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        雙創(chuàng)背景下的大學生就業(yè)指導工作解析

        2019-12-26 09:37:52董雅萍楊勇
        文化創(chuàng)新比較研究 2019年7期
        關鍵詞:就業(yè)指導大學生信息

        董雅萍,楊勇

        (江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院,江蘇無錫 214000)

        就目前來看我國大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中還存在諸多問題,這些問題均會應到大學生的就業(yè)質量,基于雙創(chuàng)背景下政府部門應對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)加以重視, 確保學生就業(yè)能力的提升。筆者將分別從:雙創(chuàng)的提出、高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問題、 基于雙創(chuàng)背景下促進大學生就業(yè)的有效對策,三個方面進行闡述。

        1 雙創(chuàng)的提出

        隨著高校不斷擴招,高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增加,如若大學生找不到合適的崗位便會對人民利益及社會的穩(wěn)定造成不良影響,并為高校招生帶來了更多損失。常言道:就業(yè)是民生之本,為了解決大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題,我國各高校均提出了自己的見解。

        關于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育, 教育部早在相關文件中進行了明確,這也成為創(chuàng)建創(chuàng)新型國家的重要舉措。2014年9月總理李克強提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”口號,從而形成“雙創(chuàng)”思想,使大學生就業(yè)險峻形式得到緩解,在這種情況下高校應加大對大學畢業(yè)生的鼓勵,提高其創(chuàng)業(yè)熱情,以創(chuàng)新為目標以創(chuàng)業(yè)為基礎,從而帶動一條嶄新的就業(yè)道路。據(jù)此如何提高大學生的就業(yè)能力成為高校亟待解決的問題, 該課題將就這一問題展開分析與探討。

        2 高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問題

        我國高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中問題百出,主要包括:就業(yè)觀念落后信心不足、 學歷教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育嚴重脫節(jié)、存在多頭管理信息不暢問題,筆者將從以下方面進行闡述。

        2.1 就業(yè)觀念落后信心不足

        據(jù)相關調查發(fā)現(xiàn), 大部分學生希望畢業(yè)后在工作環(huán)境好、收入高的機關單位工作,然而這類崗位每年僅僅只有少量,約10%,其余崗位則來自小微企業(yè)、民營企業(yè),在這種局面下企業(yè)招不到員工,事業(yè)單位招考擠破頭的現(xiàn)象愈演愈烈,除此以外職業(yè)發(fā)展信息不對稱,對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施增添了一定難度, 從另一個方面來看,社會與家庭的壓力也會導致畢業(yè)生喪失信心。

        2.2 學歷教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育嚴重脫節(jié)

        另外高校的學歷教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育脫節(jié)現(xiàn)象嚴峻,高等教育逐漸從精英教育朝大眾教育方向發(fā)展,從而導致各種矛盾的產生。高校在設置教學內容時未將課堂教學與實踐教學結合在一起, 致使理論知識無法得到有效運用,對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)造成不利。

        2.3 存在多頭管理信息不暢問題

        經研究大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作涉及的部門相對較多,例如:科技、人社、發(fā)改、教育、團委,導致多頭管理、職能交叉問題屢次發(fā)生。在這種情況下出現(xiàn)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息采集不全、信息采集重復現(xiàn)象,使就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作效率大打折扣。從另一方面來看,就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的發(fā)布過于分散,未全面理解相關政策,致使工作實施效果充分降低。

        3 基于雙創(chuàng)背景下促進大學生就業(yè)的有效對策

        綜上筆者對高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問題進行了深入研究與分析,為提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率,還應采取有效的實施對策, 首先應樹立廣義的就業(yè)觀念、對人才培養(yǎng)理念及時更新、統(tǒng)籌整合資源提供精準服務,筆者將從以下方面進行闡述。

        3.1 樹立廣義就業(yè)觀念

        為促進高校大學生就業(yè)率的提升, 首先高校大學生應對傳統(tǒng)就業(yè)觀積極創(chuàng)新,樹立廣義的就業(yè)觀念,在具體實施中學生應對就業(yè)期望值合理調整, 加強對自身情況的正確認識,從而找出社會定位,選擇合適的就業(yè)崗位。另外大學畢業(yè)生還應將自身優(yōu)勢充分突出,這也是企業(yè)所看重的要點,進一步強化學生的就業(yè)能力。

        3.2 對人才培養(yǎng)理念及時更新

        與此同時高校應對人才培養(yǎng)理念及時更新, 進一步提高創(chuàng)業(yè)教育水平,據(jù)此高校應合理設置課程,對社會需求的變化加以重視,將以就業(yè)為導向放在首位,對人才培養(yǎng)目標及專業(yè)內容設置合理確定, 另外還應對人才的能力結構、知識結構、素質結構充分考慮。另外在課程設置中高校應將學生職業(yè)能力凸顯出來, 不斷豐富課程內容,加強對學生個性化的培養(yǎng)。另外高校還應對創(chuàng)業(yè)教育課程進行開發(fā), 在具體實施中可采取創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐平臺、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導課程等方式,對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系進行構建,確保大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質及意識的有效提升。

        高校在教學模式中可采用模塊化課程、 項目化教學為主,將雙元主體互動教學活動體現(xiàn)出來,確保學生學習主動性與積極性的全面提升, 并對學生解決問題的能力及問題思考能力加以培訓。除理論教學外,實踐活動也是實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)開展的關鍵, 據(jù)此高校應加強與企業(yè)、政府等部門的合作,定期開展創(chuàng)業(yè)比賽、職能技能比賽,在這種情況下高校應對“實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”進行設立,加強產學研的有效結合,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動的創(chuàng)新性。為提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率,還應從學生素質出發(fā),對學生創(chuàng)新思維進行培養(yǎng),確保其動手能力全面提升。在具體實施中高??山M織多種競賽活動,使學生創(chuàng)新能力得到提高,幫助學生形成勤動手的習慣,為今后的創(chuàng)業(yè)奠定重要基礎。

        3.3 統(tǒng)籌整合資源提供精準服務

        在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中政府部門應發(fā)揮自身作用,對資金、平臺、政策等資源統(tǒng)籌整合。在具體實施中政府部門應對協(xié)調機制予以完善, 解決多部分交叉管理相關問題,對職能部門會商機制進行建立,促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有效實施。另外政府還應利用表彰、減稅政策來鼓勵企業(yè),對大學生創(chuàng)業(yè)基金進行設立,并對創(chuàng)業(yè)項目嚴格審批, 通過創(chuàng)客空間的設立來鼓勵創(chuàng)業(yè)項目的落實。

        與此同時還應對就業(yè)渠道充分拓展, 一方面應將小微企業(yè)吸納畢業(yè)生稅費減免、社保補貼、培訓補貼等政策一一落實, 根據(jù)小微企業(yè)特點來開展校園招聘工作,鼓勵學生研發(fā)新品種、農業(yè)新技術,為現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

        3.4 及時收集信息關注就業(yè)動態(tài)

        相關研究證明, 有效的信息可達到事半功倍的效果,在這種情況下大學生應積極轉變理念,對時事加以關注,通過報紙、網絡、書籍加強對就業(yè)信息的了解,并對有用的信息進行收集, 通過這一手段可確保信息檢索能力的提升,幫助學生抓住時機來就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

        3.5 對就業(yè)指導隊伍加以構建

        最后高校部門還應對就業(yè)指導隊伍進行建立,確保信息的準確傳達?;诖宋覈畱獙π畔⑵脚_模式加以構建, 加強校內校外的密切合作, 基于校內來看,通過就業(yè)指導隊伍的建立可確保教學咨詢、就業(yè)指導研究、擇業(yè)輔導、職業(yè)生涯設計等工作的有效實施,為學生提供有效的就業(yè)信息。基于校外合作來看,應加強高校與用人單位的合作交流, 例如: 教育基地的設立、訂單式培養(yǎng)等。

        在這種情況下學校應將雙創(chuàng)政策向學生傳達,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺進行建立, 在新環(huán)境下對創(chuàng)業(yè)政策加以細化,確保學生創(chuàng)業(yè)能力的提高。

        3.6 加強對師資力量的培訓與管理

        隨著時代的發(fā)展傳統(tǒng)教學理念的弊端越來越突出,其制約性對大學生就業(yè)指導教學帶來諸多不利。在這種情況下應對傳統(tǒng)教學模式加以創(chuàng)新, 確保創(chuàng)業(yè)教育的有效實施, 據(jù)此高校應加強對師資力量的培訓管理力度,構建一支高素質教師隊伍,為大學生就業(yè)工作的開展奠定基礎。首先應對校內外兼并師資團隊進行打造,對綜合研究能力與實踐技術有效深化,確保教師團隊整體素質水平的提升。另外還應開展針對性訓練,提高學生的實踐技能。與此同時師資團隊可將教學活動與實踐方法有效結合起來, 將新型教學方法運用到就業(yè)指導工作中來,幫助學生認識更多的科學技術,接納更多新知識, 通過這一手段可提高學生的學習積極性與主動性,從而激發(fā)了學生對科研事業(yè)的興趣,對學生科學思維的形成大有裨益, 確保學生科研創(chuàng)新水平的提升, 這對于大學生就業(yè)指導工作的順利實施起到有效的作用。

        4 結語

        綜上所述, 筆者對高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了分析,從中發(fā)現(xiàn)諸多問題,若不及時改善便會對學生就業(yè)造成不良影響。基于此高校應加大對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的管理,充分樹立廣義就業(yè)觀念、及時更新人才培養(yǎng)理念、政府對資源積極統(tǒng)籌為其提供精準的服務、及時收集信息關注就業(yè)動態(tài)、構建一支就業(yè)指導隊伍、加強對師資力量的培訓與管理, 為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施奠定重要基礎。

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