楊 光 高子健

（唐山師范學院美術系，河北唐山 063000）

藝術設計是一門涉及多方面藝術知識的專業(yè)，其中有環(huán)境藝術、平面設計以及動畫設計等，藝術設計專業(yè)的教學是為了培養(yǎng)具備藝術設計和創(chuàng)作、教學以及研究等相關能力的人才，在實踐教學視角下，將灤州皮影制作工藝與藝術設計專業(yè)教學相融合，不但能夠培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作能力，同時還可以對皮影這種傳統(tǒng)文化進行發(fā)揚與傳承。

1 灤州皮影的制作工藝

灤州皮影是一種古老的傳統(tǒng)民間藝術，源自河北灤州，所以被成為灤州皮影，因為灤州處于河北省唐山市，所以也被稱為唐山皮影，是我國皮影戲三大流派中北方皮影的一個代表。在制作灤州皮影的時候，其工藝流程相對復雜，制作步驟中有一定的要求，整個程序基本需要20分鐘左右，其制作工藝如下；其一是選皮和泡皮，制作灤州皮影的基礎就是選用質地好的驢皮，北方的皮影主要是驢皮和牛皮為主，灤州皮影泡皮沒有固定時間，主要目的在于把驢皮泡軟，以此去除污垢?？梢允褂脤ｉT的工具進行清理，將皮上的污垢清理干凈，讓驢皮實現(xiàn)均勻透明的效果；其二是繃皮和選皮，在處理污垢之后，就要把驢皮放置在木架上撐開，使用繩子固定，以便于接受陽光的照射，將其風干。然后就是選皮，這是整個制作過程中最關鍵的環(huán)節(jié)，皮影角色不同，人物特征不同，處理方式也不一樣。比如皮影人身體上部分最好選較薄的皮質，而腰部要使用較厚的皮質，頭部要選用厚薄適中的皮質。其三是畫圖、雕刻，以及上色、裝訂，其中的雕刻也是皮影制作中的關鍵，上色時使用的顏色主要是品紅與品綠等純度相對較高的顏色。

2 灤州皮影融入藝術設計專業(yè)實踐教學的意義

2.1 提升教學效果

在教學改革深入的背景之下，各個高校都開始注重了實踐教學，這讓藝術設計專業(yè)的教學方式出現(xiàn)了很大變化，不再單一和枯燥。而將灤州皮影和藝術設計專業(yè)實踐教學相融合，可以有效提升教學效果。在以前的教學中，教師總是對學生進行單方面的理論知識灌輸，這會讓學生感到枯燥無味，使其失去對學習的興趣，影響學生掌握相關的知識，將灤州皮影的制作工藝融入在藝術設計專業(yè)課堂教學中，把皮影藝術中的一些元素使用在教學中，可以讓教學資源更加豐富，讓教學方式更多樣化，以此提升藝術設計專業(yè)教學的成效。

2.2 激發(fā)學生興趣

藝術設計專業(yè)是一個涵蓋面廣以及實踐性較強的專業(yè)，為了對傳統(tǒng)教學中的問題進行解決，提升專業(yè)課堂的教學質量，首先要做的是激發(fā)學生的興趣。灤州皮影是我國的傳統(tǒng)藝術，藝術設計專業(yè)的學生在這之前可能只是在網(wǎng)絡或者是書籍上了解過皮影，未曾深入地了解和認知過。因此，將灤州皮影制作工藝和藝術設計專業(yè)的實踐課堂教學相結合，可以將學生從枯燥的理論知識和無趣的課堂教學中脫離出來，通過對灤州皮影制作過程的呈現(xiàn)，以此激發(fā)學生的興趣，使其對皮影藝術產生想要了解的欲望。通過這種方式，可以讓學生真正地參與到課堂教學過程中，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手能力。

2.3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在以往的傳統(tǒng)教學中，理論知識教學占據(jù)了十分重要的地位。因此，在以前的課堂教學中，教師總是一味地傳授理論知識，卻沒有注重學生的學習效果，這樣就降低了學習效率。而在實踐教學的視角下，藝術設計專業(yè)的教學對實踐性教學予以了更多的重視，同時也增加了實踐教學環(huán)節(jié)在整個課程教學中的比例，學生也成為了課堂教學中的主體，學生是否掌握了知識與專業(yè)技能成為了教學中的重點。而經過對灤州皮影制作工藝的運用，將其和藝術設計專業(yè)的課堂教學相結合，可以讓學生在皮影藝術中了解更多的藝術形式，對其中的藝術元素進行掌握，從而將這些元素進行創(chuàng)新，使用在現(xiàn)代藝術設計中，以此來創(chuàng)造各種不同的藝術設計作品，從而對學生的創(chuàng)新能力進行有效培養(yǎng)。

3 灤州皮影制作工藝融入藝術設計專業(yè)課堂教學的措施

3.1 加強對學生設計實踐能力的培養(yǎng)

實踐教學最主要的是培養(yǎng)學生的實踐能力，而對藝術設計專業(yè)的學生而言，實踐能力主要是設計能力。實踐教學要求是在社會對設計人才的要求基礎上提出的，因此，在藝術設計專業(yè)的課堂教學中，必須要側重于對學生設計實踐能力的培養(yǎng)。在校學生的實踐能力都比較弱，但是用人企業(yè)的要求相對較高，所以學生和用人單位之間存在一定的差距。而形成這種差距的原因在于學校在實施實踐教學時的效果不佳，并沒有就社會對這方面人才的需求進行調查。所以，藝術設計專業(yè)在教學中不僅要讓學生掌握扎實的理論知識，還能夠在設計創(chuàng)作中有一定的實踐經驗，可以對現(xiàn)代化市場和未來市場的趨勢進行掌握，真正了解市場。從這方面來看，藝術設計專業(yè)的實踐課堂教學就需要讓學生多多接觸實際的設計工作，參與到生產制作中。就以藝術設計中的室內環(huán)境藝術設計為例，教師在教學時可以為學生播放或者是演示灤州皮影的制作過程，讓學生在皮影的制作過程中吸收一些藝術元素，并將其使用在室內設計之中。比如可以通過設計軟件，做出室內環(huán)境的模擬圖，將皮影元素運用在其中。例如，將皮影紋樣當做墻貼和玻璃貼，可以將其使用在遮擋室內電箱或者是開關座等方面，以此營造出室內的文化氣息。在皮影的制作過程中，用色基本都是紅、黃、綠以及黑，經常用大紅大綠作為對比，這是皮影用色的一大特點，渾厚、單純且豐富，有著極為鮮明的民族傳統(tǒng)裝飾性風格。而在室內環(huán)境設計中，也可以將灤州皮影制作中用色的這一環(huán)節(jié)進行運用，在室內設置一些對比鮮明的色彩，然后在色彩中設置一些皮影元素，比如臉譜或者是皮影角色等等。

教師在課堂教學時，可以讓學生從市場調研上開始做起，將皮影元素融入到設計草稿中，并且做好方案效果，和客戶進行溝通，并且動手制作等，學生以此為流程進行實踐，可以有效培養(yǎng)學生實踐能力。除此之外，教師還需要緊緊圍繞培養(yǎng)目標，對實踐教學內容進行更新，正確引導學生學習方向。比如在課堂教學開始之前，可以引導學生擬定一個設計的大綱，確定下設計目標和步驟，并且要表明在設計中會運用到哪些皮影藝術的元素，在這其中要為學生提出一些建設性的意見，讓學生做好在設計中可能會遇到問題的準備工作，以此培養(yǎng)學生的問題解決能力。

3.2 建設設計教育平臺，結合產業(yè)需求

和傳統(tǒng)教學相比，高校的藝術設計專業(yè)實踐課堂教學內涵發(fā)生了很大的改變。在當前的教學中，學生的實踐能力基本是兩個方面構成，其一是在校學習期間根據(jù)學校規(guī)定進行教學實踐活動中表現(xiàn)出的能力，其二是在校學習期間，學校提供條件或是和其他學生合作創(chuàng)造出的條件，向社會生產與生活領域表現(xiàn)出的能力。所以，對于藝術設計專業(yè)的學生而言，一個和設計產業(yè)發(fā)展相契合的教育平臺十分重要，其能夠對學生的實踐能力進行鍛煉，真正加強學生的實踐能力。因此，校方要建設一個設計教育平臺，為藝術設計專業(yè)實踐教學打下基礎。

優(yōu)質的設計作品需要有好的理念，所以設計教育平臺要有兩個模塊：其一是讓學生掌握一些工具性的知識，比如對灤州皮影制作中的科學知識和專業(yè)知識進行了解，在灤州皮影制作工藝的基礎上，對學生藝術設計項目的設計和創(chuàng)意等方面的能力進行培養(yǎng)。同時還需要讓學生對我國皮影藝術的歷史進行了解，對其發(fā)展過程進行全面了解，對灤州皮影的設計創(chuàng)作表現(xiàn)技巧以及后期養(yǎng)護等知識進行掌握；其二是讓學生具有獲取知識、運用知識的創(chuàng)新能力，在這個模塊中教師要重點培養(yǎng)學生運用知識的能力，教師可以為學生設計一個主題，讓學生依據(jù)自己對主題的理解明確設計方向，比如設計一個頗具皮影風格的服裝，學生在明確主題之后，就可以以主題為核心進行資料的收集與整理，并且根據(jù)設計效果來明確制作工藝和相關的材料，繼而完成作品設計。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的思維能力，使其綜合能力得到有效提升。

3.3 多樣化設計實踐教學環(huán)節(jié)

藝術設計專業(yè)的實踐課堂教學不必局限在教室中，教師要從學生的學習水平出發(fā)，將實踐教學脫離教室環(huán)境。比如可以開辦一些專題講座，讓灤州皮影制作的專家到學校參加專題講座，專門為學生講解皮影的制作工作。這樣不但可以擴大愛學生的視野，讓學生了解更多的傳統(tǒng)文化，同時還可以讓學生積累更多的藝術設計經驗，培養(yǎng)其藝術素養(yǎng)，為學生的實踐能力培養(yǎng)打下堅實的基礎?；蛘咭部梢酝ㄟ^校內比賽的方式，讓學生積極參與到比賽之中。在設計和組織比賽主題和內容時，要依據(jù)藝術設計專業(yè)的特點，從不同的設計領域上入手，讓學生將灤州皮影制作工作作為比賽作品中必備的一種元素，讓學生思考怎樣將皮影元素融合到自己的參賽作品中。通過這種方式，學生不但可以從中進行實踐鍛煉，同時還可以加強學生的專業(yè)素質，提升學生的知識運用能力。除此之外，還可以實施教學工作室的制度，可以在校內建設一個實踐性的設計工作室，制定一些工作室與企業(yè)合作的創(chuàng)新實踐項目，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢。這樣不但可以節(jié)省學校在宣傳方面的費用，同時還可以讓學生在工作室項目的完成中獲得知識與經驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

總之，藝術設計專業(yè)的實踐性極強，實踐教學是藝術設計專業(yè)教學中的關鍵環(huán)節(jié)。在實際教學中，教師可以將傳統(tǒng)的灤州皮影制作工藝運用在其中，以此激發(fā)學生的興趣，讓學生對皮影藝術的元素進行充分運用，提升學生的創(chuàng)新能力。在實際教學中，教師要著重對學生設計實踐能力進行培養(yǎng)，要依據(jù)學生實際情況建設設計教育平臺，同時還可以通過比賽和工作室的方式，使課堂實踐教學形式多樣化，以此實現(xiàn)藝術設計專業(yè)的實踐教學目標。