馬春霞

（伊犁師范大學(xué)，新疆伊犁 835000）

引言：黨支部工作有序性推進(jìn)，是高校管理調(diào)控不可忽視的一部分。隨著我國(guó)高校教育服務(wù)體系的主要完善，校園黨支部工作開(kāi)展的品質(zhì)受到的關(guān)注度越來(lái)越高。因此，關(guān)于新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新探究，在推進(jìn)我國(guó)交易結(jié)構(gòu)完善中占有理論指導(dǎo)性地位。

1 高校學(xué)生黨支部工作開(kāi)展機(jī)理

學(xué)生黨支部，是高校黨支部體系中的分支，它主要是由在校大學(xué)生民主競(jìng)爭(zhēng)所組成的服務(wù)團(tuán)體，主要負(fù)責(zé)校園日?；顒?dòng)、學(xué)生自我管理等，是校園日常工作得以順利推進(jìn)的基層實(shí)踐者[1]。

一方面，學(xué)生黨支部主要是在校園文化活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等具體工作中，對(duì)大學(xué)生的自主管理、獨(dú)立實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，是學(xué)生能力提升的主要方式；另一方面，高校學(xué)生可以在黨支部的引導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)我黨提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等先進(jìn)理念，幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成正確價(jià)值導(dǎo)向，是培養(yǎng)高品質(zhì)、高水準(zhǔn)人才的有效策略，由此，高校學(xué)生黨支部工作的實(shí)際性推進(jìn)，自然也是較好的實(shí)踐探索渠道，它為社會(huì)人才供應(yīng)帶來(lái)了新保障。

此外，高校學(xué)生黨支部工作，是高校學(xué)生自我管理的具體方法。雖然該項(xiàng)工作當(dāng)前實(shí)踐體系基本形成，但其中依舊包含著指導(dǎo)理念不夠科學(xué)、實(shí)踐制度不夠完善等問(wèn)題。為合理的進(jìn)行新時(shí)代結(jié)構(gòu)的探索，就必須要在未來(lái)進(jìn)行高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新方式的論述，這樣方可發(fā)揮校園工作實(shí)踐作用，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

2 新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新的要點(diǎn)解析

新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作的有序性開(kāi)展，不僅體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)教育體系實(shí)踐發(fā)展的趨向，還為社會(huì)綜合性人才培養(yǎng)提供了渠道。筆者結(jié)合相關(guān)理論，將實(shí)踐要點(diǎn)歸納為：

2.1 突出學(xué)生為主體的實(shí)踐理念

突出學(xué)生為的實(shí)踐理念，是指高校進(jìn)行學(xué)生黨支部工作安排期間，應(yīng)盡量避免管理教師或輔導(dǎo)員全盤(pán)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生自主管理工作造成的“限制”。即，無(wú)論校園黨支部進(jìn)行哪一類輔助性策略，均應(yīng)該讓學(xué)生自主進(jìn)行黨支部工作的安排，要充分讓學(xué)生在黨支部工作開(kāi)展中進(jìn)行鍛煉和獨(dú)立性的訓(xùn)練。

舉例來(lái)說(shuō)，某高校進(jìn)行新時(shí)期學(xué)生黨支部工作實(shí)踐期間，就一改原有的學(xué)校管理人員集中進(jìn)行工作安排的局面，讓學(xué)生黨支部成員也參與到校園日常工作討論中來(lái)，本次實(shí)踐的要點(diǎn)可歸納為：（1）學(xué)生黨支部書(shū)記、宣傳委員等，可以參與到學(xué)校黨支部工作會(huì)議中來(lái)，與任課教師、導(dǎo)員一同參與對(duì)黨中央提出的基層黨員工作實(shí)施理念學(xué)習(xí)，并針對(duì)學(xué)生管理中的具體問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生部學(xué)生進(jìn)行討論；（2）進(jìn)行學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部理念學(xué)習(xí)、日常工作自主安排戰(zhàn)略，輔導(dǎo)教師主要從事簡(jiǎn)單的指導(dǎo)和輔助工作加以完善；（3）開(kāi)展基層黨員社會(huì)活動(dòng)自主實(shí)踐工作，從學(xué)生關(guān)系的融洽度上進(jìn)行學(xué)生黨支部工作實(shí)施。

本小節(jié)中所敘述的，關(guān)于新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作理念實(shí)踐策略的探索，一方面是從學(xué)生實(shí)踐的具體工作上，進(jìn)行實(shí)踐策略的論述分析；另一方面，是從高校學(xué)生思想認(rèn)知高度上進(jìn)行引導(dǎo)，本次探索工作均很好的體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念，實(shí)際探索價(jià)值也相對(duì)較高。

2.2 實(shí)行自主管理為主導(dǎo)的實(shí)踐工作

實(shí)行自主管理為主導(dǎo)的實(shí)踐工作，就是要將新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作與學(xué)生日常生活結(jié)合起來(lái)，建立系統(tǒng)性、科學(xué)性、以及貼近實(shí)際需求的探索渠道，這樣不僅可確保學(xué)生黨支部工作成為學(xué)生能力鍛煉的渠道，還可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生自身行為，是一舉兩得的學(xué)生黨支部工作方法。

舉例來(lái)說(shuō)，某高校進(jìn)行日常工作自主指導(dǎo)時(shí)，就實(shí)行了以下推進(jìn)方法：（1）結(jié)合高校日常教學(xué)與管理工作的相關(guān)要求，將本次實(shí)踐的具體工作分為：教學(xué)、班級(jí)任務(wù)、校園文化、德育考核以及社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面；（2）教學(xué)部分，主要是建立學(xué)生上課考勤等管理體系，輔助校園日常管理部門(mén)開(kāi)展工作；班級(jí)任務(wù)，是輔助學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行日常班會(huì)、系內(nèi)活動(dòng)等工作的實(shí)施；（3）校園文化、德育考核，分別是負(fù)責(zé)校園各類文化節(jié)、體育文化交流活動(dòng)等工作的安排；同時(shí)，在各類校園教學(xué)中的文化進(jìn)行德育指導(dǎo)，隨時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、校園信息、校園宣傳冊(cè)等渠道，進(jìn)行我黨大學(xué)生實(shí)踐發(fā)展指導(dǎo)理念的宣傳，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供一個(gè)潛移默化的實(shí)踐環(huán)境；（4）社會(huì)實(shí)踐：主要是指學(xué)生黨支部可以通過(guò)寒暑假實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐課程安排等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，逐步構(gòu)建多視角性的實(shí)踐探索窗口。

本小節(jié)中所敘述的，關(guān)于某高校新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作實(shí)踐戰(zhàn)略推進(jìn)期間，不僅是高?；A(chǔ)工作--教學(xué)的層面上，進(jìn)行了實(shí)踐工作的全面性剖析，還進(jìn)行了校園環(huán)境、基層黨員生活、實(shí)踐渠道服務(wù)等方法的分析，它體現(xiàn)出了新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作實(shí)踐的具體要點(diǎn)。由此，高校所實(shí)行的深入性推進(jìn)策略中，自然也是可行性較高的探索方法，它為新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作的深入落實(shí)提供了保障。

2.3 構(gòu)建科學(xué)性的黨支部管理體制

構(gòu)建科學(xué)性的學(xué)生黨支部管理體制，是保障校園黨支部在實(shí)際中發(fā)揮引導(dǎo)和管理作用的主要策略。其一，學(xué)生黨支部工作的實(shí)施，必須是按步驟逐步推進(jìn)的過(guò)程，由此，形成科學(xué)的黨支部管理體制，就是要建立有計(jì)劃的工作安排體系；其二，構(gòu)建新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作獎(jiǎng)罰體系。即，黨支部應(yīng)該幫助學(xué)生明晰是非觀念[2]。

舉例來(lái)說(shuō)，某高校進(jìn)行新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作實(shí)踐期間，實(shí)踐管理人員就著重進(jìn)行了制度體制層面的剖析。本次實(shí)踐的具體方法可歸納為：（1）按照校園黨支部日常工作開(kāi)展的具體需要，將學(xué)生黨支部的工作分為基層黨員培養(yǎng)、日常教學(xué)輔助、以及學(xué)生事務(wù)考察、以及社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)、校園文化活動(dòng)、理念宣傳六個(gè)方面；（2）建立高校學(xué)生黨支部工作管理體系。對(duì)于日常工作未完成的人員進(jìn)行相應(yīng)的工作問(wèn)題懲罰，對(duì)于日常工作完成較好的人員給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；（3）建立心理輔導(dǎo)窗口，與校園中專業(yè)心理輔導(dǎo)教師一同從專業(yè)視角上，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性心靈溝通服務(wù)，彰顯新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作的人性化特征。

本部分所描述的，關(guān)于高校新時(shí)期教育工作實(shí)踐的具體情況，一方面是從實(shí)踐教育管理層面上，探究新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作有序性、系統(tǒng)性推進(jìn)的具體戰(zhàn)略；另一方面，是從學(xué)生階段成長(zhǎng)需求--心理和思想兩個(gè)方面上，同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐要點(diǎn)的剖析，并采取規(guī)范性制度加以約束，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作情況的進(jìn)一步探索。由此，本次構(gòu)建科學(xué)性的黨支部管理體制的實(shí)踐方式，自然也是較有效的高校學(xué)生黨支部有序推進(jìn)的具體策略。

2.4 提升學(xué)生能力和思想高度

提升學(xué)生的能力與思想高度，也是高校學(xué)生黨支部工作新時(shí)期探索期間不可忽視的內(nèi)容之一。具體來(lái)說(shuō)，就是要指導(dǎo)學(xué)生在黨支部各項(xiàng)工作中進(jìn)行實(shí)踐能力，思想高度的同時(shí)性開(kāi)發(fā)。

舉例來(lái)說(shuō)，某高校進(jìn)行新時(shí)期高校學(xué)生黨支部工作期間，指導(dǎo)教師就將校園內(nèi)學(xué)生黨支部工作開(kāi)展的目標(biāo)定位到了提升學(xué)生能力層面。其一，每周進(jìn)行一次高校學(xué)生黨支部工作實(shí)際情況匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生黨支部人員可以在自我總結(jié)中進(jìn)行思想高度、實(shí)踐能力層面的差異分析；其二，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、榜樣引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在黨支部具體工作指導(dǎo)期間，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)實(shí)踐方法的深入性研究。

本小節(jié)中所敘述的，關(guān)于高校從提升學(xué)生能力和思想高度層面上把握黨支部日常工作探索的過(guò)程中，不僅實(shí)現(xiàn)了探索方法的深入性探索，還尤為注意讓學(xué)生在工作期間進(jìn)行綜合總結(jié)。由此，該種新時(shí)代高校學(xué)生黨支部能力提升的方式，也是較有效的實(shí)踐探究策略，實(shí)際探索效果較好。

2.5 有序合理的外部輔助

新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作的創(chuàng)新性實(shí)施，也離不開(kāi)校園指導(dǎo)教師的外部輔助工作[3]。其一，高校教師可以結(jié)合具體的輔助探究新思路，針對(duì)學(xué)生黨支部的具體情況，進(jìn)行具體事物上的支持與引導(dǎo)；其二，主要是從黨支部工作結(jié)構(gòu)探層面，進(jìn)行以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的，多元性新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作輔助指導(dǎo)戰(zhàn)略。如，微信、QQ、微博、甚至是網(wǎng)頁(yè)等窗口，均是合理有序的新時(shí)代高校學(xué)生黨支部外部輔助方式。

舉例來(lái)說(shuō)，某高校新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作實(shí)踐推進(jìn)期間，校園中輔導(dǎo)教師就進(jìn)行了實(shí)際工作與數(shù)據(jù)溝通輔導(dǎo)兩個(gè)方面的戰(zhàn)略。一方面，黨基層服務(wù)教師，在學(xué)生黨支部每一個(gè)階段的工作完成后，都會(huì)給予相應(yīng)的工作情況評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面，隨時(shí)利用微信群等，對(duì)校園高校學(xué)生黨支部的具體工作進(jìn)行安排，并隨時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)實(shí)踐要點(diǎn)的研究與分析。此外，新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新，也必須注重工作與學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合

本小節(jié)中所敘述的內(nèi)容，正是新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作實(shí)踐期間，充分發(fā)揮外部輔助性工作的服務(wù)性特征，進(jìn)行具體實(shí)踐指導(dǎo)輔助性策略。

3 結(jié)論

綜上所述，新時(shí)代高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新研究，是國(guó)內(nèi)高校教育實(shí)踐策略科學(xué)探索與剖析的有效性方法。在此基礎(chǔ)上，本文通過(guò)突出學(xué)生為主體的實(shí)踐理念、實(shí)行自主管理為主導(dǎo)的實(shí)踐工作、構(gòu)建科學(xué)性的黨支部管理體制、提升學(xué)生能力和思想高度、有序合理的外部輔助五方面，對(duì)學(xué)生黨支部工作推進(jìn)策略進(jìn)行論述。因此，本文探究結(jié)果，將為高校教育實(shí)踐工作的深入性探索提供趨向指導(dǎo)。