謝瀟瑾

（廣東革命歷史博物館，廣東廣州 510030）

張之洞（1837-1909），河北南皮人，原為晚清清流派代表人物，在出任山西巡撫期間開始向洋務(wù)派轉(zhuǎn)化，1884年7月接替張樹聲任兩廣總督。在中法戰(zhàn)爭期間，張之洞從戰(zhàn)爭實踐中切實感受了中西方軍事科技的優(yōu)劣高下，迫切要求從求強(qiáng)入手，學(xué)習(xí)西方的軍事工業(yè)技術(shù)。在創(chuàng)建近代化軍工企業(yè)、 采用西法練兵的同時，張之洞尤為重視發(fā)展近代軍事教育。廣東水陸師學(xué)堂，就是在這樣的背景下，張之洞在廣東規(guī)劃和建立的第一所具有較大規(guī)模和影響的洋務(wù)軍事學(xué)堂。廣東水陸師學(xué)堂從課程設(shè)置、師資配備到教學(xué)模式等，均以西學(xué)教育為參考，反映了張之洞辦起洋務(wù)軍事教育的初步嘗試，對其興辦近代軍事教育有著重要的試驗意義。

1 張之洞創(chuàng)辦廣東水陸師學(xué)堂的起源及構(gòu)想

在1883—1885年的中法戰(zhàn)爭中，時任兩廣總督的張之洞直接參與了軍事指揮和后勤保障等事務(wù)，第一次大規(guī)模地直接接觸了外部世界。戰(zhàn)爭的實踐讓他痛感西方軍事科技確實超乎中國，并深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭不僅是武器的較量，更是人才的競爭，由此做出向西方學(xué)習(xí)，興辦近代軍事教育、培養(yǎng)新式軍事人才的決定。他關(guān)于創(chuàng)辦新式軍事學(xué)堂的提議，最早可追溯到中法戰(zhàn)爭之后不久他上奏的《籌議海防要策折》和《籌議大治水師事宜折》。

1885年7月17日，在中法和議后不久，張之洞便向朝廷上奏《籌議海防要策折》。在分析中法戰(zhàn)爭中國失敗的教訓(xùn)時，他指出中國當(dāng)時軍事人才缺乏的窘境：“有船而無駕駛之人，有炮而無測放之人，有魚雷、水雷而無修造、演習(xí)之人，有炮臺而不諳筑造、攻守之法，有槍炮而不知訓(xùn)練修理之方，則有船械與無船械等”[3]，進(jìn)而提出“當(dāng)時急務(wù)首曰儲人才”。至于如何儲備軍事人才，張之洞指出“泰西各國莫不各有水師陸師學(xué)堂”，對西方國家皆設(shè)置專門的軍事學(xué)堂的做法表示推崇，并注意到當(dāng)時洋務(wù)派已興辦的北洋、福建軍事學(xué)堂，由此提出在廣東設(shè)立一所水陸師學(xué)堂的計劃。這是張之洞關(guān)于在廣東創(chuàng)辦水陸師學(xué)堂的最早提議。同年10月

11日，他再向朝廷上奏《籌議大治水師事宜折》，在提出建設(shè)海軍方案的同時，再次奏請撥款在廣東開辦水陸學(xué)堂。在這份奏折中，張之洞還提出了出洋留學(xué)以及將學(xué)堂教學(xué)與實踐操作相結(jié)合的教育設(shè)想，這可說是他關(guān)于廣東水陸師學(xué)堂辦學(xué)形式的構(gòu)想雛形。

此后，在廣東建立新式陸海軍的過程中，張之洞愈發(fā)感到培養(yǎng)新式軍事人才已成為緊迫任務(wù)，于是1887年8月3日再上《創(chuàng)辦水陸師學(xué)堂折》，專門就在廣東建立軍事學(xué)堂問題上奏朝廷。在奏折中，張之洞指出：“近日海防要策，首重水師兵輪，次則陸軍火器。外洋諸國，于水陸兩軍皆立專學(xué)。天文、海道、輪算、駕駛、炮械、營壘，工作、制造，分類講求，童而習(xí)之，畢生不徙其業(yè)，是以稱雄海上”，并強(qiáng)調(diào)“廣東南洋首沖，邊海兼籌，應(yīng)儲水陸師器使之材，較他省為尤急”，極力向朝廷呼吁在廣東開辦專門的水陸師學(xué)堂。張之洞在這份奏折中還提出了詳細(xì)的學(xué)堂籌辦計劃，包括學(xué)員定額與來源、學(xué)科和課程設(shè)置、學(xué)習(xí)年限與畢業(yè)出路、學(xué)校經(jīng)費(fèi)與設(shè)備、教習(xí)等問題，這些計劃既反映了他創(chuàng)設(shè)水陸師學(xué)堂的基本動機(jī)和目的，也體現(xiàn)了他試辦洋務(wù)軍事教育的詳細(xì)構(gòu)想。

2 廣東水陸師學(xué)堂的辦學(xué)實踐及特點

廣東水陸師學(xué)堂于1887年8月奏準(zhǔn)開辦，張之洞將校址選在廣州黃埔長洲島，以該地原設(shè)的博學(xué)館（前身為前兩廣總督張樹聲所辦的實學(xué)館）為基礎(chǔ)改建、擴(kuò)充辦學(xué)。結(jié)合1889年11月10日張之洞在離開廣州調(diào)補(bǔ)湖廣總督前所上的《辦理水陸師學(xué)堂情形折》和此前上奏的《創(chuàng)辦水陸師學(xué)堂折》兩份奏折，可以比較全面地了解和分析廣東水陸師學(xué)堂的辦學(xué)實踐及特點。

首先，在選錄學(xué)生方面，廣東水陸師學(xué)堂分內(nèi)學(xué)生、營學(xué)生、外學(xué)生三類分別招生。內(nèi)學(xué)生從原博學(xué)館舊有學(xué)生中挑選，營學(xué)生從軍營中遴選下級軍官，外學(xué)生從社會上挑選16 歲以上30 歲以下的文生。張之洞認(rèn)為這些不同年齡和文化層次的學(xué)生各有所長： 內(nèi)學(xué)生“翻譯已曉，算法已諳”，具有一定的外語基礎(chǔ)，文化程度較高；營學(xué)生“兵事已歷，膽氣已壯”，有軍事實踐經(jīng)驗和一定的膽識；外學(xué)生“志向已定，文理已通”，在教學(xué)中搭配一起有利于發(fā)揮他們的優(yōu)勢互補(bǔ)作用。

其次，在課程及教學(xué)內(nèi)容方面，廣東水陸師學(xué)堂以外語、西方軍事科學(xué)為主要課程的同時，又強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的傳統(tǒng)倫理道德教育。學(xué)堂分水師、陸師兩部分，其中水師學(xué)習(xí)英語，分管輪、駕駛兩個專業(yè)，管輪專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)輪理法、制造、運(yùn)用之源，駕駛專業(yè)學(xué)習(xí)天文、海道、駕駛、攻戰(zhàn)之法；陸師則學(xué)習(xí)德語，分馬步、槍炮、營造三個專業(yè)。在重視教授西方軍事科學(xué)的同時，張之洞強(qiáng)調(diào)對學(xué)堂學(xué)生的傳統(tǒng)倫理道德教育，規(guī)定學(xué)生“每日清晨先讀四書、五經(jīng)數(shù)刻，以端其本”，并且“每逢洋教習(xí)歇課之日，即令講習(xí)書史，試以策論，俾其通知中國史事、兵事，以適于用”，還允許學(xué)生參加文武科舉。這種中學(xué)與西學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)置，是張之洞在學(xué)堂中的首次嘗試，也是他教育思想與政治思想相一致的體現(xiàn)。

再次，在師資力量方面，張之洞除任用國內(nèi)軍事學(xué)堂的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任學(xué)堂教習(xí)外，還專門聘請具有一定軍事技術(shù)知識和教學(xué)經(jīng)驗的外國軍事教官，以西方軍事技術(shù)及方法訓(xùn)練學(xué)生。中外結(jié)合的師資力量配備，是廣東水陸師學(xué)堂區(qū)別于舊式軍事學(xué)堂的一大特征。

最后，在教學(xué)方法方面，廣東水陸師學(xué)堂主張課堂教學(xué)與教育實習(xí)相輔相成，重視學(xué)生的實踐操作。學(xué)堂規(guī)定水師、陸師“均令每年九月在堂，三月在船、在營。遇有外洋有事，擬照西國通例，前往觀覽，以資考鏡實事”，在每年的教學(xué)實踐中，都會安排一定比例的時間，考察實事，進(jìn)行實習(xí)。為加強(qiáng)實踐教學(xué)，學(xué)堂附設(shè)有機(jī)器廠、鑄鐵廠、演武廳、操場、碼頭等，張之洞還特將“廣甲”艦調(diào)配為學(xué)生的教學(xué)實習(xí)船。這種強(qiáng)調(diào)理論與實踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法，突破了傳統(tǒng)教育模式，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力具有重要作用。

此外，廣東水陸師學(xué)堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)年限、畢業(yè)出路等方面也都做了詳細(xì)規(guī)劃，張之洞還曾設(shè)想待學(xué)堂建有一定規(guī)模后，選派一定數(shù)量的優(yōu)秀畢業(yè)生分赴外國學(xué)堂、兵船學(xué)習(xí)。這些辦學(xué)設(shè)想及辦學(xué)實踐都直接反映了張之洞初期開辦洋務(wù)軍事學(xué)堂具有創(chuàng)新性的特點。

3 廣東水陸師學(xué)堂對張之洞興辦近代軍事教育的影響

作為張之洞最早創(chuàng)辦的一所洋務(wù)軍事學(xué)堂，廣東水陸師學(xué)堂不僅反映了張之洞早期開辦洋務(wù)軍事教育的思想主張，也成為他此后興辦一系列近代軍事學(xué)堂的重要借鑒和參考。廣東水陸師學(xué)堂課程設(shè)置中所強(qiáng)調(diào)的中國傳統(tǒng)倫理道德與西方軍事科學(xué)之間的關(guān)系，是張之洞后來所提出的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”教育思想的初步嘗試，在其此后所辦各類學(xué)堂中，這一思想成為人才教育的中心思想。此外，廣東水陸師學(xué)堂重視理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“講求武備之實用，而不尚虛文”，要求軍事教育從戰(zhàn)爭實踐出發(fā)，這既反映了張之洞一貫的實學(xué)思想和主張，也為他此后創(chuàng)辦一系列講求實用的近代軍事學(xué)堂提供了示范和實踐基礎(chǔ)。

廣東水陸師學(xué)堂雖然開辦時間不長，在張之洞調(diào)離兩廣總督后便漸趨頹敗，但它是張之洞興辦近代軍事教育的開端，是他后來在湖北、兩江等地區(qū)舉辦武備學(xué)堂、陸軍學(xué)堂等一系列洋務(wù)軍事學(xué)堂的先聲，有著重要的試驗意義。

論文寫作技巧——題名

1.題名應(yīng)以準(zhǔn)確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容。一般使用能充分反映論文主題內(nèi)容的短語，不使用具有主、謂、賓結(jié)構(gòu)的完整語句。一般不設(shè)副題名。一般不超過20 字。

2.題名應(yīng)盡量避免使用非公知公認(rèn)的縮略語、字符、代號等，也不應(yīng)將原形詞和縮略語同時列出。

3.英文題名應(yīng)與中文題名含義一致。

4.題名轉(zhuǎn)行應(yīng)保持詞語的完整。完整的詞拆開轉(zhuǎn)行，虛詞（例如“的”字）應(yīng)盡可能留在行末，而連接詞（例如“和”“與”“及其”等）不宜留在行末。