摘 要：醫(yī)學人文素質(zhì)教育是醫(yī)學院校培養(yǎng)合格醫(yī)學人才的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)醫(yī)學生從專業(yè)成才到精神成人飛躍的重要基礎(chǔ)性課程。新時代的背景下，醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育需要以創(chuàng)新性改革為推力提升時效性。思考新時代醫(yī)學院校醫(yī)學人文素質(zhì)教育創(chuàng)新性改革的理論基礎(chǔ)，是推動醫(yī)學院校醫(yī)學人文素質(zhì)教育創(chuàng)新性改革的行動指南和價值遵循。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育;創(chuàng)新性改革;理論基礎(chǔ)

人文素養(yǎng)即人文科學的知識水平和研究能力，以及人文科學所體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神，也就是人的內(nèi)在品質(zhì)。黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”這一論述把“立德”放在了新時代社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人必備素質(zhì)的首位，進一步突出了德育在社會主義教育中的重要地位。對醫(yī)學生來說，“德”就是具備淵博醫(yī)學知識和高超醫(yī)學技術(shù)的同時具有高尚的仁愛情操和強烈的社會責任感。因此，醫(yī)學院校要以新時代的時代要求為理論指導，堅持與時俱進，深入推進醫(yī)學生人文素質(zhì)教育改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮醫(yī)學生人文素質(zhì)教育在醫(yī)學生成才過程中的作用。

一、醫(yī)學院校是醫(yī)學生意識形態(tài)工作的前沿陣地

在全國宣傳工作思想工作會議上，習近平指出“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”，這一論述從理論層面突出了意識形態(tài)工作的重要性。意識形態(tài)領(lǐng)域工作的核心是用正確的價值觀引領(lǐng)社會、凝聚人心，推動全體社會成員形成對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義認同的穩(wěn)定的心理狀態(tài)，同時增強對中華民族道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的精神追求。作為中國特色社會主義醫(yī)學事業(yè)建設(shè)者和接班人的新時代醫(yī)學生，肩負著重大使命，是推動新時代中國醫(yī)學事業(yè)健康發(fā)展的核心力量，是健康中國戰(zhàn)略實施的關(guān)鍵所在。因此，醫(yī)學生的意識形態(tài)工作是醫(yī)學院校教育的重中之重。醫(yī)學院校教育社會地位的極端重要性，是醫(yī)學院校成為醫(yī)學生意識形態(tài)工作前沿陣地的內(nèi)在因素。要從理論和實踐兩個維度去把握和發(fā)揮醫(yī)學院校醫(yī)學人文素質(zhì)教育的作用，堅守好醫(yī)學院校意識形態(tài)工作的前沿陣地，鞏固醫(yī)學院校教育對意識形態(tài)領(lǐng)域安全的保障作用。突出醫(yī)學院校意識形態(tài)工作的重要性，鞏固醫(yī)學院校意識形態(tài)工作前沿陣地的主體地位，就是要做好醫(yī)學院校醫(yī)學人文素質(zhì)教育的改革和創(chuàng)新，以醫(yī)學人文素質(zhì)教育的改革和創(chuàng)新為推力，推動醫(yī)學人文素質(zhì)教育對醫(yī)學生思維塑造力和價值觀引導力的提升。從而在前沿陣地上保障醫(yī)學生意識形態(tài)領(lǐng)域的健康發(fā)展。

二、高校立身之本在于立德樹人

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人”?！耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。”十八大報告明確提出把“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！睆摹傲⑸碇尽钡健爸行沫h(huán)節(jié)”再到“根本任務(wù)”的深刻論述，科學有邏輯的解答了中國特色社會主義高校培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人以及如何培養(yǎng)人的重大命題，也從理論上科學界定了中國特色社會主義高?！傲⒌聵淙恕钡霓k學目標。以醫(yī)學人才培養(yǎng)為主要目標的醫(yī)學院校，也同樣面臨著培養(yǎng)什么樣的醫(yī)學人才，為誰培養(yǎng)醫(yī)學人才以及如何培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才的重大命題。這一命題既是歷史的也是現(xiàn)實的。透過歷史的視界，“立德”自古以來就是文人志士追求的價值目標，在文明賡續(xù)和血脈傳承中起著無可替代的作用?！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“養(yǎng)心莫善于誠”，“人而無信，不知其可也”，“民無信不立”等論述，無不體現(xiàn)古人對德行的追求崇尚以及對其重要性的深刻認知?！皹淙恕睔v來作為學校教育的基本目標，始終貫穿中華民族教育發(fā)展歷史全過程，是“立德”的本質(zhì)要求，更是“立德”的價值追求和目標。醫(yī)學人文素質(zhì)教育，其本質(zhì)和核心是醫(yī)德知識和醫(yī)德信仰的教育，就是要培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚，文化素養(yǎng)高，政治立場堅定，有共產(chǎn)主義理想信念的新時代醫(yī)學人才，這一合理內(nèi)核既是文明血脈的傳承，也是時代發(fā)展的現(xiàn)實表現(xiàn)。醫(yī)學院校作為新時代合格醫(yī)學人才培養(yǎng)的主要場所，必須把時代特點，醫(yī)學生的發(fā)展特點作為教育的核心課題研究。以新時代的醫(yī)學生立什么“德”，樹什么樣的醫(yī)學之“人”為推力，在深刻理解新時代“立德樹人”深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把改革創(chuàng)新作為完成“立德樹人”根本任務(wù)的重要實現(xiàn)形式。

三、青年興則國家興，青年強則國家強

習近平總書記在十九大報告中指出： “青年興則國家興，青年強則國家強?！薄爸袊鴫羰菤v史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！边@一重要論述創(chuàng)造性的把偉大復興中國夢的實現(xiàn)與青年的責任擔當緊密聯(lián)系，明確了當代青年崇高的時代使命和責任。醫(yī)學生與其他大學生一同屬于青年的隊伍，有著相同的使命和擔當?；仡櫄v史，革命年代，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，一批有又一批青年滿懷革命理想，堅持馬克思主義指導思想，為實現(xiàn)人民解放，民族獨立，拋頭顱灑熱血，用犧牲和鮮血喚醒民族的希望，鋪就革命的道路。社會主義革命和建設(shè)時期，廣大青年學子又一次充當時代先鋒，積極投身于社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)中，不斷開拓創(chuàng)新，建設(shè)了社會主義新局面。歷史的實踐告訴我們，青年一代不僅是時代的推動者，更是歷史進步，社會發(fā)展的核心力量。在今天，中國特色社會主義進入新時代，比歷史上任何一個時期都更接近中華民族偉大復興的中國夢。習近平總書記在北京大學師生座談會講話中指出“廣大青年生逢其時，也重任在肩?！庇欣硐?、有追求、有擔當;富有生命力，創(chuàng)造力;社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和中堅力量。這是時代賦予當代青年最光榮的使命和最神圣的擔當，也是新時代中國特色社會主義青年教育最主要的時代課題和任務(wù)。

四、“為黨育人，為國育才”價值追求的題中之義

“為黨育人，為國育才”這一主題從理論上科學回答了中國特色社會主義教育發(fā)展的目的和任務(wù)，從本質(zhì)上解決了，中國特色社會主義教育為誰培養(yǎng)人的核心問題?！盀辄h育人，為國育才”作為中國特色社會主義教育的價值追求，二者相輔相成，密不可分，“為黨育人”是“為國育才”的基礎(chǔ)和前提，“為國育才”又是“為黨育人”的歸宿和本質(zhì)要求?！盀辄h育人”的側(cè)重點是“人”，回答的是“為誰服務(wù)，是誰的人”的問題。側(cè)重于思想認知和價值取向，突出了中國特色社會主義教育重視對學生的思想引領(lǐng)和價值導向，注重學生理想信念教育和人生價值觀樹立。也就是說，醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)必須始終以黨的方針路線政策為導向，堅持實事求是，與時俱進，不斷改革創(chuàng)新，為黨培養(yǎng)具有鮮明政治立場和崇高的價值取向，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護者和支持者黨的領(lǐng)導，密切聯(lián)系群眾，始終堅持全心全意為人民服務(wù)宗旨，以為中華民族謀復興，為人民群眾謀幸福為理想信念的有用的醫(yī)學人才?！盀閲拧钡膫?cè)重點是“才”，側(cè)重于人的能力和質(zhì)量，強調(diào)不僅要培養(yǎng)有國家心理歸屬和認同感的人，更要培養(yǎng)有始終為中國特色社會主義奮斗終身的有能力有知識有文化有過硬本領(lǐng)的醫(yī)學人才?？傊?，“為黨育人，為國育才”這一價值追求，從理論層面突出了思想政治教育，醫(yī)學人文教育的重要性。因此，新時代醫(yī)學院校醫(yī)學人文教育教育與時俱進，堅持改革和創(chuàng)新，既是“為黨育人，為國育才”這一價值追求的內(nèi)在要求，也是新時代人才培養(yǎng)的時代特點。

參考文獻

[1] 李佳穎，哈斯也提·艾力醫(yī)學人文素養(yǎng)與醫(yī)學道德教育[J].生軟科學，2013，27（3）：167-168.

[2] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會.http：//news.ifeng.com/a/20180411/57469070_0.shtml

[3] 習近平在全國宣傳思想工作會議上的講話.http：//www.xinhuanet.com/politics/2013-08/20/c_117021464.htm.

[4] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[5] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會http：//news.ifeng.com/a/20180411/57469070_0.shtml.

[6] 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

作者簡介：馬斌鋒（1990- ），男，漢族，甘肅慶陽人，新疆醫(yī)科大學馬克思主義學院，教師，碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義中國化。