古力銘

（成都師范學院，四川成都 611130）

高校全面加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，意義在于全面推動社會經濟、文化等領域的又好又快發(fā)展，全面加強思想政治教育工作，目的在于學生能夠以正確的思想、堅定的信念為社會發(fā)展而服務。為此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的融合就成了必然。然而，如何能夠實現二者之間的深入融合還需要進行深入的探索，文章就針對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育融合的策略加以研究，希望廣大高校思想政治教育工作者、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導人員在實踐中能夠受到啟發(fā)。

1 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的必然聯系

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是高校學生明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)取向，并正確樹立職業(yè)觀、人生觀、價值觀的重要途徑。而高校思想政治教育是引領學生思想觀念，堅定政治信仰、責任意識、價值觀念的前沿陣地。二者之間在學生觀念、意識、思維的形成方面都發(fā)揮出了強烈的指導作用，其必然聯系非常明顯。因此，思想政治教育應作為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的載體，相互融合勢在必行。

2 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相融合的側重點

2.1 思想政治教育必須伴隨于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育整個過程

高校思想政治教育是貫穿于學生大學生涯的一門課程，其重要性不言而喻。而高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育則是高校大四階段開設的主要課程之一，素有高校學生“最后一課”之稱，是學生順利走向社會并推動社會發(fā)展必不可少的一門課程。而在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，要指導學生認識到自己應該具備哪些思想、意識、價值觀念，而學生這些觀念的形成前提條件在于必須有思想政治教育作為基礎。為此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的融合，思想政治教育就必須要伴隨于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育整個過程。

2.2 思想政治教育內容必須要有樹立學生各種觀念的作用

就高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的融合而言，之所以要融合就是二者之間能夠起到相互促進的作用。高校思想政治教育的內容中，既包括了政治信念的引導，又包括了思想、意識、價值觀念的引導，這些顯然是學生走向社會并適應社會發(fā)展的必然條件。而在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，主要針對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價值取向、責任意識、價值觀念等方面進行引導，而思想政治教育往往起到的作用更為明顯。因此，在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的融合中，應將思想政治教育內容必須要有樹立學生各種觀念的作用視為側重點之一。

3 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育融合的策略

3.1 以“兩課”為載體指導高校學生的就業(yè)與擇業(yè)觀念

眾所周知，“兩課”是高校思想政治教育的主要載體，承擔著學生政治信念、責任意識、價值觀念的引領作用，是保證高校學生思想健康、信念堅定最為關鍵的條件。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的融合中，發(fā)揮“兩課”的載體作用則應放在首位，從而能夠達到正確指導高校學生就業(yè)與擇業(yè)觀念的目的。具體操作包括三個方面：

首先，厘清“兩課”與學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的必然聯系。高?！皟烧n”指的就是馬克思主義理論課和思想政治教育課，包括《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》《中國近現代史綱要》四方面內容。其間，這四方面內容就是要引導學生認識到中國特色社會主義思想，并且能夠正確樹立政治信念、道德觀念、法制意識。而在學生就業(yè)與擇業(yè)觀中，這幾方面是不可或缺的。

其次，抓住“兩課”的主要內容，找到有利于引領學生就業(yè)與擇業(yè)觀念的基本點。例如：在《馬克思主義基本原理概論》內容的教學中，可以針對客觀規(guī)律性與主觀能動性、辯證思維方法與現代科學思維方法等方面內容為側重點，引導學生認識到就業(yè)與擇業(yè)是自身未來發(fā)展必須要面對的客觀事實，按照自己的固有思想來選擇就業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)取向，指導學生把握住就業(yè)與擇業(yè)的機會。

最后，立足基本點設計教學細節(jié)，以實現指導學生的就業(yè)與擇業(yè)觀念。在選定有利于引領學生就業(yè)與擇業(yè)觀念基本點的基礎上，在教學的細節(jié)方面就要進行合理設計。其中，包括選擇在推動社會經濟發(fā)展中的一些經典案例，通過案例來分析主人公在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的主要思想、思維、意識、價值觀念是什么，進而達到指導學生樹立正確就業(yè)與擇業(yè)觀念的目的。

3.2 通過理想信念教育來轉變和強化學生的職業(yè)觀

理想信念教育是高校思想政治教育的主要工作之一，目的就是要建立并強化學生自身的理想信念，敢于追逐并實現自身的理想。因此，這也是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相融合的重要節(jié)點，有助于學生轉變和強化自身的職業(yè)觀。在通過理想信念教育來轉變和強化學生的職業(yè)觀過程中，具體操作必須按照以下三個步驟來進行。

首先，要讓學生明確全面推動新時代中國特色社會主義社會建設這一理想信念。伴隨黨的十九大勝利召開，習總書記提出的“建設新時代中國特色社會主義社會”這一重要思想已是高校思想政治教育的思想基礎。在理想信念教育中，教師必須圍繞這一思想基礎，引導學生能夠明確全面推動新時代中國特色社會主義社會建設這一理想信念，成為自身未來奮斗與發(fā)展的目標所在，這是高校學生轉變和強化職業(yè)觀念的重要前提條件。

其次，圍繞學生已明確的理想信念，引導學生要不斷為其付出努力。教師在引導學生明確“全面推動新時代中國特色社會主義社會建設”這一理想信念基礎上，要讓學生能夠有為其不斷付出努力的主動性。其間，教師要針對當前我國社會經濟，文化、科技等領域所取得的發(fā)展成果，讓學生感受到我國綜合國力的強大，進而喚起學生在推動社會發(fā)展中的個人意愿，由此調動起學生為推動新時代中國特色社會主義社會建設的積極性，為學生轉變和強化職業(yè)觀念提供強大的內驅力。

最后，在強化學生責任感的基礎上，指導學生要了解并不斷提升自身的職業(yè)道德。學生擁有了理想信念和為之不斷付出努力的內驅力基礎上，教師則需要針對學生的責任感進行強化，讓學生意識到只有強化自身的職業(yè)道德，才能推動行業(yè)的又好又快發(fā)展，進而為建設新時代中國特色社會主義社會做出一份貢獻。其間，教師要針對學生追求長遠利益的思想加以完善，認識到履行社會責任的重要性，在無形中引領學生意識到職業(yè)道德需要包括哪些因素。

3.3 在艱苦奮斗教育中來強化學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志品質

艱苦奮斗教育是高校思想政治教育工作中重要的組成部分之一，是強化學生意志品質的主陣地。高校學生無論是在學習、生活中，還是在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中都需要具備這一堅韌不拔的意志品質。為此，在探討高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育融合的策略時，艱苦奮斗教育應該作為重要的結合點，由此達到強化學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志品質這一目的，為學生成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供重要的保障。其間，廣大教師必須從三個方面入手。

首先，圍繞中華民族光榮傳統(tǒng)、黨的優(yōu)良作風、勞動人民高尚品德確立教育內容。在艱苦奮斗教育中，教師必須針對中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、我當的優(yōu)良作風、勞動人民的高尚品德三方面作為基本內容，引導學生認識到要為人類進步、社會發(fā)展而服務，并且要向學生傳遞服務社會、服務人民并非一朝一夕，也并非一切順利，需要有面對困難迎難而上的精神，為學生樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志品質奠定基礎。

其次，組織開展形式多樣、主題豐富的實踐活動。在艱苦奮斗教育的落實中，不僅要有理論教學作為支撐，還要開展各類主題實踐活動，如組織開展革命圣地教育宣講活動等。教師在講授偉大的革命先烈英雄事跡中，要將歲伴隨的生命不息、奮斗不止的革命精神滲透到學生腦海之中，引導學生深刻認識到革命的偉大，同時也能意識到就業(yè)創(chuàng)業(yè)也是要強大的祖國，需要有生命不息、奮斗不止的精神，進而幫助學生形成就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志品質。

最后，立足理論與實踐進行經驗總結，強化學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志品質。在艱苦奮斗教育中，要定期開展理論與實踐的經驗總結活動，讓學生能夠更加全面地、深刻地意識到自己在面對強壓環(huán)境已經具備了哪些意志品質，還缺少哪些條件作為支撐。教師結合學生所提出的觀點加以指導，在強化學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意志品質中發(fā)揮出重要作用。另外，高校思想政治教育在推動高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的意義也得到了充分體現。

4 結語

在全面建設新時代中國特色社會主義社會時代大背景之下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的深度融合是一項偉大而又艱巨的任務，需要高校廣大相關教育工作者、學者從多角度出發(fā)，開展深入的研究與探索，并在實踐中結合經驗加以調整方可實現?？墒牵恼滤岢龅挠^點中，勢必會存在相應的不足之處，還希望廣大高校相關教育工作者、學者能夠積極提出有建設性的意見與建議，為高校培養(yǎng)出更多推動社會發(fā)展的頂尖人才貢獻出一分力量。