還有一個(gè)來月，中國人將迎來傳統(tǒng)的過大年，而過一次年孩子總是會(huì)收到壓歲錢，少則幾百，多則幾萬。怎么安排這筆錢？不同的家庭有不同的做法。教育家默克爾說：“金錢教育是人生的必修課，是少年兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣?！睅椭⒆訕淞⒄_的金錢觀，引導(dǎo)孩子管理壓歲錢以及用零花錢，是最好的途徑。

為什么要給零花錢？

前段時(shí)間，一個(gè)朋友火急火燎地打電話找我，原因是她那念初一的女兒，偷偷地記住了她的手機(jī)支付密碼，轉(zhuǎn)走了一千多元。

這是她第二次轉(zhuǎn)錢了，第一次沒轉(zhuǎn)那么多，朋友引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，教育了一番，作罷。沒想到，還會(huì)發(fā)生第二次。

我問朋友，是怎么給孩子零花錢的。她說，孩子穿衣、吃飯，讀書、出行，以及要買什么東西，家里都全包了，就沒有必要給孩子零花錢了呀。

我建議朋友，心平氣和地與孩子聊聊，了解她轉(zhuǎn)錢的真實(shí)原因。原來，班上玩得好的女孩子，都從某寶上買了一些東西，好看好玩，就她沒有。之前要媽媽給她買，媽媽認(rèn)為那都是些花里胡哨的東西，純屬浪費(fèi)錢，沒給買。而孩子又特別想要，于是就暗暗觀察媽媽的支付密碼，自己轉(zhuǎn)了。

朋友的女兒并不是“問題孩子”，問題來源于朋友沒有給孩子零花錢。兜里完全沒有一點(diǎn)可以支配的金錢，孩子往往會(huì)自己想辦法“弄錢”。

中小學(xué)階段的孩子，他們喜歡一些父母覺得不實(shí)用甚至無用的東西，比如貼紙、卡片、零食、玩具，等等。記得我女兒讀小學(xué)的時(shí)候，常常把一些亂七八糟的東西拿到家里來，我問她：“你為什么老是喜歡把垃圾當(dāng)寶貝？”女兒回我：“你為什么老是喜歡把我的寶貝當(dāng)垃圾？”

買自己喜歡的東西，融入有相同愛好的群體，這表達(dá)的是孩子想支配自己人生的渴望，是他們邁向獨(dú)立的開始。

《少年派》中有句臺(tái)詞：“小孩也需要錢壓兜，身板才能直起來?！?/p>

如果總是剝奪孩子支配錢的機(jī)會(huì)，反而養(yǎng)成他們一花錢就伸手，一有錢就花光的習(xí)慣。

所以，固定給他們一些零花錢是很有必要的。零花錢，不僅能滿足孩子的心理需求，也是幫助孩子樹立正確金錢觀的最好途經(jīng)。

零花錢該怎么給？

零花錢給多少，視孩子年齡和家庭情況來定。想孩子剛開始有零花錢的需求時(shí)，可以每天給。等孩子大一點(diǎn)，則可嘗試每周或每月給一次。

有的家長隨意給，有的家長根據(jù)自己的心情來給，都不利于孩子樹立正確的金錢觀。

給零花錢要事先和孩子商量，給多少合適，家境再好也不宜過多。

給零花錢要定時(shí)，讓孩子知道自己每天、每周或每月大概可以支配多少錢，他（她）才會(huì)有計(jì)劃地消費(fèi)。

給零花錢要建立規(guī)則，約定時(shí)間內(nèi)就這么多，如果因?yàn)橛?jì)劃不夠完善，提前花光了，父母不會(huì)再給，不管他（她）如何撒嬌或者耍賴，都不無故調(diào)整額度。

如果客觀上有計(jì)劃外的情況發(fā)生，比如班上捐款不能不捐，則可申請(qǐng)動(dòng)用儲(chǔ)備的“壓歲錢”之類（壓歲錢，一般家庭都給孩子存著了，另外制定用款計(jì)劃），或者可以“預(yù)支”下個(gè)時(shí)間段的零花錢，下次的錢就相應(yīng)少了。

如何教孩子合理使用零花錢？

給了零花錢，同時(shí)還需要給孩子自由支配零花錢的權(quán)利。

有的父母可能會(huì)擔(dān)心，孩子會(huì)不當(dāng)使用零花錢。的確，一個(gè)孩子在最初擁有金錢的時(shí)候，一般是不知道如何去合理支配的，這個(gè)時(shí)候需要父母引導(dǎo)。適度關(guān)注孩子是如何花掉零花錢的，與他（她）平等地交流，將恰當(dāng)?shù)慕疱X觀融入進(jìn)去。

父母需要盡量尊重孩子對(duì)金錢的自主權(quán)，在無害的原則內(nèi)，怎么花由孩子來決定。讓孩子自己支配零花錢，是對(duì)他的信任。

有一個(gè)高一的孩子，因?yàn)榫W(wǎng)癮被父母帶到我的工作室。據(jù)父母反映，他在一個(gè)月前，開始與父母對(duì)抗，到了約定交手機(jī)的時(shí)間，不交；作業(yè)，也到很晚才做，往往凌晨兩三點(diǎn)才做完。第二天上課，又因睡眠不足無精打采。成績直線下降。父母很著急，希望可以改變孩子的網(wǎng)癮問題。

我從孩子感興趣的事情上開始聊起，感受到了尊重和友好的孩子，慢慢打開了話匣。原來，班上有幾個(gè)玩得好的哥們兒穿的都是某名牌的鞋子，他也想要父母給買一雙。父母拒絕了，覺得這種追求名牌之風(fēng)不可長。

孩子感到父母不理解他，又無力說服父母，每天跟哥們兒一起玩的時(shí)候，覺得自己不如人家，內(nèi)心自卑、憋屈。于是就心生對(duì)抗，不按照父母的要求去做，特別是與父親有了一次體力上的較量并取勝之后，越發(fā)我行我素。你們不是看不慣我玩手機(jī)嗎？我就偏偏玩到很晚給你們看。

那天，我支持了孩子想買名牌的想法，建議他父母在原有零花錢的基礎(chǔ)上，基于兒子進(jìn)了青春期，有呈現(xiàn)更好的自我之心理需求，增加零花錢的額度。兒子可以自由支配零花錢，包括買名牌鞋，積攢一段時(shí)間，就可以實(shí)現(xiàn)了。

第二次咨詢的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子看到自己攢錢買鞋，與身邊那些伸手找父母買鞋的同學(xué)，有什么不同。不同之處在于，通過這件事情的發(fā)生，他擁有了支配金錢的能力，而同學(xué)沒有，還在過伸手族的生活，這意味著他在財(cái)商方面已經(jīng)拉開了與班上同學(xué)的差距。

這一次咨詢，讓還沒穿上名牌鞋的他，找到了自己的優(yōu)勢(shì)，不再自卑。后來，他的父母告訴我，兒子四個(gè)月后攢夠了錢，但沒有去買名牌鞋，他有了新的計(jì)劃。

金錢觀和所謂財(cái)商，不會(huì)憑空而降，它是在我們與孩子有關(guān)金錢的互動(dòng)中形成的。

羅恩·利伯在《反溺愛》中提到：“談錢就是談價(jià)值觀?！?/p>

金錢教育不是強(qiáng)迫孩子接受父母的觀點(diǎn)，是讓孩子在實(shí)踐中明白，錢來之不易。你想要過好的生活，只能通過自己的努力去賺錢，通過合理的計(jì)劃去用錢。