張卓婭

（廣州華立科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣東廣州 511325）

文化是民族精神的載體，是民族振興和發(fā)展的靈魂。社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育提出了新的要求，提高高等院校學(xué)生思想政治素質(zhì)，發(fā)揮思想價(jià)值的引導(dǎo)作用，已經(jīng)成為高校教育改革的目標(biāo)之一。將中華傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，能夠進(jìn)一步傳承、發(fā)揚(yáng)民族文化，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感和使命感，增強(qiáng)民族凝聚力，促使學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在高校思想政治教育中融入中華傳統(tǒng)文化元素，強(qiáng)化學(xué)生的思想文化修養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)品學(xué)兼具的高等人才具有十分重要的作用。

1 傳統(tǒng)文化與思想政治教育的關(guān)系

1.1 “中國(guó)傳統(tǒng)文化”和“思想政治教育”的概念

1.1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體，是一種理性的文化。傳統(tǒng)文化集合了老子、孔子等多家文化，涵蓋了中國(guó)歷史中延綿不斷的各類(lèi)物質(zhì)和非物質(zhì)文化的總和。中國(guó)傳統(tǒng)文化是道德觀念的外延，是宇宙自然規(guī)律的描述，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是民族思想精神，是社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的根本。

1.1.2 思想政治教育

思想政治教育是指社會(huì)或者社會(huì)群體，以一定的政治觀點(diǎn)、思想觀念和道德行為規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員產(chǎn)生有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織的影響，使其社會(huì)成員形成某種特定思想品德的一種活動(dòng)。

1.2 傳統(tǒng)文化與思想政治教育的辯證關(guān)系

1.2.1 傳統(tǒng)文化是思想政治教育不可或缺的組成部分

傳統(tǒng)文化彰顯了中華民族歷史發(fā)展中的文化、道德等意識(shí)形態(tài)，是民族發(fā)展和振興的精神基礎(chǔ)，傳統(tǒng)文化以儒家文化為核心，兼具諸子百家內(nèi)容，傳承了中華文明，它是思想政治教育內(nèi)容的重要來(lái)源之一，也是思想政治教育立足我國(guó)國(guó)情的重要體現(xiàn)。

1.2.2 思想政治教育是傳承傳統(tǒng)文化的重要方式

思想政治教育是文化傳播的重要載體，是實(shí)現(xiàn)高等院校文明傳承的重要方式，是思想創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。思想政治教育應(yīng)圍繞新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上建立新時(shí)代高等院校政治文化教育體系。思想政治教育課程作為高等院校設(shè)置的基礎(chǔ)課程之一，是高等院校學(xué)生接受思想政治教育的重要途徑。傳統(tǒng)文化一旦離開(kāi)了思想政治教育的載體，將丟失傳承的重要陣地。

2 傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合的意義

中國(guó)傳統(tǒng)文化包含了民族發(fā)展的諸多成功要素，是數(shù)千年民族歷史在文化領(lǐng)域的縮影，隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，我國(guó)社會(huì)思想意識(shí)出現(xiàn)了分歧，凸顯出了公德缺失、個(gè)人主義突出、愛(ài)國(guó)精神瓦解等多種社會(huì)問(wèn)題，這些社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)是思想道德問(wèn)題，深挖其根源，則是傳統(tǒng)文化的缺失，因此可以說(shuō)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合具有十分重要的意義，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 有助于高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的正確的價(jià)值觀念，它不僅包含了馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，還包含了民族精神、民族氣節(jié)、社會(huì)主義榮辱觀等，可以說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是典型的傳統(tǒng)文化與新時(shí)代目標(biāo)的結(jié)合。將傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合，能夠讓學(xué)生從中感受到民族文化的魅力，形成濃烈的民族主義情懷和民族情結(jié)，從而樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀念。

2.2 有助于提升高校學(xué)生的文化品質(zhì)修養(yǎng)

中國(guó)傳統(tǒng)文化注重個(gè)人道德的修養(yǎng)，這也正是當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生所缺少的內(nèi)涵，古往今來(lái)，人才的道德標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)都是品德為先，因此說(shuō)，培養(yǎng)大學(xué)生文化品質(zhì)至關(guān)重要。傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合，能夠?qū)鹘y(tǒng)的修身理念傳播給高校學(xué)生，讓學(xué)生注重道德品質(zhì)的修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自身文化品質(zhì)，從而，實(shí)現(xiàn)為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生的目標(biāo)。

2.3 有助于構(gòu)建和諧校園

傳統(tǒng)文化將人文主義思想注入思想政治教育之中，傳播積極向上的學(xué)習(xí)能量，增加課堂的人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化信心，構(gòu)建和諧的文化氛圍，為構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)助力。社會(huì)主義和諧社會(huì)是人類(lèi)孜孜以求的一種美好社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)也是中國(guó)共產(chǎn)黨不懈追求的社會(huì)理想，只有文化、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的和諧，才能最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，從這一層面來(lái)說(shuō)，構(gòu)建和諧校園也是構(gòu)建和諧社會(huì)必不可少的一部分。

2.4 有助于提高思想政治工作的滲透力

我國(guó)高校的思想政治課程模式固化，內(nèi)容偏過(guò)于保守，存在與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)的情況，從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生積極性不高，教學(xué)工作很難深入，教學(xué)成果不理想。將中國(guó)傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合，能夠在一定程度上豐富課堂內(nèi)容，易于學(xué)生接受，從而緩解了當(dāng)前思想政治課程中存在的教學(xué)矛盾，煥發(fā)出思想政治課堂教學(xué)的活力。

3 傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的問(wèn)題及對(duì)策

3.1 傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育中存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的意義已經(jīng)得到了大部分高校的認(rèn)同，許多高校已經(jīng)率先開(kāi)展了課程改革，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入思想政治教育課程中，雖然取得了一定的成效，但也存在著一些問(wèn)題。

3.1.1 傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育存在嚴(yán)重的形式主義，缺少深層次的、更加具有針對(duì)性的融合

目前大多院開(kāi)展的傳統(tǒng)文化教育多是強(qiáng)制性的，如必修學(xué)分制、強(qiáng)制活動(dòng)制等，學(xué)生的參與興趣不濃，積極性不高，學(xué)習(xí)的效果不好。

3.1.2 高校對(duì)傳統(tǒng)文化教育不夠重視，教師隊(duì)伍自身教學(xué)能力有待提高

部分高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面不重視，投入少，導(dǎo)致思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)水平偏低，教育者對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知不足，難以按照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)工作，嚴(yán)重影響了思想政治教育效果。

3.1.3 高校校園重視物質(zhì)建設(shè)、輕視文化建設(shè)，缺少傳統(tǒng)文化落地的文化氛圍

校園文化氛圍是促進(jìn)傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的潤(rùn)滑劑，也是傳統(tǒng)文化在高校傳播的載體，部分高校缺少文化投入意識(shí)，注重硬件設(shè)施建設(shè)，疏于文化氛圍的營(yíng)造，使傳統(tǒng)文化很難落地生根，何談文化的發(fā)展。

3.2 傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育對(duì)策

綜合上述分析，推進(jìn)傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育要從多方面入手，結(jié)合高校的實(shí)際情況開(kāi)展，

3.2.1 文化融合，思想先行

文化融合的前提是思想觀念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作的融合，要建立在高等院校教學(xué)理念轉(zhuǎn)變這個(gè)基礎(chǔ)上，從教育者隊(duì)伍開(kāi)始轉(zhuǎn)變陳舊觀念，吸收新的教育理念和思想，為推進(jìn)傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育奠定基礎(chǔ)。

3.2.2 隊(duì)伍建設(shè)，師資保證

集思廣益，創(chuàng)新教學(xué)，采取一系列師資隊(duì)伍建設(shè)辦法，提升教師團(tuán)隊(duì)能力?？梢試L試建立傳統(tǒng)文化與思想政治課程融合工作室，將教學(xué)能力強(qiáng)、培養(yǎng)空間大的教師補(bǔ)充到工作室中，結(jié)合高校教學(xué)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)符合高校的融合體系，形成良性的文化培養(yǎng)機(jī)制。

3.2.3 信息助力，文化傳播

借助現(xiàn)有的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播，用最大眾化的方式，讓學(xué)生理解、參與到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中。這種方式不僅靈活、受眾面廣，更解決了教學(xué)的枯燥性問(wèn)題，當(dāng)然，各高校教師可以結(jié)合所在學(xué)校的實(shí)際情況，舉一反三，尋求不同模式的信息傳播渠道，創(chuàng)新的開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，助力高校思想政治教育工作。

3.2.4 拓展實(shí)踐，形式豐富

傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的融合，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)模式的調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上，也體現(xiàn)在潛移默化的滲透上，不要局限于教學(xué)本身，可以豐富學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的形式，走出課堂，參加課外的實(shí)踐活動(dòng)，如觀看傳統(tǒng)文化教育題材的影片、參觀具有傳統(tǒng)文化教育特色的展覽、 參加傳統(tǒng)文化相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化特質(zhì)。

中國(guó)有著悠久的歷史，這些歷史賦予中國(guó)獨(dú)特的民族文化，這些文化包含了中華民族堅(jiān)韌不拔的民族精神和難能可貴的精神品質(zhì)，是中華民族發(fā)展的源源動(dòng)力，是任何時(shí)代都不能忽視的民族財(cái)富。高校在注重對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)“傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的缺失問(wèn)題”進(jìn)行補(bǔ)救。將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代思想政治教育之中，注重文化、品德和能力的培養(yǎng)，貫徹由外至內(nèi)、由淺入深的教育方針，重視才，更重視德，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中大放異彩。