王曉靜

【摘 要】當前，我國的高校教育逐漸顯現出多元化的特點，使得舞蹈專業(yè)教學受到了更多的關注。從舞蹈教學的性質角度來看，舞蹈屬于藝術門類的一個分支。優(yōu)化大學舞蹈教學不僅有利于培養(yǎng)學生的審美能力，還能在很大程度上提高學生的藝術素養(yǎng)。創(chuàng)新已經成為了現代高校舞蹈教學發(fā)展的原動力。本文就大學舞蹈教學現狀與創(chuàng)新對策展開了一系列的分析。

【關鍵詞】大學舞蹈;教學現狀;創(chuàng)新對策

中圖分類號：J703? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0112-01

舞蹈是一種藝術形式，表演者通過肢體語言將自己想要表達的內容傳遞給觀眾，音樂是舞蹈表演的一種輔助要素。在大學教學體系中，舞蹈呈現出較強的綜合性，涉及到很多其他學科的內容，比如話劇、音樂、美術等。盡管當前越來越多的高校逐漸認識到舞蹈教學的重要性，但在實際教學中，仍然存在一些需要改進的地方，將創(chuàng)新性方法應用于大學舞蹈教學具有重要的教育意義。

一、大學舞蹈教學的現狀

首先，從一些高校在舞蹈課程教學的情況來看，教師所應用的教學方式比較單一。很多教師仍然沿用較為傳統的教學方法，以單向傳輸的方式向學生傳授舞蹈理論知識，很容易使學生對舞蹈形成枯燥性的印象，也就無法體會到參與舞蹈課程的樂趣。另外，一些高校會直接照搬其他學?；蛘邍獾慕虒W模式，忽略了本校學生的特點，使得學生的實際需求與教師教授的內容之間存在差異。

其次，學生缺乏對舞蹈的深入了解。舞蹈不僅具有藝術性，也是一種文化的載體。但是，在一些大學中，教師僅僅重視向學生傳授肢體動作，忽略了向學生滲透舞蹈文化的重要性，使得大多數學生對舞蹈缺乏正確且深入的認識。

最后，在舞蹈教學中，教師的重要性不言而喻。舞蹈教師在舞蹈表演以及教學能力方面的強弱將直接影響舞蹈教學的效果。在一些高校中，教師的舞蹈教學能力參差不齊。有的教師在教學方面比較薄弱，有的教師則表現出舞臺經驗不足的問題。

二、舞蹈教學的創(chuàng)新對策

（一）優(yōu)化舞蹈教學方式

在創(chuàng)新理念的指導作用下，大學舞蹈教師應該重視舞蹈教學方式的多元化。首先，信息技術已經成為一項不可缺少的教學輔助工具。為了突出舞蹈教學的互動性，教師可以采用微課的形式為學生播放舞蹈理論知識的講解，提高舞蹈教學的直觀性[1]。教師結合微課為學生指導舞蹈動作，將理論知識與實踐教學相結合，不僅有利于集中學生的注意力，還能提高舞蹈教學的靈活性。其次，教師可以采用任務驅動的合作教學模式。教師可以對班級的學生實施合理化分組，并為每個小組布置相應的舞蹈學習任務，讓學生以小組為單位展開討論、互相指導等活動，從而發(fā)揮學生的學習主動性，使學生感受到學習舞蹈的樂趣。最后，教師應該有意識地培養(yǎng)學生在課后積極查找相關學習資料、觀看舞蹈視頻的習慣。教師可以為學生推薦一些與教學內容相關的舞蹈視頻，供學生在課后自主觀看，查找自身在舞蹈學習方面的不足。

（二）向學生滲透舞蹈文化

大學是為國家培養(yǎng)舞蹈人才的主要平臺。教師不僅應該指導學生掌握規(guī)范的舞蹈動作，還應該向學生滲透舞蹈文化，使學生能全面感受舞蹈的魅力。在實際的舞蹈課堂中，教師應該督促學生在跳舞時將自己的感情滲透其中，將其通過舞蹈動作傳遞給觀眾。教師可以將舞蹈進行分類，總結其特點，分別為學生講解不同舞蹈形式所傳遞和蘊含的文化[2]。這樣的教學方式有利于學生從內心感受舞蹈，并能與自己的情緒結合起來，使舞蹈具有更強的感染力。另外，教師應該針對舞蹈課程積極與學生展開討論，在教學中播放適當的背景音樂，使學生能完全沉浸在舞蹈的世界中，從而達到更好的教學效果。

（三）提高教師的專業(yè)教學能力

作為高校的舞蹈教師，不僅應該具有深厚的舞蹈文化知識，還應該具有較強的舞蹈教學能力。在課余時間，教師應該有意識地提高自身的舞蹈能力和素質，將更多的創(chuàng)新理念融入到舞蹈教學中，將更多先進的教學方法應用到舞蹈課堂，比如課題教學法、單元模塊教學法等。首先，教師應該具備編舞能力，能帶領學生創(chuàng)造更多的舞蹈動作，根據學生的實際學習情況，選擇教學內容和方式。其次，教師應該具備表演能力。舞臺表演是舞蹈教學的關鍵環(huán)節(jié)，教師應該盡量為學生創(chuàng)造一些舞臺表演的機會，從自己的內心出發(fā)，感染學生，將自己所掌握的舞蹈知識傳授給學生。最后，教師應該不斷完善自身的舞蹈知識體系，接受更加先進的舞蹈教育理念。另外，從學校的角度出發(fā)，應該多為舞蹈教師提供外出進修的機會，或者聘請一些優(yōu)秀的舞蹈家到學校為教師提供指導[3]。通過這樣的方式使教師認識到自身在教學中的不足之處，并有針對性地加以優(yōu)化。

三、結論

綜上所述，正確認識大學舞蹈教學的現狀是十分必要的，能為教師調整教學模式提供最直接的依據。在現代高校教育背景下，舞蹈教學的重要性得到了進一步顯現，教育創(chuàng)新也成為一種趨勢。因此，大學舞蹈教師應該優(yōu)化舞蹈教學方式，重視向學生滲透舞蹈文化，提高自身的專業(yè)教學能力。通過對大學舞蹈教學現狀與創(chuàng)新對策展開的一系列分析，希望能為提高大學舞蹈教學質量提供一些參考。

參考文獻：

[1]徐宇武.試論大學普及舞蹈教育的作用與途徑[J].藝術評鑒，2018，（16）：110-111.

[2]陳驚宇.高校音樂專業(yè)舞蹈課的實踐教學改革[J].大眾文藝，2018，（16）：182.

[3]李梅.大學音樂學專業(yè)舞蹈必修課教學模式探索[J].北方音樂，2018，38（16）：116-117.