劉延祥 ，魏連海 ，孟向文 ，孟 紅 ， 徐 立 ，郭 義

（1.天津中醫(yī)藥大學針灸推拿學院，天津 301617；2.天津中醫(yī)藥大學實驗針灸學研究中心，天津 301617；3.天津中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院，天津 301617）

在針灸治療疾病的過程中，針灸醫(yī)生能否準確地刺中穴位直接影響到臨床療效。經(jīng)絡(luò)腧穴學是針灸推拿學專業(yè)課程，具有實踐性強、知識面廣的特點，是一門以使學生掌握經(jīng)脈循行和腧穴定位基本知識、針灸推拿基本理論的必修課[1-2]。自2016年以來，我們在經(jīng)絡(luò)腧穴學教學中，落實“以學生為中心”的教育理念，注重課程思政教育，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生對專業(yè)知識和社會的熱愛之情[3]，取得了一定成效，現(xiàn)整理如下。

1 對象

所有數(shù)據(jù)皆來源于天津中醫(yī)藥大學教務(wù)管理系統(tǒng)所收錄的學生經(jīng)絡(luò)腧穴學考試成績，具體是筆者任教的2017—2018學年2016級針灸推拿班（實驗組）和2014—2015學年2013級針灸推拿班（對照組）考試成績。對照組55人，采用傳統(tǒng)教學方法；實驗組57人，在教學中滲透思政教育。

2 結(jié)果

根據(jù)天津中醫(yī)藥大學教務(wù)管理系統(tǒng)所收錄的數(shù)據(jù)，查閱兩組經(jīng)絡(luò)腧穴學考試成績，結(jié)果見表1。

表1 兩組經(jīng)絡(luò)腧穴學考試成績分布[n（%）]

實驗組平均分高于對照組；實驗組90～100分者占12.28%，高于對照組的3.64%；實驗組80～89分者占47.37%，高于對照組的29.09%，實驗組60分以下者占0.00%，低于對照組的1.82%；實驗組70～79分和60～69分者少于對照組。

在常規(guī)的教學活動中，一般90～100分為優(yōu)秀，80～89為良好，70～79為一般，60～69為及格。

將實驗組和對照組80～100分的人數(shù)進行統(tǒng)計處理，發(fā)現(xiàn)χ2=8.157，P＜0.01，可以認為實驗組80～100分者多于對照組，差異具有顯著性，見表2。

表2 兩組考試成績?yōu)?0～100分的情況比較[n（%）]

在70～100分這個區(qū)間段，兩組比較無顯著性差異（P＞0.05，見表 3）。

表3 兩組考試成績?yōu)?0~100分的情況比較[n（%）]

3 討論

3.1 有利于提高學生考試成績

從表1可以看出，兩組經(jīng)絡(luò)腧穴學考試成績呈正態(tài)分布。實驗組60分以下者為0人，也就是及格率為100.00%；而對照組60分以下者占1.82%，及格率為98.18%，可見實驗組及格率高于對照組。實驗組平均成績?yōu)?0.40分，高于對照組的平均成績（76.69分）。實驗組90～100分者占12.28%，明顯高于對照組的3.64%；實驗組80～89分者占47.37%，明顯高于對照組的29.09%。可見，實驗組在平均成績、及格率及80～89分和90～100分人數(shù)方面皆優(yōu)于對照組。

2016年12月7 —8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平發(fā)表重要講話并強調(diào)“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。在教學活動中，任課教師不僅要貫徹黨的教育方針，注重專業(yè)知識的傳播，還要注重思政教育，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生對專業(yè)和社會的熱愛之情。因此，可通過貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和開展思政教育進課堂的實踐，提高學生考試成績與教學質(zhì)量。

3.2 有利于提高學生考試成績的優(yōu)秀、良好率

由表2可知，實驗組80～100分者占59.65%，明顯高于對照組的32.73%（P＜0.01）。表明貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和開展思政教育進課堂的實踐，有利于提高學生考試成績的優(yōu)秀、良好率。

從表3可以發(fā)現(xiàn)，對照組70分以下者占14.55%，實驗組70分以下者占8.77%，經(jīng)統(tǒng)計分析得出P＞0.05，表明兩組70分以下的人數(shù)雖然所占比例不同，但不具有顯著性差異。在經(jīng)絡(luò)腧穴學教學中滲透思政教育，有利于提高學生考試成績的優(yōu)秀、良好率。

如果只是學習習近平新時代中國特色社會主義思想，讀一讀文件，并沒有在課堂教學中滲透思政教育，那么學生的考試成績可能就是另外一種情況。南宋朱熹曾言：“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明?！苯逃倚焯亓⒃f：“沒有實踐的理論是空虛的，同時沒有理論的實踐是盲目的?！绷暯娇倳浱岢鲆皥猿植恍概嘤秃霌P社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。習近平在2016年全國高校思想政治工作會議的講話指出，“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點”。教師在經(jīng)絡(luò)腧穴學課堂教學中要注重滲透思政教育，不僅向?qū)W生傳授中醫(yī)針灸推拿專業(yè)知識，還要“牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點”，從而不斷提高中醫(yī)學生的醫(yī)學素養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

在課堂教學中，可以授課教師淵博的針灸醫(yī)學知識、完善的經(jīng)絡(luò)腧穴學教學設(shè)計和優(yōu)美生動的PPT，讓學生認識到中醫(yī)針灸為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，了解到1958年10月毛澤東指出的“中國醫(yī)藥學是一個偉大的寶庫，應(yīng)當努力挖掘，加以提高”，認識到習近平總書記指出的“中醫(yī)藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”。通過毛澤東和習總書記的原話，激發(fā)學生對所學針灸推拿專業(yè)的興趣[4]，調(diào)動學習主動性、積極性，提高學生考試成績和教學質(zhì)量。

4 結(jié)論

將思政教育引入經(jīng)絡(luò)腧穴學課堂教學，可以提高學生考試成績的優(yōu)秀、良好率，培養(yǎng)學生對專業(yè)和社會的熱愛之情。在學校加強“雙一流”專業(yè)建設(shè)的過程中，思政教育不僅對針灸推拿專業(yè)經(jīng)絡(luò)腧穴學課程教學有所幫助，對其他課程教學也可能有所幫助。