（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院322118）

一、弱關(guān)系理論下的人物關(guān)系

約翰·霍普金斯大學(xué)社會學(xué)系的馬克·格蘭諾維特在 1973年發(fā)表的卓越論文《弱關(guān)系力量》中開創(chuàng)性地提出“弱關(guān)系”（Weak Ties，也可譯為弱聯(lián)系）理論，他發(fā)現(xiàn)：人類的實際生活中存在兩種主要的人際關(guān)系，一種是像親屬、朋友、同事、同學(xué)這樣比較親密、接觸比較多的“強關(guān)系”（Strong Ties）；另一種更廣泛的人際關(guān)系是“弱關(guān)系”（Weak Ties），譬如點頭之交、泛泛之交；而弱關(guān)系的影響力比人們之前預(yù)想的大得多，弱關(guān)系能使多樣化的信息流通更通暢，能連接起社會的宏觀和微觀層面的互動。1

影片將四個不同歷史時期、歷史背景下的不同人物交叉敘事，四個不同的歷史時期的四組不同的人物不是為了服務(wù)一個故事而設(shè)置，相反，四組不同的人物各自在演繹他們自己的人生境遇與人生選擇。吳嶺瀾（陳楚生飾）在青春時期尋找人生的意義，最終找到了他想要的真實；沈光耀（王力宏飾）在家族和母親的意愿與自己的意念中，選擇了遵從自己的內(nèi)心，毅然參加了空軍，報效國家；陳鵬（黃曉明飾）義無反顧的去愛被眾人唾棄的王敏佳（章子怡飾），把青春奉獻(xiàn)給了國家核能量與原子彈的研發(fā)。李想一心支援邊疆，在一次暴風(fēng)雪事故中犧牲了自己救助了同事。而張果果（張震飾）在現(xiàn)代爾虞我詐的職場中，堅守住了自己的真心?？此坪翢o關(guān)聯(lián)的四組人，卻由于“弱關(guān)系”被串聯(lián)起來。吳嶺瀾在西南聯(lián)大建立的特殊時期，成為了沈光耀的老師，在艱苦的條件下完成了知識的傳承。沈光耀參加空軍期間，總是將部隊的食物打包空降到貧窮的村落救濟(jì)村民，幼小的陳鵬就是靠著沈光耀投送下來是食物存活了下來。李想、陳鵬、王敏佳因身世相同而成為好友，因李想支邊心切，在王敏佳最需要他證明的時候，沒有勇氣站出來為王敏佳作證，導(dǎo)致了一場突如其來的批判，將王敏佳拖入萬丈深淵，支邊的李想在遇到暴風(fēng)雪事故時，勇敢的選擇了保全同事，犧牲自己，完成了對王敏佳生命的救贖。李想救活的恰好是張果果的父親。

經(jīng)由這樣一組“弱關(guān)系”，將四個不同歷史時期的人物串聯(lián)起來，通過師生關(guān)系將吳嶺瀾與沈光耀的故事串聯(lián)起來、通過救濟(jì)關(guān)系將沈光耀和陳鵬、王敏佳、李想三人串聯(lián)起來、通過救命關(guān)系將李想與張果果、張父、張母串聯(lián)起來（人物關(guān)系如圖1所示）。

圖1 弱關(guān)系理論下《無問西東》人物關(guān)系圖

二、弱關(guān)系理論下的浪漫主義情懷片段

影片中講到：“這個時代不缺完美的人，缺的是真實，是真心，正義，無畏和同情?！睂?dǎo)演通過弱關(guān)系將四個非比尋常的歷史時期內(nèi)的四組人物聯(lián)系起來，用充滿浪漫主義的鏡頭語言，烘托出真實、真心、無畏與愛的珍貴，將看似碎片化的故事片段，用人性中的美好和浪漫呼應(yīng)起來。

無可奈何的靜坐聽雨與敵機(jī)轟鳴下的學(xué)習(xí)片段：雨季到來，雨水猛烈敲擊屋頂?shù)穆曇羯w過老師的聲音，水柱從屋頂縫隙中澆灌下來，無可奈何下，老師與學(xué)生靜坐聽雨。頭頂上空敵機(jī)轟鳴，師生們不顧生命危險在隱蔽的山洞、山坡、樹下繼續(xù)授課和聽課。西南聯(lián)大在國家存亡的特殊歷史背景下，清華、北大等名校作為國之重器，歷經(jīng)風(fēng)雨。最寶貴的精神、思想和文化在最艱苦的環(huán)境中完成了傳承，展現(xiàn)了知識分子真實無畏的人性光輝。

晃晃叔叔片段：沈光耀開飛機(jī)空投食物救濟(jì)貧困村落的小孩，空中翻轉(zhuǎn)飛機(jī)逗小孩子們開心。本該被人呵護(hù)、天真無邪的兒童在戰(zhàn)爭年代的悲慘境遇雖讓人心酸，但這一包包空投下來的食物，卻充滿了真心、正義和同情，充滿了人性的浪漫與美好。

陳鵬走過一片如詩般唯美的銀杏樹葉鋪滿的道路，便將美麗的銀杏樹葉收集起來，和雪花膏一起寄給王敏佳，涂抹好雪花膏的王敏佳，枕邊珍愛的擺放著陳鵬送給她的所有禮物，手握著陳鵬給她雕刻的花朵，幸福的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。雖然她的美貌不復(fù)存在，觀眾們能從她被包裹住的頭巾下想象出那場批斗給她的容貌帶來了多么致命的摧毀，但陳鵬真實、純正的愛，卻讓她脆弱的生命再次有了溫度，充滿了愛的浪漫的美好。

通過弱關(guān)系，觀眾不再將觀影意識放在人物關(guān)系上，相反可以更好的放在故事情節(jié)與片段上，2通過看似碎片化的故事片段，片段與片段各自表達(dá)著真實、真心、無畏與愛的珍貴，即使歷經(jīng)苦難，也難掩人性中的美好和浪漫情懷。

注釋：

1.Mark S.Granovetter，"The Strength of Weak Ties"，American Journal of Sociology，Volume 78，Number 6，May 1973，pp.1360-1380.

2.楊鵬鑫.影響和解釋 ：小世界理論、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)理論、弱關(guān)系理論與網(wǎng)狀敘事電影[J].電影藝術(shù)，2016（6）：5-10.