段潔

摘 要：青年人群是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)等方面發(fā)展的活力源泉，做好青年教育，能夠有效促進(jìn)我國(guó)各個(gè)方面的發(fā)展與進(jìn)步，并在社會(huì)中樹立良好的風(fēng)氣，促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)的提升。因此，習(xí)近平總書記所提出的青年觀，不僅僅體現(xiàn)了我國(guó)發(fā)展的實(shí)際需要，也為家庭教育指明了發(fā)展方向。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到家庭是青年成長(zhǎng)的重要針對(duì)，所以家庭教育對(duì)于青年的成長(zhǎng)以及發(fā)展有著十分重要的意義。所以，在開展家庭教育的工作中，需要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平的青年觀，才能真正培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求，于國(guó)家有益的新時(shí)代人才。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平 青年觀 家庭教育 啟示

中圖分類號(hào)：G78文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01

無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，我國(guó)青年科學(xué)家、商業(yè)領(lǐng)袖等等各類人才都展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力，并讓國(guó)外友人能夠?qū)ξ覈?guó)形成全新的認(rèn)識(shí)。所以，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我國(guó)社會(huì)各界都對(duì)青年的成長(zhǎng)抱有極高的期望，并且習(xí)近平同時(shí)也立足于國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，運(yùn)用世界的目光對(duì)青年的成長(zhǎng)與發(fā)展表達(dá)了期盼與要求。我們通過(guò)習(xí)近平同志的講話與觀點(diǎn)了解到，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與青年的素質(zhì)、能力有著密切的關(guān)系，并且家庭教育對(duì)青年的成長(zhǎng)有著十分重要的作用，并能夠影響青年世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。所以，在家庭教育中借鑒學(xué)習(xí)習(xí)近平同志的青年觀，有著重要的教育意義。

一、家長(zhǎng)的自我提升是家庭教育的起點(diǎn)

家庭教育的主力軍為家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)，會(huì)對(duì)青年造成直接的影響。目前，很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有著一定的誤解，具體有以下幾個(gè)方面：

第一，家長(zhǎng)將教育的任務(wù)與責(zé)任完全推給學(xué)校，沒有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

第二，有家長(zhǎng)將家庭教育誤認(rèn)為請(qǐng)家教。

第三，家長(zhǎng)沒有掌握科學(xué)合理的家庭教育手段。

第四，家庭教育方式存在極端化的問(wèn)題。

在家庭教育過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都存在過(guò)分順著孩子的問(wèn)題，或者當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)就拳腳相加或者惡語(yǔ)相向。不正確的教育理念以及教育方式，都很難讓青年形成良好的心理狀態(tài)，進(jìn)而影響青年三觀的形成。所以，提高家長(zhǎng)的教育能力與綜合素質(zhì)，是家庭教育的起點(diǎn)所在。家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，可以從如下幾個(gè)方面入手：

第一，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教育理念以及教育方法，并提升自身的綜合素質(zhì)。

第二，讓家長(zhǎng)能夠明確學(xué)校與家庭之間存在的教育關(guān)系，并讓家長(zhǎng)重視家庭教育。

第三，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到寬嚴(yán)適度的教育意義。如果過(guò)分溺愛孩子，很容易讓孩子形成自私自利的性格，如果管教過(guò)于嚴(yán)厲，孩子也很難具有較強(qiáng)的活力。所以，寬嚴(yán)適度能夠在避免孩子形成不好的行為習(xí)慣的同時(shí)，讓孩子能夠具有較強(qiáng)的活力。

第四，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，自己做到懂禮貌、講誠(chéng)信，并積極處理家庭關(guān)系，為孩子樹立良好的榜樣，并用全新的視野以及科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣才能讓孩子獲得良好的家庭教育[1]。

二、勇于面對(duì)挫折是家庭教育的重點(diǎn)

成功不僅僅需要才華和知識(shí)，還需要具備直面挫折的勇氣和毅力。所以，挫折教育能夠讓青年以更好的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)發(fā)展道路中的挫折及阻礙，并讓孩子形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等特征，這也是成功的必然條件。在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，不僅僅有大量的機(jī)遇出現(xiàn)，也會(huì)遇到不同程度的挫折。在實(shí)際生活中，人們也常常會(huì)由于一些事情而產(chǎn)生負(fù)面情緒，比如焦躁困惑、沒耐心等等。另外，自身身體條件以及親戚朋友的不理解，都會(huì)給人們帶來(lái)挫敗感，進(jìn)而導(dǎo)致緊張、憤怒等不良情緒的出現(xiàn)。

所以，鼓勵(lì)青年以正確的態(tài)度面對(duì)挫折，是十分重要的。習(xí)近平則將挫折比作人生中的風(fēng)雨，把成功比作收獲，并鼓勵(lì)青年人，目前受到的挫折能夠?yàn)楹罄m(xù)前進(jìn)道路創(chuàng)造良好環(huán)境。因此，家庭教育中應(yīng)該融入習(xí)近平同志的“挫折”青年觀。家長(zhǎng)則可以通過(guò)以下幾點(diǎn)培養(yǎng)青年的挫折觀：

第一，堅(jiān)持正面教育，讓青年能夠樹立起正確的挫折認(rèn)識(shí)，從而提升青年的抗壓能力，讓青年能夠通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確問(wèn)題的出現(xiàn)原因。

第二，引導(dǎo)青年掌握面對(duì)挫折的辦法，在練就良好心態(tài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。找人傾訴、自?shī)首詷贰⑦m當(dāng)運(yùn)動(dòng)等都是有效且常用的自我調(diào)整方法。這些方法都能讓青年的情緒得到宣泄，并平衡其身心狀態(tài)。

在開展家庭教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也需要認(rèn)識(shí)到孩子的接受能力以及認(rèn)知水平，這樣才能保證家庭教育的針對(duì)性與合理性。讓孩子能夠真正從家庭教育中獲得成長(zhǎng)[2]。

三、理想教育是家庭教育的難點(diǎn)

青年“有無(wú)理想，有什么理想，如何實(shí)現(xiàn)理想”對(duì)其自身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。理想是隱形的，但其影響力卻是強(qiáng)大的。毋庸置疑，切實(shí)可行的理想對(duì)青年來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生永恒持久的動(dòng)力。但過(guò)度拔高的理想對(duì)青年來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，甚至?xí)骨嗄陠适W(xué)習(xí)興趣，庸庸碌碌，虛度終生。因此理想教育是家庭教育的難點(diǎn)。那么，如何為孩子制定切實(shí)可行的理想呢？首先，父母要耐心和孩子溝通，要做到用詞要恰當(dāng)，換位思考，給孩子獨(dú)立思考的空間。其次，父母要根據(jù)孩子的興趣、特長(zhǎng)與行為來(lái)幫助孩子樹立理想。

家長(zhǎng)也要主動(dòng)了解孩子的興趣，并引導(dǎo)孩子將興趣轉(zhuǎn)化為能力，并引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的情況設(shè)立階段性目標(biāo)，并對(duì)孩子的成長(zhǎng)情況以及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行階段性的檢查，以便于給孩子提供指導(dǎo)和幫助。堅(jiān)守理想是追求理想的關(guān)鍵，如果孩子沒有執(zhí)著追求的理想，也很難讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

四、發(fā)展德育是家庭教育的著力點(diǎn)

對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，孩子的道德水平提升是十分重要的，并且能夠?yàn)閲?guó)家及社會(huì)貢獻(xiàn)力量的青年，往往也是德才兼?zhèn)涞?。所以，家庭教育的著力點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展德育。由于傳統(tǒng)的家庭教育模式只注重孩子的智力教育，忽視了孩子的情商教育，并且教育方法過(guò)于單一、陳舊，很多家長(zhǎng)沒有對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，因此教育效果也相對(duì)較差。在實(shí)際家庭教育過(guò)程中，就需要家長(zhǎng)主動(dòng)構(gòu)建互相關(guān)心、互相體諒的家庭氛圍，并讓孩子形成良好的道德品質(zhì)。青年只有通過(guò)某種道德體驗(yàn) 和道德行為，上升為道德認(rèn)知，才會(huì)形成道德信念。

五、總結(jié)

家庭是青年重要的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)是陪伴青年成長(zhǎng)的重要人員。所以，家長(zhǎng)更需要在習(xí)近平青年觀的指導(dǎo)下，展開相應(yīng)的家庭教育工作，促進(jìn)青年人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，并提升青年的綜合素質(zhì)，讓其能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]王瀟.習(xí)近平青年觀的多維探究[D].華北電力大學(xué)，2018.

[2]田麗娜，熊海斌.習(xí)近平的青年觀對(duì)家庭教育的現(xiàn)實(shí)啟示[J].法制與社會(huì)，2016（35）：229-230.