文化不可或缺地一部分，是校園文化中精神文化的載體。古往今來(lái)，閱讀一直是校園文化的主旋律，校園文化與閱讀文化兩者之間互相影響、互相推動(dòng)，校園文化建設(shè)通過樹立閱讀文化得到施行，而閱讀文化也反過來(lái)豐富了校園文化。圖書館可以開展系列文化活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽、藝術(shù)展覽、文藝比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館，創(chuàng)造良好的校園閱讀氛圍，打造書香校園，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

2.與新媒體相結(jié)合

隨著新媒體的進(jìn)步，電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等新的閱讀形式不斷普及，新媒體閱讀占有越來(lái)越重要的地位。現(xiàn)今，很多小學(xué)生都有自己的電子設(shè)備，新媒體已然對(duì)校園師生學(xué)習(xí)、生活等方面具有重要影響[3]。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，積極與新媒體相結(jié)合，加強(qiáng)圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地建設(shè)。

三、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)守主流文化陣地

圖書館助推校園文化建設(shè)，必須堅(jiān)守主流文化陣地，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，健全閱讀保障機(jī)制，真正使圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，健全閱讀保障機(jī)制。閱讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)是相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，閱讀推廣活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前，許多學(xué)校的宣傳部門、共青團(tuán)組織、學(xué)術(shù)及學(xué)生工作部門，也經(jīng)常同圖書館開展閱讀活動(dòng)，但是閱讀活動(dòng)的形式較為簡(jiǎn)單、內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生的參與率較低，效果不佳。為提高校園文化建設(shè)的整體效果，高校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、規(guī)劃開展整年閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書”。

意識(shí)形態(tài)決定文化發(fā)展方向，文化建設(shè)直接關(guān)系到文化自信建設(shè)[4]。圖書館作為傳播知識(shí)的場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)建設(shè)文化自信、傳播文化正能量。比如，在錄入書籍和其他資源時(shí)，圖書館應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格審查，排除一切不利于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的資源以及盜版資料，這樣才能使校園文化的建設(shè)有所建樹。

四、結(jié)語(yǔ)

腹有詩(shī)書氣自華，校有書香品自高。在充滿著濃郁書香氣息的校園，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，靈活利用自己的課外時(shí)間去讀書、去豐富學(xué)識(shí)、去陶冶精神、去啟迪智慧；教師也可以利用圖書館資源，擴(kuò)充自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，做到終身學(xué)習(xí)；圖書館可以經(jīng)過不斷地完善和建設(shè)，助推校園文化地建設(shè)，促進(jìn)“書香校園”氛圍形成。三者共同發(fā)展、互相促進(jìn)，建立“書香校園”文化，為師生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)基，真正使圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用。