徐向陽 黃青燕

論新時代大學生理想信念教育的有效路徑

徐向陽 黃青燕

(宿州職業(yè)技術(shù)學院，安徽宿州，234101）

理想信念作為精神之“鈣”，是大學生奮斗在新時代的強大精神動力和崇高精神指引。加強大學生理想信念教育，有助于促進主流意識形態(tài)教育，把握高校正確的思想政治方向，落實立德樹人的根本育人任務。新時代的大學生理想信念教育面臨著功利化和情緒化傾向的干擾。推動理想信念教育網(wǎng)絡化建設、加強社會主義核心價值觀體系的引導、加強“四個自信”的培育是加強和改進大學生理想信念教育的有效路徑。

新時代；大學生理想信念；現(xiàn)狀；教育路徑。

習近平總書記在2018年全國教育工作大會上強調(diào)：我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務；要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域；要在堅定理想信念上下功夫[1]。鄧小平指出：“革命的理想，共產(chǎn)主義的品德，要從小開始培養(yǎng)。[2]”江澤民也曾表示：“大學生要有理想，有了崇高的理想，才會有堅定的信念和強大的前進動力。[3]”習近平總書記強調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。[4]”可見，強化、優(yōu)化當代大學生理想信念教育是關系到社會主義現(xiàn)代化建設的大事，是關系到我黨、我國未來發(fā)展前途命運，關系到實現(xiàn)“中國夢”的重大問題。

鑒于此，本文在剖析當前大學生理想信念現(xiàn)狀的基礎上，分析并總結(jié)了開展大學生理想信念教育的重要意義，進而論述了在新媒體、自媒體環(huán)境下，新時代大學生理想信念教育的幾條有效路徑，希圖對加強高校大學生理想信念教育、提高大學生理論自信和文化自信等方面提供參考。

一、當代大學生理想信念的現(xiàn)狀

隨著中國特色社會主義進入新時代以后，在多元化思潮來襲的國內(nèi)外社會大環(huán)境下，我國青年人尤其是當代大學生世界觀、人生觀、價值觀的正確塑造受到了極大的影響，而負面的干擾絕對不可低估，當代大學生在理想信念上至少出現(xiàn)以下兩種不良傾向的干擾。

（一）當代大學生的理想信念受到功利性傾向的干擾

當前，大學生理想信念出現(xiàn)了功利性傾向的干擾，這一傾向主要表現(xiàn)在大學畢業(yè)前后這一特定的時段，對求知浪潮、創(chuàng)業(yè)浪潮以及入仕浪潮的認知中。大學生理想信念明顯地受到這些浪潮中出現(xiàn)的一些偏離了的功利性價值觀念的影響：在求知浪潮中，不少人帶有較嚴重的浮躁心理，而缺乏務實求真的向?qū)W精神；在創(chuàng)業(yè)浪潮中，不少人帶有較嚴重的急功近利傾向，而缺乏長遠規(guī)劃的目光；在入仕浪潮中，不少人帶有較嚴重的個人理想主義色彩，而缺乏整體大局意識的考量。這些偏頗思想觀念和價值取向都充分說明了當代大學生理想信念受到了功利性傾向的干擾。

在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的知識經(jīng)濟背景下，大學生應立足于社會需要而學習知識，提高能力，提升學歷，讓自己的理想信念融入國強民富、民族振興的新時代社會需要之中，讓自己的知識和自身價值變成社會經(jīng)濟發(fā)展的資源，而不是單純的出人頭地、光宗耀祖?；诋斍暗臅r代社會背景，大學生應把求學當成未來發(fā)展的重要知識儲備和思想儲備，應注重把這些儲備轉(zhuǎn)化為技能、技巧藝提高將來工作時的實際應用效率。大學生個人理想信念如果不能準確定位，僅局限于自身發(fā)展和價值實現(xiàn)上，便會輕視理想信念，進而變得目光短淺，缺少對國家民族的終極關切。

（二）當代大學生理想信念受到情緒化傾向的干擾

大學生個人理想信念逐漸呈現(xiàn)出受到情緒化的傾向的干擾。當代大學生不少是獨生子女，他們生活在相對安穩(wěn)、舒適的社會環(huán)境中，因而社會經(jīng)驗不足，生活閱歷較少，思想情感、理想信念通常停留在表面感性上。在價值取向上，往往以感性代替理性，造成理想信念存在一定的偏差，他們有著雖然極高的政治參與熱情、豐富的參與渠道，但在參與過程中的活動中往往出現(xiàn)缺乏分寸、認知淺薄、紀律性差等問題。

大學生理想信念的日益感性化，可能對當前的部分黨員干部經(jīng)濟貪污、道德淪喪、思想落后等現(xiàn)象認知不正確，且容易以偏概全，將少數(shù)黨員個人行為看做成全黨行為，片面性地夸大了少數(shù)現(xiàn)象，對黨的整體評價也總是以主觀情感為主，感性明顯大于理性。因此，在主觀情感的影響下，大學生個人理想信念出現(xiàn)了情緒化特點，這種情緒化特點的出現(xiàn)極容易受到周圍人群和社會環(huán)境的影響，而缺少自覺性和紀律性。

二、新時代加強大學生理想信念教育的重要意義

（一）加強大學生理想信念教育有助于促進大學生主流思想形態(tài)教育

新時代大學生的綜合素養(yǎng)將直接影響我國未來的發(fā)展和建設，高校作為傳授先進文化知識、技術(shù)的重要陣地地應給予高度重視。高校是多樣性文化交匯的平臺，目前，經(jīng)濟全球化帶來的多樣性文化、多樣性思想形態(tài)匯集于高校，這一環(huán)境對廣大學生產(chǎn)生了巨大影響，其中最重要的就是影響當代大學生主流思想形態(tài)的認知。新時代大學生的主流思想形態(tài)中，如果認可黨和國家的政治地位、歷史使命，便會提高個人的政治認同、情感認同以及基礎理論認同，便會產(chǎn)生巨大的凝聚力，便會主動參與到社會主義現(xiàn)代化建設行列中。運用馬克思主義來引導我國社會主義的主流思想形態(tài)，其核心是充分堅持社會主義核心價值觀教育，而強化大學生理性信念教育亦必須運用馬克思主義這一強大理論武器。

（二）加強大學生理想信念教育有助于把握高校正確的思想政治方向

高校是傳授知識文化、弘揚正確思想理念的重要基地，牢牢把握高校正確的思想政治方向，加強校園文化建設，積極宣揚正能量，會對廣大學生的思想和行為、生活模式以及思維方式等有著重要影響。許多大學生入校后，長時間處在迷茫，不懂得應該如何充實地度過大學生涯，甚至有些學生長期沉浸在網(wǎng)絡世界中。加強大學生理想信念教育能夠讓廣大學生深刻地意識到自己未來應制定怎樣的人生目標，如何才能夠真正成為社會所需的優(yōu)秀人才。目前，我國許多高校在培養(yǎng)廣大學生時過于注重他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯發(fā)展，而忽視或弱化了學生理想信念的教育，甚至在校園文化當中出現(xiàn)了偏離社會主流價值觀的現(xiàn)象。

高校在人才培養(yǎng)過程中應始終能夠把握正確的政治方向和積極的輿論導向，強化大學生理想信念教育有助于構(gòu)建以社會主義核心價值觀體系為核心的校園文化，有助于把握高校正確的思想政治方向。

（三）加強大學生理想信念教育有助于落實立德樹人的根本育人任務

十八大報告指出：“創(chuàng)建我國特色化社會主義高校，應始終堅持立德樹人，將培養(yǎng)與實踐社會主義核心價值觀滲透到育人的整個過程中?！备咝Ｓ说母救蝿帐橇⒌聵淙?，“立德”是“樹人”的基礎和保障。目前，在高等教育中，忽視德育教育、注重考試分數(shù)的情況普遍存在，忽視大學生理想信念教育會阻礙廣大青年學生的全面發(fā)展。當前，許多大學生受多元文化的影響，滋生拜金主義思想，政治立場出現(xiàn)動搖。有鑒于此，重視并強化大學生理想信念教育，有助于幫助大學生樹立遠大的人生目標，有助于大學生將個人理想與社會發(fā)展緊密結(jié)合在一起，有助于高校落實立德樹人的根本育人任務。

三、新時代理想信念教育的有效路徑

在新媒體大環(huán)境下，當代大學生擺脫了傳統(tǒng)大眾傳媒中被動接收信息的地位，擁有了獲取和發(fā)布信息的自由，但是，由于制作和傳播信息者的自由性、信息源的隱蔽性、傳播的即時性，傳播過程中的爆炸狀、發(fā)散性，以及迎合大眾關注心態(tài)熱點事件的炒作性等多種因素交互作用下，使當代大學生接收和轉(zhuǎn)播的信息真假難辨，或偏離事實真相。在此現(xiàn)實社會生態(tài)大環(huán)境下，加強和優(yōu)化當代大學生理想信念教育必須考慮以下幾個有效途徑。

（一）完善大學生理想信念教育網(wǎng)絡化建設

新媒體、自媒體網(wǎng)絡交際的開放性、快捷性、互動性、平等性等特點使其成為當代社會極其重要的信息傳播中樞。大學生幾乎天天上網(wǎng)、人人上網(wǎng)，手機上網(wǎng)成了當代大學生生活中不可或缺的一部分，有的甚至成為沉湎于此。因此，高校應搶占大學生理想信念教育的網(wǎng)絡陣地，完善大學生理想信念教育網(wǎng)絡化建設，全面拓展理想信念教育的網(wǎng)絡范疇。

目前，關于大學生理想信念教育的整體網(wǎng)絡信息覆蓋面較小，并且存在許多盲區(qū)。對此，應將繼承和弘揚我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化及十八大精神，將其視為大學生理想信念教育網(wǎng)絡化建設的基本原則，強化我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化資源的信息化建設，努力拓展大學生理想信念教育在網(wǎng)絡空間中的生存領域，強化大學生理想信念教育資源在不同級別、不同類別網(wǎng)絡范疇中的積極融入。在我國各大知名網(wǎng)站中，有效滲透大學生理想信念教育內(nèi)容，提高并拓展大學生理想信念網(wǎng)絡教育內(nèi)容，對廣大學生日常學習生活的影響和覆蓋，基于理想信念教育網(wǎng)絡陣地的不斷擴大，來提高大學生理想信念教育的影響力和感染力，增強廣大學生的馬克思主義基礎理論素養(yǎng)，強化他們的政治分辨能力。

加強與優(yōu)化大學生理想信念網(wǎng)絡教育內(nèi)容，增強大學生理想信念網(wǎng)絡教育內(nèi)容的實效性。某些高校通常會將大學生理想信念教育的網(wǎng)絡化建設，單純理解成是構(gòu)建大學生理想信念教育網(wǎng)站，嚴重忽視了網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)建，造成大學生理想信念網(wǎng)絡教育資源出現(xiàn)了同質(zhì)化問題，缺少創(chuàng)新性，并未真正實現(xiàn)有效共享，主流網(wǎng)站對廣大學生理想信念的引導力急需進一步增強。對此，應深入研發(fā)和創(chuàng)建大學生理想信念的網(wǎng)絡教育內(nèi)容，使其更加符合當代大學生的心理特征、思想需求以及民族要求，更加符合廣大學生政治理解、政治參加和利益訴求的闡述需要。一個具有長遠發(fā)展眼光的民族，總是將關注的重點放在青年群體上，總是將青年視為促進歷史發(fā)展和社會建設的中堅力量。目前，大學生理想信念網(wǎng)絡教育內(nèi)容構(gòu)建，應通過創(chuàng)新形式、生動有趣、通俗易懂、靠近現(xiàn)實生活的網(wǎng)絡內(nèi)容實施理想信念教育，在生活性內(nèi)容的呈現(xiàn)當中，充分吸引大學生，促使他們積極主動參與，讓網(wǎng)絡成為新時代社會主義創(chuàng)新性文化基地、大眾文化服務平臺、大學生思想精神文化的新領域。

（二）加強大學生踐行社會主義核心價值觀引導

大學生理想信念教育在面對不同社會思想大量涌入所帶來的挑戰(zhàn)時，要加強運用社會主義核心價值觀體系來引領社會思想的發(fā)展，努力整合并增強社會共同意識，積極宣揚社會主義核心價值觀的主旋律，為大學生理想信念教育創(chuàng)建良好的外部環(huán)境。

注重差異、包容多元化，提升社會主義核心價值觀體系引導多元化社會思想的整體水平。加強社會主義核心價值觀體系引導社會思想，不僅要立場堅定的反對西方自由主義思潮，同時還要以馬克思主義為指導，運用習近平新時代中國特色化社會主義思想武裝當代大學生頭腦，主動挖掘運用社會主義核心價值觀體系引領社會思想的各種有效途徑，堅持不懈地運用社會主義核心價值觀體系引領當代大學生樹立正確的價值觀，引領大學生以國家民族利益為重，在大學生群體中真正形成共同理想信念、強大的精神動力，進一步提高社會主義核心價值觀對當代大學生的吸引力、影響力、凝聚力和說服力，讓社會主義核心價值觀體系成為大學生理想信念教育的鮮明旗幟。

（三）加強“四個自信”的培育

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上指出：中國共產(chǎn)黨人要堅持“四個自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”[5]。當代大學生是中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的希望。中國特色社會主義是改革開放四十年來黨和國家全部理論和實踐的主題，是道路、制度、理論和文化的有機統(tǒng)一。大學生理想信念教育和“四個自信”具有內(nèi)在和邏輯的統(tǒng)一性。高校應當幫助大學生認識到中國特色社會主義道路是是歷史和廣大人民的選擇；中國特色社會主義制度是經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)制度的統(tǒng)一；習近平新時代中國特色社會主義思想是在新時代條件下如何堅持和發(fā)展和中國特色社會主義的科學回答；中國特色社會主義文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的有機統(tǒng)一體。當代大學生只有始終牢固地做到“四個自信”，才能保持對社會主義和共產(chǎn)主義理想信念不動搖。

結(jié)語

大學生理想信念教育既關系到大學生個人發(fā)展，又關系到他們能否成為合格的中國夢的實踐者和接班人的重大問題。因此，大學生理想信念教育在新時代顯得至關重要，各大高校應充分提高認識，明確大學生理想信念教育的必要性、重要性，結(jié)合國內(nèi)外日益復雜的形勢，掌握當前大學生理想信念的現(xiàn)實情況，進而針對具體問題實施針對性的有效措施，從根本上提高大學生理想信念教育的實效性，提高當代大學生對社會主義發(fā)展道路的認同感，增強他們的理論自信，文化自信。

“桐花萬里關山路，雛鳳清于老鳳聲”，只要我們緊密團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義大旗，加強并優(yōu)化當代大學生理想信念教育，我們高校培養(yǎng)的一代代大學生就會“青出于藍而勝于藍”，成長為一個個合格的社會主義建設者和接班人。

[1]習近平. 習近平總書記在全國教育大會發(fā)表重要講話[N]. 人民日報, 2018-9-12(2).

[2]鄧小平. 鄧小平文選(第3卷)[M]. 北京:人民出版社, 1993:32.

[3]江澤民. 在慶祝清華大學建校九十周大會上的講話[N]. 人民日報, 2001-4-30(2).

[4]習近平. 緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神[M]. 北京:人民出版社, 2012:10.

[5]習近平. 習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N]. 人民日報, 2016-7-2(2).

On the Effective Path to Ideal and Belief Education for Undergraduates in the New Era

XU Xiang-yang & HUANG Qing-yan

Ideals and beliefs, as the “calcium” of spirit, are the powerful spiritual motive force and lofty spiritual guidance for undergraduates to struggle in the new era. Strengthening the ideal and belief education for undergraduates is conducive to promoting the mainstream ideological education, grasping the correct ideological and political orientation of colleges and universities and implementing the fundamental task of educating people by virtue. The ideal and belief education for undergraduates in the new era is confronted with the interference of utilitarian and emotional tendencies. Promoting the network construction of ideals and beliefs education, strengthening the guidance of socialist core values system and strengthening the cultivation of "four self-confidence" are the effective ways to strengthening and improving the ideal and belief education for undergraduates.

new era; ideal and belief education for undergraduates; current situation; path to education.

G641

A

1009-1114（2019）03-0086-04

2019-08-05

1. 徐向陽（1976—），安徽宿州人，碩士，講師，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。

2. 黃青燕（1973—），女，安徽宿州人，碩士，副教授，研究方向為思想政治理論教育。

研究項目：安徽省高校人文社科研究重點項目“中國特色社會主義新時代下大學生理想信念教育研究——以宿州市高校為例” (SK2018A0825)。

文稿責編 承澤恩