鐘家全

（成都信息工程大學馬克思主義學院，四川成都 610225）

育人是高校的首要功能和價值所在。作為文化組織，說到底，高校是靠文化育人，即以文化人。在互聯(lián)網時代，網絡文化已經滲透到社會生活的各個層面，對生產生活有著巨大的影響。就高校而言，校園網絡文化是高校最大眾化、最活躍、最具影響力、最受青年大學生喜愛的文化形態(tài)，它深刻改變著青年大學生的生活方式、學習方式、交往方式，深刻影響著青年大學生的價值觀念、思維方式、精神世界。紅色文化承載著深厚的社會主義共產主義理想信念、愛國主義情懷、集體主義原則、艱苦奮斗作風和勇于創(chuàng)新精神的文化內涵，天然具有強大的育人功能，是高校育人的優(yōu)質文化資源。因此，高校要以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，以社會主義核心價值觀為引領校園網絡文化發(fā)展，用紅色文化占領校園，以校園網傳播紅色文化，把校園網絡文化建設成為弘揚主旋律傳播社會主義先進文化的文化高地，為高校以文化人提供優(yōu)質文化資源。

1 用紅色文化引領高校校園文化建設是高校以文化人的必然要求

大學的核心功能是育人，或者說為社會培養(yǎng)人才，大學的其他功能都是為之服務或者以之為基礎的。著名教育家梅貽琦校長曾說過：辦學校，特別是辦大學應有兩種目的，“一是研究學術；二是造就人才”。教學與研究的最終目的是關注人的成長，促進人的發(fā)展。

文化是社會發(fā)展進步的動力和標志。文化的本質是“化人”，就是通過知識體系、機制規(guī)范、思想觀念去教化、熏陶、影響、塑造和改造社會成員，使之能夠有效地適應社會化環(huán)境和人際關系。大學是傳承、研究、融合和創(chuàng)新文化的高等學府，文化是高校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈。作為文化教育機構，說到底，高校最終是靠文化育人，即“以文化人”，就是通過文化來培養(yǎng)人、塑造人、改造人的，高校通過文化的繼承、傳播和創(chuàng)新，促使受教育者進行社會化、個性化和文明化，從而塑造出健全的人、完善的人。傳承文化、創(chuàng)新文化、發(fā)展文化，是高校完成社會賦予其立德樹人使命的必由之路。

在高校育人過程中有無文化的介入和滲透，其結果大不一樣；有什么樣的文化介入和滲透，其結果也大不一樣。在一定意義上，對高校而言，堅持和建設什么樣的文化，便會培養(yǎng)出什么樣的人。社會主義高校培養(yǎng)的人才是社會主義的建設者和接班人，其不僅要具有完善的知識結構、寬廣的知識視野和運用知識的能力，更應該具有遠大的社會理想、堅定的政治信念和高尚的道德品質。毛澤東同志早就指出，“學校的一切工作都是為了轉變學生的思想”。《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長?！边@要求高校校園文化必須社會主義性質的先進文化，對高校校園文化建設指明了方向。

20世紀60年代末，作為二十世紀的一項重大基礎性科學發(fā)明——互聯(lián)網誕生了?！盎ヂ?lián)網不僅是一種高新技術，也是一種文化。它對于傳統(tǒng)文化的生產、流通和傳播、接受方式產生深刻影響，促使傳統(tǒng)文化生成模式的轉型，而且網絡自身蘊藏著豐富的文化價值意蘊，構成了一種嶄新的傳承范式?！盵1]網絡技術的產生，信息高速公路的貫通和延伸，一種基于網絡技術發(fā)展起來的嶄新文化形態(tài)——網絡文化登上了人類文化舞臺。20世紀90年代中期以來，隨著互聯(lián)網在我國普及和發(fā)展，知識分子聚集的高校校園成為我國網絡技術發(fā)展和應用的前沿陣地，網絡文化與校園文化的相互碰撞融合形成了一種嶄新的校園文化形態(tài)——校園網絡文化。據《第43次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年12月，中國網民中，20-29歲年齡段的網民占比最高，達26.8%。顯然，校園網絡文化已經成為最受青年大學生喜愛的文化形態(tài)。作為對青年大學生影響最大的文化形態(tài)，校園網絡文化極大地改變著青年大學生的生活方式、學習方式和交往方式，深刻地影響著青年大學生的思維方式、價值觀念和精神世界。

網絡文化作為高科技發(fā)展的產物，是人類文明進步的標志，匯集了世界各國的政治、經濟、科技、文化、藝術等信息及其成果，這有利于我們吸收、借鑒世界各國優(yōu)秀文化成果，推動高校校園文化發(fā)展。但是，網絡文化具有強烈的兩面性特征。網絡的高度開放、匿名等特點，不可避免地導致網上內容魚龍混雜、泥沙俱下。江澤民同志指出：“互聯(lián)網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內容?！边@必然導致青年大學生思想上的混亂，影響他們的成長成才。為社會主義培養(yǎng)建設者和接班人的高校，必須重視校園網絡文化建設，堅持正確的政治方向，用符合社會主義核心價值觀、體現(xiàn)社會主義先進文化要求的優(yōu)秀校園文化去滋養(yǎng)學生、影響學生、熏陶學生、改造學生，把青年大學生培養(yǎng)成黨和人民放心的社會主義的建設者和接班人。

紅色文化是中國共產黨人在長期的革命和建設實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風和精神的具體體現(xiàn)，是中華民族的寶貴精神財富，蘊含著厚重的歷史文化內涵，體現(xiàn)了社會主義先進文化的要求，具有豐富的德育價值，是新時期高校校園網絡文化建設的寶貴文化資源。江澤民同志指出：“我們黨在長期的革命和建設中形成和發(fā)展了一整套優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。這是我們的政治優(yōu)勢，是我們治黨治國的傳家寶。任何時候都丟不得，丟了要吃大虧?！庇眉t色文化占領校園網絡陣地，以紅色文化引領高校校園網絡文化建設，對高校校園網絡文化建設和提高高校人才培養(yǎng)質量具有重要意義。

2 以社會主義核心價值觀為引領，把校園網打造成弘揚主旋律和傳播社會主義先進文化的主陣地

核心價值觀，簡單地說就是某一社會群體判斷社會事務時依據的是非標準，遵循的行為準則。它“承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準”[2]。習近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。”[3]“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進?！盵4]任何社會，只有當形成統(tǒng)一的價值目標、價值標準的時候，才能使人們在思想上和行動上最大限度地保持一致。“對于每個政黨、每個國家、每個民族、每個組織，乃至每一個有機整體來說，其根本的立場和觀點，其核心的價值觀，都需要保持‘一’，這是它之所以賴以生存的根本；失掉這個‘一’，它們就會思想分裂，形成多重人格，就會失掉自己的價值和優(yōu)勢，最終會分崩離析，完全喪失自己的活力與生命”[4]對于中國這樣一個有著13億多人口和56個民族的社會主義大國來說，“確立反映全國各族人民共同認同的價值觀‘最大公約數(shù)’，使全體人民同心同德、團結奮進，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康”[5]。

堅持和弘揚正確的價值觀，引導青年大學生樹立正確的價值觀，是高校校園網絡文化建設的靈魂。價值觀是文化的靈魂。堅持什么樣的價值觀，就是堅持什么樣的文化方向；建設什么樣的文化，就會培養(yǎng)什么樣的人。社會主義核心價值觀“回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題”[6]，是社會主義的生命之魂，是社會主義制度在文化價值層面的本質規(guī)定，揭示了社會主義政治、經濟、文化、社會的發(fā)展動力，體現(xiàn)了富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的發(fā)展需求，反映了全國各族人民的根本利益和共同價值追求。高校校園網絡文化建設必須堅持以社會主義核心價值觀為引領。只有這樣，才能保證高校校園網絡文化發(fā)展的正確方向，才能抵御各種錯誤價值觀和錯誤思想的侵蝕，才能為高校培養(yǎng)社會主義建設者和接班人提供堅持的文化基礎和強大的精神支撐。

青年是民族的希望、國家的未來，是未來社會建設的中堅力量。贏得青年就贏得未來。一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。進入新世紀以來，國際國內形勢的重大變化對青年大學生成長成才發(fā)生了深刻影響。青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。正如習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調的那樣，青少年處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。目前，我國正處于社會轉型的關鍵期，隨著經濟體制的深刻變革、社會結構的深刻變動、利益格局的深刻調整，青年大學生思想觀念上存在諸多迷茫、困惑和疑問。在國際上，全球意識形態(tài)處于從未有過的大活躍、大碰撞、大交融，各種價值觀相互沖突、滲透和融合。有學者指出，“網絡文化與其說是豐富，毋寧說是混亂。”在網絡空間里，各種帶著不同價值理念、思維方式、社會心理的文化信息，潛移默化地影響著青年大學生的心理感受和價值判斷。特別是西方敵對勢力不愿意看到一個強大的中國，改革開放四十年來的強勢發(fā)展令它們不安，千方百計予以阻斷。占領高校意識形態(tài)陣地、影響中國的青年一代從來都是它們策略。西方敵對勢力利用其一切機會和手段，特別是利用它們占據優(yōu)勢的互聯(lián)網，不遺余力地傳輸其思想文化、生活方式和價值觀，妄圖使思想尚不成熟的青年大學生容易受其影響，迷失自我。

在這種背景下，作為為社會主義培養(yǎng)建設者和接班人的高校，必須以社會主義核心價值觀引領高校校園網絡文化建設，用體現(xiàn)社會主義核心價值觀的校園網絡文化對大學生進行教化、引導、熏陶和影響，以此凝聚大學生的共同價值追求，使其明辨是非、排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，保證青年大學生成長和發(fā)展的正確方向。正如習近平總書記指出那樣：青年“處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵7]

網絡既具有技術性工具性的屬性，又具有思想文化性意識形態(tài)性的屬性。這一雙重屬性，決定了高校必須以社會主義核心價值觀引領校園網絡文化建設，使校園網絡文化成為社會主義核心價值觀、增強廣大師生凝聚力和向心力的文化平臺。以社會主義核心價值觀引領高校校園網絡文化，關鍵是要充分利用網絡特點，創(chuàng)新引領方式，增強社會主義核心價值觀在網絡上的感染力和號召力，使其轉化為廣大青年大學生的自覺追求。

首先，利用網絡信息的多元性，增強引領的針對性。在開放的網絡空間，不同的思想觀念和價值取向都能得到充分體現(xiàn)，從而形成網絡信息的多元化。在多元化的網絡信息中，既有體現(xiàn)社會主義核心價值觀的，也有與社會主義核心價值觀相違背的。以社會主義核心價值觀引領校園網絡文化，高校應認真分析不同性質網絡文化形成發(fā)展規(guī)律，有的放矢地以社會主義核心價值觀去引導和整合復雜多元的網絡文化。對那些符合社會主義核心價值觀，有利于社會發(fā)展進步的網絡文化，應當肯定和提倡；對于那些雖不先進但對社會不會造成危害的網絡文化，應當開放包容，允許其存在并加以改造提升；對那些腐朽反動的網絡文化，則應分析其形成的土壤和機理，堅決予以鏟除。

其次，利用網絡的互動性，增強引領的實效性。互動形式網絡不同于傳統(tǒng)媒介的一個顯著特點。通過網絡，不同地域的人可以就不同的主題進行討論，體現(xiàn)出極大的自主性和選擇性。以社會主義核心價值觀引領高校校園網絡文化發(fā)展，應充分利用網絡的互動性特點，多與青年大學生交流互動交流，通過互動交流凝聚力量，鼓舞斗志。通過互動交流增強引導的實效性，需要做到既講究科學性、理論性、導向性，又注重趣味性、生動性、針對性；既講究教育人、感化人，又注重提升人、愉悅人?？傊?，要使引領工作從平面走向立體，從靜態(tài)走向動態(tài)，從單向灌輸走向雙向多向互動，不斷提高社會主義核心價值觀在高校校園網絡文化中的吸引力和感染力。

最后，利用網絡的開放性，增強引領的多向性。在某種意義上說，人的思想觀念形成的過程就是人的社會化過程。在傳統(tǒng)社會中，人的社會化主要是在家庭、學校、同輩群體和大眾傳播工具等的共同作用下完成的。人們的思想觀念是在比較封閉、單向的環(huán)境中形成的。而開放的網絡使人的思想觀念的形成處在更加開放、多向的環(huán)境中，家庭和學校的作用在一定程度上被弱化了。以社會主義核心價值觀引領高校校園網絡文化發(fā)展，應充分利用網絡開放性的特點，從多個方向、多個角度影響青年大學生的思想觀念。增強引領工作的多向性，既要在內容的全面性上下功夫，又要在手段方式的多樣化上下功夫?？傊?，應通過多向性的引領，使高校校園網絡文化始終處于社會主義核心價值觀所營造的環(huán)境和氛圍中，讓青年大學生始終受到社會主義核心價值觀所倡導的價值準則和行為規(guī)范的影響。

3 用紅色文化占領校園網，以校園網傳播紅色文化，為高校以文化人提供優(yōu)質文化資源

網絡作為中性的信息通道和載體，是各種思想文化爭奪的陣地。馬克思主義不去占領，非馬克思主義的東西就會去占領；先進的文化不去占領，腐朽落后的文化就會去占領。作為以培養(yǎng)人才和傳承創(chuàng)新文化為己任的高校，對此必須有清醒的認識，要采取有效措施，理直氣壯地弘揚主旋律，以先進文化豐富校園網絡資源，優(yōu)化校園網絡信息環(huán)境，確保高校校園網絡文化的先進性。

紅色文化是中國共產黨領導中國人民在謀求國家獨立、人民解放和民族復興的歷史進程中以馬克思主義為指導，在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸收國外優(yōu)秀文化養(yǎng)分的基礎上鑄造、凝結的以紅色為象征意義的具有中國特色的先進文化體系，是中國共產黨人和廣大人民群眾優(yōu)良傳統(tǒng)和品格風范的集中體現(xiàn)。紅色文化承載著深厚的社會主義共產主義理想信念、愛國主義情懷、集體主義原則、艱苦奮斗作風和勇于創(chuàng)新精神的文化內涵，天然具有強大的育人功能，是對青年大學生進行德育教育的寶貴文化資源。

紅色文化是革命前輩留下的寶貴財富，其價值不僅體現(xiàn)在當時當?shù)?，更重要的是影響到現(xiàn)在和未來，是高校培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的得天獨厚的寶貴資源，值得我們去進一步挖掘和利用。江澤民同志所說：“我們黨在長期的革命和建設中形成和發(fā)展了一整套優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。這是我們的政治優(yōu)勢，是我們治黨治國的傳家寶。任何時候都丟不得，丟了要吃大虧。”[3]作為文化的傳承者、引領者，高校應該用紅色文化去占領校園網絡陣地。這既可以豐富校園網絡信息資源，滿足青年大學生對網絡信息的強烈需求，為高?！耙晕幕恕碧峁┑呢S厚的優(yōu)質文化資源，又能夠在一定程度上抑制反動和腐朽落后的網絡信息，消除其不良影響，為青年大學生營造一個健康向上的網絡空間，使青年大學生能夠在健康向上的文化氛圍中茁壯成長。

用紅色文化占領校園網絡陣地，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近青年大學生的原則，深入淺出，寓教于樂。首先，紅色文化表現(xiàn)形式應多樣化，要力戒單一。紅色文化的創(chuàng)作形式既可以是網絡文學作品、網絡藝術作品、網絡影視作品、網絡新聞，也可以網絡論壇、博客、網絡活動，還可以是網絡游戲、網絡動漫、網絡歌曲等。當然，無論什么形式的網絡文紅色文化作品，都應該是符合青年大學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，符合社會主義先進文化和社會主義核心價值觀要求的。高校具有網絡信息技術和文化人才優(yōu)勢，高校要充分利用這些優(yōu)勢，積極創(chuàng)作青年大學生喜聞樂見的網絡紅色文化精品，浸潤和凈化校園網絡環(huán)境，引導校園網絡文化潮流，鼓舞、教育青年大學生，用先進文化武裝青年大學生頭腦。其次，開展紅色文化各種實踐性、情景式、體驗式網上教育活動。利用紅色文化資源，充分發(fā)揮網絡媒介作用，把紅色文化中最深刻、最感人、最富教育意義的內容以活動的形式呈現(xiàn)在青年大學生面前，并通過網絡讓青年大學生在日常生活中就夠及時、方便、快捷地再次體會活動場景，讓再現(xiàn)實踐活動場景的鮮活網絡畫面成為培育和提升青年大學生思想政治素養(yǎng)的有效載體，在形象而生動的網絡傳播中接受紅色文化的洗禮。再次，要適應青年大學生身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，充分運用網絡傳播把文字、聲音、圖像等融為一體的優(yōu)勢，綜合運用文字、圖片、音頻、視頻、FLASH、手機報、手機電視等多種形象而生動的手段傳播紅色文化，增強紅色文化的吸引力、感染力和教育效果。