劉楚,林璇,李志峰

（廣州航海學(xué)院，廣東廣州 510700）

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建工作融合是現(xiàn)階段高校黨建工作的新視角,也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新方向。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校黨建工作之間有著一定的聯(lián)系，依托黨建工作服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著重要的意義。鑒于此，文章試圖結(jié)合大學(xué)生黨建工作的特性，客觀地分析了依托黨建工作平臺優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制的可行性和有效性，探索“黨建+”模式下高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性方式。

1 黨建工作在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的激勵價值

借助高校黨建工作優(yōu)勢，依托大學(xué)生思想政治教育平臺，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將思想育人和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推進(jìn)黨建工作服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用和成效。

1.1 黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供思想引領(lǐng)

作為大學(xué)生思想政治教育工作重要載體的高校學(xué)生黨建工作，也為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了一些正確有效的思想引領(lǐng)。高校的學(xué)生黨建工作具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，可以廣泛聯(lián)系學(xué)生。因此，高校可以在堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體師生的同時，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任和創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念貫穿到育人的全過程，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力；高?？梢猿浞掷脤W(xué)生黨支部的三會一課、組織生活會、理論學(xué)習(xí)會等平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，明晰創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略意義，啟發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

1.2 黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供載體創(chuàng)新

實(shí)踐性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的顯著特征，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的技能與經(jīng)驗(yàn)也主要通過參加社會實(shí)踐活動獲得，大學(xué)生只有深入到社會實(shí)踐中，才能將社會所需技能內(nèi)化為自己的知識和精神財富，提升綜合素質(zhì)。高?？梢砸渣h建工作中“示范點(diǎn)”“黨員先鋒崗”等為載體，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建立特色黨支部或者黨員服務(wù)中心，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育、咨詢、實(shí)訓(xùn)等活動，鼓勵、組織大學(xué)生積極參與 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排競賽、攀登計劃等省級和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研競賽；以黨建帶動團(tuán)建，鼓勵高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的發(fā)展，不斷豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動與經(jīng)驗(yàn)。

1.3 黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供組織保障

大學(xué)生黨員具有良好的群眾基礎(chǔ)，在學(xué)生群體中具有較高的威信，能在廣大學(xué)生群體中起到很好的表率、引領(lǐng)作用。高?？梢砸劳袑W(xué)生黨員的這一特色，積極促進(jìn)學(xué)生黨員和黨組織在科技創(chuàng)新中的先鋒模范和引領(lǐng)帶動作用，自覺做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的標(biāo)兵和先鋒者，營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。高校可以以實(shí)驗(yàn)室、興趣小組為單位建立起黨支部或黨小組，并設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)新基金提供資金保障，開展學(xué)生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識討論會等，將學(xué)生黨建工作與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮黨支部在學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的積極作用。如此，通過校外師資和資源的合理利用，形成合力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力的組織保障。

2 黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的重要前提

2.1 黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性

近幾年，高校黨內(nèi)主題教育主要圍繞群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動以及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育來開展，教育的內(nèi)容包含政治理念、道德品質(zhì)、文化觀念、精神修養(yǎng)等，這些教育內(nèi)容都是實(shí)踐黨的十八大以來中央提出的以人為本的社會發(fā)展理念，其核心在于培養(yǎng)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神，拓展以人為本的發(fā)展思維?？梢钥闯?，高校黨內(nèi)主題教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容有著一定的契合性，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要培養(yǎng)大學(xué)生面對市場競爭的沉重冷靜的思維，應(yīng)對問題的實(shí)事求是的精神，一切從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注人本精神等。因此，兩者的教育內(nèi)容之間存在重疊部分，相互之間具有關(guān)聯(lián)性。

2.2 黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)具體共通性

高校黨建工作以人為本，是培養(yǎng)全面的人的一項(xiàng)社會實(shí)踐活動。高校作為人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，高校黨建工作的教育目標(biāo)主要在于把大學(xué)生培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、價值理念正確、黨性觀念強(qiáng)烈和愛國情懷濃厚的黨和國家所需要的全面發(fā)展的人才；而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)集中在培養(yǎng)富有企業(yè)家精神和社會責(zé)任感的人才，以及引導(dǎo)大學(xué)生將個人的發(fā)展與國家的前途、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，在黨和國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略方針下放飛創(chuàng)業(yè)夢想，實(shí)現(xiàn)人生價值。因此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)和高校黨建工作教育目標(biāo)有共通之處，都致力于為社會、為國家培養(yǎng)具有崇高理想信念和良好精神品質(zhì)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗的人才。

2.3 黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果具有互促性

高校開展黨建工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果具有互促性，相得益彰。一方面，黨建工作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供精神激勵和榜樣示范，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是黨建的德育內(nèi)涵在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價值延伸；另一方面，黨建工作始終貫穿于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程，這是新形勢下高校建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織的必然要求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對提升黨建質(zhì)量而言具有深刻的“反哺”意義。高校應(yīng)不斷深化黨建工作引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷推進(jìn)黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良性互動，實(shí)現(xiàn)兩者之間有效融合。

3 “黨建+”模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)措施

高校學(xué)生黨建工作作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮黨建工作在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的積極作用，將基層黨建工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作有效結(jié)合，為社會培養(yǎng)發(fā)展所需求的創(chuàng)新型復(fù)合型人才。

3.1 發(fā)揮黨建工作的思想引領(lǐng)作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

大學(xué)生黨建活動是培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的有效載體和重要途徑，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思想引領(lǐng)作用。一方面，高校應(yīng)通過系統(tǒng)的黨課和講座，對廣大青年學(xué)生進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動；另一方面，高校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為黨員發(fā)展的重要條件之一，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績突出的大學(xué)生吸收到黨組織中來，同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入學(xué)生黨員評價體系中，以此鼓勵大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，如通過黨的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身開拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識；通過黨史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。高校應(yīng)充分發(fā)揮基層黨組織輻射作用，營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.2 發(fā)揮黨建工作的實(shí)踐服務(wù)作用，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

高?？梢越M建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地特色黨支部，完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地特色黨支部為單位，依托大學(xué)生黨員暑期社會實(shí)踐、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育活動等平臺，開展學(xué)專業(yè)、定規(guī)劃、重實(shí)踐等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升活動，激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任意識和主體意識，提升大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)；在學(xué)生群體中開展 “一對一”幫扶活動，有計劃地結(jié)對幫扶，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用、骨干作用和橋梁作用，通過互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動工作機(jī)制，提高青年大學(xué)生黨員團(tuán)員綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)擴(kuò)大服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的覆蓋面；注重支部先進(jìn)性，激勵黨員發(fā)揮先鋒作用，開展多種支部創(chuàng)業(yè)活動，充分黨建工作覆蓋面廣、服務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“黨建”與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的互動雙贏。

3.3 發(fā)揮黨建工作的平臺創(chuàng)新作用，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與高校黨建工作的有效融合可以豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體。高校應(yīng)完善黨建工作平臺功能，整合資源，創(chuàng)新平臺，建立多渠道的支持系統(tǒng)，充分發(fā)揮基層組織凝心聚力作用，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更多創(chuàng)新載體。以基層組織為核心，發(fā)揮溝通、凝聚、組織作用，搭建高校、社會、企業(yè)、政府等方面良性互動的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科學(xué)化平臺系統(tǒng)；主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)思維，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的信息化與網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信群、QQ群等信息共享平臺，常態(tài)化開展專家指導(dǎo)、資訊參考、信息交流等活動；在黨建服務(wù)工作開展過程當(dāng)中，融入網(wǎng)上志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等活動，形成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造一種鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的良好校園文化氛圍。

黨的十九大報告提出 “加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”，明確“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，“鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)以黨建工作為抓手加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)依托黨組織優(yōu)勢，遵循黨建工作規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的堡壘作用和黨員個人的模范帶頭作用，創(chuàng)新思路，優(yōu)化載體，不斷推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，切實(shí)促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)有序發(fā)展。