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        論青年馬克思的職業(yè)觀及對大學生的啟示

        2019-12-26 12:15:24蔣建國
        文化創(chuàng)新比較研究 2019年33期
        關鍵詞:馬克思人類素養(yǎng)

        蔣建國

        (湖南文理學院馬克思主義學院,湖南常德 415000)

        通過職業(yè)教育了解和考慮未來的職業(yè),是大學生自進入大學以后就要面對的重要的系統(tǒng)學習和人生實踐的內(nèi)容。這一問題的有效思考和解決,將有利于促進大學生的學習和生活,更好地使大學生成長為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人?;仡櫱嗄犟R克思在職業(yè)選擇時的深刻考慮,對當代大學生的職業(yè)教育具有十分積極的啟示意義。

        1 青年馬克思的職業(yè)考慮

        青年馬克思非常重視未來的職業(yè)選擇,在從業(yè)目的和從業(yè)素養(yǎng)兩方面有過深刻的考慮。青年馬克思把“為人類福利而勞動的職業(yè)”作為人生追求,立志在推動人類社會進步的職業(yè)實踐中不斷完善自我、實現(xiàn)自我價值;同時,他又特別強調(diào)自身的責任、能力和體質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)及對其清醒的認識。這使青年馬克思解決了正確對待職業(yè)選擇的問題。

        一是為誰勞動——對從業(yè)目的的考慮

        對未來職業(yè)的考慮,體現(xiàn)在馬克思中學畢業(yè)論文——《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中。他這樣寫道,“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè),那么,重擔就不能把我們壓倒,因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將屬于千百萬人,我們的事業(yè)將默默地、但永恒發(fā)揮作用地存在下去,而面對我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。”[1]可見,青年馬克思把職業(yè)選擇放在解決人生問題的大背景中考慮。他堅持為人類服務的基本立場,確立“為人類福利而勞動的職業(yè)”,在促進人類社會發(fā)展中規(guī)劃自己的職業(yè)。

        “為人類福利而勞動”,[2]回答了“為誰勞動”這個核心問題。青年馬克思立志“為大家而獻身”,造福千百萬人,體現(xiàn)了青年馬克思人生追求的價值取向,站位高,目標遠大。

        “為大家而獻身”的職業(yè),在青年馬克思看來,是具有強大生命力的,反映了人類社會發(fā)展的趨勢,能得到絕大多數(shù)人的支持。所以,從事這樣的職業(yè),“重擔就不能把我們壓倒”,“我們的事業(yè)將默默地、但永恒發(fā)揮作用地存在下去”。[3]

        “為人類福利而勞動”的崇高職業(yè)追求,使青年馬克思正確處理個人發(fā)展和人類社會進步的關系,把個人的職業(yè)生涯融入人類社會發(fā)展的偉大事業(yè)之中,在造福人類的職業(yè)實踐中不斷完善自身,正如他所說:“我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。”[4]青年馬克思把造福人類作為人生的最大幸福,并認為歷史將證明他們的偉大,由此體現(xiàn)自身的價值?!皻v史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物,經(jīng)常贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人?!盵5]相反,青年馬克思極端鄙視那些只為貪圖個人名利而選擇職業(yè)的人?!叭绻粋€人只為自己勞動,他也許能夠成為著名的學者、大哲人、卓越詩人,然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。”[6]

        那么,什么樣的職業(yè)能使人成為完美無疵的偉大人物?青年馬克思選擇了理論研究和社會活動領域,準備從事“那些不是干預生活本身,而是從事抽象真理研究的職業(yè)”。[7]他不是局限于某一社會領域,而是站在整個人類發(fā)展的歷史高度,通過“抽象真理研究”來“為人類福利而勞動”。

        二是何以勞動——對從業(yè)素養(yǎng)的考慮

        選擇職業(yè)必須立足自身從業(yè)素養(yǎng)實際,青年馬克思對此異常清醒?!盀槿祟惛@鴦趧拥穆殬I(yè)”,對于一個中學畢業(yè)生來說,無疑是崇高而遠大的。但作出這樣的選擇,決不是青年馬克思一時的心血來潮,而是“通過冷靜的研究”。

        青年馬克思研究“人比其他生物遠為優(yōu)越”的“理智”,看清了它的局限——“被感情所欺騙,受幻想所蒙蔽”。因而,對職業(yè)的確定必須在“認清了所選擇的職業(yè)的全部份量,了解它的困難以后”,[8]這樣“既不會受熱情的欺騙,也不會倉促從事”[9]。

        那么,“我們怎么能認清這些呢?”

        青年馬克思強調(diào)兩點,一是“青年的首要責任”。他指出,“認真地考慮這種選擇——這無疑是開始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事業(yè)去碰運氣的青年的首要責任?!盵10]

        二是“我們應當認真考慮”?!叭绻覀儼堰@一切都考慮過了,如果我們生活的條件容許我們選擇任何一種職業(yè),那么我們就可以選擇一種能使我們最有尊嚴的職業(yè),選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè),選擇一種給我們提供廣闊場所來為人類進行活動、接近共同目標(對于這個目標來說,一切職業(yè)只不過是手段)即完美境地的職業(yè)?!盵11]

        認真考慮自身的“體質(zhì)”和“能力”,強調(diào)職業(yè)的選擇,一定要使自身的“體質(zhì)”和“能力”與所從事的職業(yè)相“適合”。指出不能“選擇了力不能勝任的職業(yè)。

        當然,寫作中學畢業(yè)論文的時候,青年馬克思還是一個有神論者,忠實地信仰宗教唯心主義。他借助“神的啟示”選擇職業(yè),“神也給人指定了共同的目標——使人類和他自己趨于高尚?!盵12]神主宰了人,指定了目標,人要在神的指示下活動,對神的尊崇決定了馬克思關于世界和人生的看法?!暗?,神要人自己去尋找可以達到這個目標的手段;神讓人在社會上選擇一個最適合于他、最能使他和社會都得到提高的地位?!盵13]可見,青年馬克思給人留下自由的空間,“要人自己去尋找可以達到這個目標的手段”。

        2 對當代大學生職業(yè)教育的啟示

        青年馬克思對職業(yè)的考慮,具有十分重要的借鑒意義,為當代大學生的職業(yè)教育提供積極的啟示。

        一是教育大學生堅定崇高職業(yè)目的

        在確立未來職業(yè)上,教育大學生要著眼于人生考慮,在實現(xiàn)人生價值的基本問題上把好關。也就是說,教育大學生跳出具體職業(yè)選擇的考慮,首先思考為誰服務的問題,正確處理社會和個人之間的關系。馬克思“為人類福利而勞動”的職業(yè)追求作出了榜樣,當代大學生應該樹立“為人類福利而勞動”的崇高職業(yè)目的,在推進人類社會進步的實踐中謀求自身發(fā)展。

        “為人類福利而勞動”,作為大學生職業(yè)選擇的目的,也是中國特色社會主義職業(yè)實踐的基本要求。中國特色社會主義堅持無產(chǎn)階級政黨的領導,實施公有制為主體的基本經(jīng)濟制度,遵循集體主義基本原則,客觀上決定了職業(yè)實踐為人民服務的價值導向。應當教育大學生樹立“為人類福利而勞動”的崇高目的,成長為中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設者和接班人。同時,教育大學生認識到職業(yè)選擇中的個人主義和利己主義的危害,徹底清除個人主義和利己主義的影響。

        習近平總書記特別關心青年大學生,他在紀念五四運動100周年大會上的講話中強調(diào):“青年的人生目標會有不同,職業(yè)選擇也有差異,但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中,與時代同步伐、與人民共命運,才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益,任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地。”[14]總書記的殷殷期望給當代大學生指明了人生的基本方向。大學生考慮職業(yè)立足要高、格局要大,不能囿于一己小我,應當胸懷祖國,放眼未來,樹立崇高偉大的職業(yè)追求,立志在為國家、民族和人民謀利益的偉大實踐中揮灑青春、實現(xiàn)人生價值。

        二是教育大學生增強職業(yè)素養(yǎng)

        職業(yè)素養(yǎng)諸如責任、能力和體質(zhì)及其恰如其分的清醒認識,是職業(yè)選擇和職業(yè)實踐的基本要求。對其內(nèi)容及其發(fā)展趨勢的把握,在大學生考慮職業(yè)時具有重要作用,影響大學生的職業(yè)選擇決定和職業(yè)發(fā)展前景。

        職業(yè)素養(yǎng),是大學生通過系統(tǒng)學習特別是經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)道德的教育、專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培訓而獲得的。作為實現(xiàn)從業(yè)目的的基礎條件,這些素養(yǎng)是大學生成為合格人才的內(nèi)在要求。只有具備了這些素養(yǎng),大學生才為工作作好了準備,才能追求事業(yè)——奉獻社會、報效國家、實現(xiàn)人生價值。

        習近平總書記鼓勵青年發(fā)憤圖強、積極進取,他說:“新時代中國青年要練就過硬本領?!徽撌浅删妥约旱娜松硐耄€是擔當時代的神圣使命,青年都要珍惜韶華、不負青春,努力學習掌握科學知識,提高內(nèi)在素質(zhì),錘煉過硬本領,使自己的思維視野、思想觀念、認識水平跟上越來越快的時代發(fā)展?!盵15]他進一步指出,“新時代中國青年要增強學習緊迫感,如饑似渴、孜孜不倦學習,努力學習馬克思主義立場觀點方法,努力掌握科學文化知識和專業(yè)技能,努力提高人文素養(yǎng),在學習中增長知識、錘煉品格,在工作中增長才干、練就本領,以真才實學服務人民,以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻國家!”[16]

        “增長才干、練就本領,”是大學生增強職業(yè)素養(yǎng)的當然要求。職業(yè)教育要使當代大學生明白,在大學這一人生成長的黃金階段,一定要倍加珍惜,努力學習、刻苦訓練,豐富知識、增強能力,打造過硬的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,大學生才能成長為實現(xiàn)國家富強、民族復興的優(yōu)秀追夢人,將來在謀求國家富強、民族復興和人民幸福的社會舞臺上大展手腳,貢獻無窮的智慧和力量。決不辜負書記的殷殷厚望,不辜負黨和國家、人民的殷殷期待。

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