曾仲成

（廣州市白云區(qū)良田第二小學(xué)，廣東廣州 510550）

在社會快速發(fā)展的新時代，占我國人口一半的農(nóng)村家庭，其家庭教育的社會意義越發(fā)的重要。國務(wù)院早前頒布的兩份發(fā)展綱要文件也為我國重視與改進(jìn)家庭教育提供了明確的法律依據(jù)，隨著2018年全國“兩會”的召開，會議精神提出從大背景上立足鄉(xiāng)村振興計劃，提出優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展著力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，全面實施素質(zhì)教育，在習(xí)總書記提出全面富裕的大環(huán)境下，農(nóng)村教育發(fā)展也成為人們關(guān)注的焦點。農(nóng)村家庭教育不僅是農(nóng)村教育的重要組成部分，也是整個社會教育系統(tǒng)的重要組成部分。但是在其發(fā)展中，出現(xiàn)了許多問題急需解決。該文主要采用了調(diào)查法研究了社會新時代我國農(nóng)村家庭教育出現(xiàn)的問題和其對策的分析。

1 調(diào)查的目的

中國正在經(jīng)歷著全面深刻的快速發(fā)展，在此過程中，越發(fā)突出的農(nóng)村家庭教育問題致使我們不得積極面對及找出解決方式。在全面深化改革的歷程中，我國的教育體系必然也隨之變化，無論是教育的觀念、方式、方法以及途徑，都會進(jìn)行前所未有的深刻變化，而人們最關(guān)注的便是農(nóng)村教育體系的變化趨勢。在社會持續(xù)快速發(fā)展的強烈沖擊下，在全面富裕的潮流下，農(nóng)村家庭教育受農(nóng)村城鎮(zhèn)化改革、現(xiàn)代化改革的重要影響，也在順應(yīng)改革潮流而變化著。但是由于農(nóng)村家庭父母受教文化程度不高，教育方式方法盲目跟風(fēng)和落后，并且受到新媒體的負(fù)面影響，農(nóng)村家庭教育的發(fā)展舉步維艱。

2 社會快速發(fā)展下的農(nóng)村家庭教育出現(xiàn)的問題

2.1 農(nóng)村家庭教育中父母教育觀念有偏差

父母是孩子的第一任老師，是孩子行為習(xí)慣的被模仿者，所以孩子的成長和父母密切相關(guān)。在孩子認(rèn)識世界的初期，父母作為孩子最多的接觸者，對孩子性格、世界觀、價值觀都有極為重要的影響。農(nóng)村家庭教育觀念指的是在教育孩子的過程中，如何教育，是用什么方式方法，給孩子學(xué)習(xí)生活提供什么樣的環(huán)境等一系列的想法觀念。然而在社會快速發(fā)展的過程中，一些農(nóng)村家長過于追逐潮流現(xiàn)代化的教育方式，并不思考是否適合長期生活在傳統(tǒng)教育模式下的孩子。導(dǎo)致最終東施效顰，影響的孩子的正常發(fā)展。同時，由于社會新時代的生活節(jié)奏變快，農(nóng)民的生活壓力不斷增加，多數(shù)農(nóng)民選擇外出打工，雖然知道父母在孩子成長階段中，尤為重要，但由于生活所迫，不得不選擇把孩子托付與祖父母撫養(yǎng)，代托、代管、隔代教育的現(xiàn)象普遍存在。

2.2 農(nóng)村家庭教育的功利化嚴(yán)重

在農(nóng)村，很多家長沒有受到高等教育，希望自己的孩子可以成為自己愿望繼承體，希望孩子可以完成自己的遺憾，能夠考上名牌學(xué)校，找到工資高，有體面的好工作，光宗耀祖。所以這些家長即使工作再辛苦，也不忘給孩子支付昂貴的輔導(dǎo)班費用。有些家長，甚至希望多工作辛苦一些，也讓孩子多待在輔導(dǎo)班和興趣班里，忽略了自己對孩子學(xué)習(xí)生活的作用。并且，這些家長過于關(guān)注孩子的成績排名，不斷與其他孩子攀比，與他人議論自己孩子的成績，給孩子造成了極大的壓力和困擾，導(dǎo)致孩子每日生活在與他人的惡性競爭中，不能自拔，生活也不快樂。

3 調(diào)查情況

研究者于2018年2月在該鎮(zhèn)周邊的幾個輔導(dǎo)班內(nèi)，對班級內(nèi)的農(nóng)村學(xué)生和他們的家長，進(jìn)行溝通調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是幾個案例。

案例1： 許多家長希望自己孩子可以上一個較好的輔導(dǎo)班，希望孩子可以在輔導(dǎo)班內(nèi)好好學(xué)習(xí)，有所進(jìn)步，把所有希望都依托到輔導(dǎo)班上，相信只有輔導(dǎo)班好，孩子就能提高成績，而家長自己卻什么都不做，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不督促、不鼓勵，做甩手掌柜，只一味地僅僅看成績，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)情況一概不知，僅僅隨大流，跟風(fēng)為孩子選擇了并不適合的課程和方法。

案例2：父母借口工作太忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)生活情況，把輔導(dǎo)班當(dāng)托兒所，輔導(dǎo)班對于他們來說并不是孩子學(xué)習(xí)提高的地方，而是他們用來寄養(yǎng)孩子，找人看孩子的地方。早上去上班就把孩子送過來，晚上下班就把孩子接走，從不過問孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)狀況。甚至一些家長在教師打電話告訴孩子過于調(diào)皮，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候，家長也一樣無動于衷，表示他們太忙了，也不懂得怎么教育，讓教師多費點心，寥寥如此便匆忙掛掉。

案例3：劉女士的女兒小莉讀六年級，明明是該努力學(xué)習(xí)的時候，卻總是不認(rèn)真聽課。作為母親的劉女士很是心急，面對女兒對學(xué)習(xí)的懈怠，她很是無能為力，便找到輔導(dǎo)班教師，尋求幫助，通過教師的進(jìn)一步了解和女兒小莉同學(xué)的透露，小莉打算順利升上初中再混三年初中畢業(yè)就出去打工，對同學(xué)說“上學(xué)很辛苦而且很沒用，如今大學(xué)生滿大街都是，很多大學(xué)生都找不到工作，最后不還得打工，而且自己發(fā)傳單一天就掙了一百，比她爸爸媽媽一天掙得都多?！眲⑴炕腥淮笪?，才想起女兒小莉前段時間早出晚歸原來是去派傳單，自己一直也沒太在意，現(xiàn)在后悔莫及，耽誤了這么多的時間，導(dǎo)致女兒小莉在六年級如此重要的學(xué)習(xí)時期一直在退步。又無奈沒有辦法讓女兒小莉放棄輟學(xué)打工的念頭，只能尋求教師的幫助。

從三個案例我們可以看到，孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)各種各樣的問題，主要是因為家長缺乏對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)注，逃避對孩子的正面教育的責(zé)任，由于工作忙、經(jīng)驗少各種理由推脫。由此可見我國的農(nóng)村家庭教育問題較為嚴(yán)重，教育方式方法、教育觀念急需改善。

4 解決對策

4.1 意識到家庭教育的重要性

應(yīng)該加大宣傳家庭教育的重要性，讓家長認(rèn)識到在孩子成長過程中，父母陪伴的重要作用，讓家長懂得不能一味地依賴于輔導(dǎo)機構(gòu)，而自己對孩子的教育一概不問，讓家長承擔(dān)陪伴孩子、教育孩子的責(zé)任，減少隔代撫養(yǎng)、寄養(yǎng)的情況。政府應(yīng)該出臺一系列相應(yīng)政策，鼓勵農(nóng)村大隊組織教育學(xué)習(xí)，播放宣傳片，給農(nóng)村家長提供相互交流經(jīng)驗的平臺。

4.2 教師多與家長溝通，給予幫助

學(xué)校和家庭建立聯(lián)系，教師及時與家長溝通孩子情況，遇到問題，協(xié)同家長對孩子進(jìn)行交流和教育。當(dāng)家長遇到教育方面的困難時，教師及時提出協(xié)助方法。建立學(xué)校、家長兩主體，農(nóng)村學(xué)校教育體系和農(nóng)村家庭教育體系協(xié)調(diào)發(fā)展。

5 結(jié)語

在社會快速發(fā)展的重要時期，農(nóng)村家庭教育的發(fā)展需要家長、學(xué)校和社會的共同努力。在新的時期，為了建成全面小康社會的奮斗目標(biāo)，為了祖國未來的茁壯成長，我們共同努力，給農(nóng)村孩子提供一個更美好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。