(云南大學(xué)建筑與規(guī)劃學(xué)院 云南 昆明 650500)

一、引言

景觀感知是人與景觀相互作用的結(jié)果[1]。人處于景觀中時(shí)，可以通過(guò)感知讓景觀產(chǎn)生價(jià)值，而人同時(shí)也依附于這種景觀與價(jià)值體系，間接地影響著人的行為和選擇[2]。對(duì)于景觀感知的研究目前主要分為定性研究和定量研究方面。定性研究方面，學(xué)者主要從景觀感知層面探討了景觀風(fēng)貌形態(tài)的營(yíng)造，基于文化景觀視角，定性地提出相應(yīng)地保護(hù)規(guī)劃[3-7]。定量研究方面，依照其基礎(chǔ)方法，又可以分為基于問(wèn)卷訪(fǎng)談、理論模型、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等圍繞景觀視覺(jué)、景觀情景價(jià)值、景觀感知度等進(jìn)行研究[8-20]?；诰W(wǎng)絡(luò)文本和圖片分析校園景觀感知的研究目前相對(duì)較少。校園景觀作為城市景觀中的一種，每天都與大眾發(fā)生著互動(dòng)，對(duì)校園景觀感知進(jìn)行分析，對(duì)提高校園景觀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與景觀的良性互動(dòng)有著借鑒意義?？紤]到數(shù)據(jù)的可獲取性，本研究基于網(wǎng)絡(luò)游記評(píng)價(jià)對(duì)云南大學(xué)東陸校區(qū)景觀感知意象進(jìn)行分析，從景觀感知角度探討云南大學(xué)東陸校區(qū)景觀要素的保護(hù)價(jià)值。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)研究方法

內(nèi)容分析法是一種對(duì)顯性?xún)?nèi)容進(jìn)行定量描述的研究方法，這一方法的技術(shù)工具豐富多樣，如對(duì)字頻和詞頻的分析、對(duì)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)與情感的分析等，從數(shù)據(jù)來(lái)源來(lái)看又包括對(duì)文本內(nèi)容的分析和圖片內(nèi)容的分析[18]。鑒于云南大學(xué)東陸校區(qū)具有旅游性質(zhì)，以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的可獲取性，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)圖片作為數(shù)據(jù)來(lái)源對(duì)云大校園景觀感知進(jìn)行分析。將網(wǎng)絡(luò)評(píng)論導(dǎo)入ROST CM6中進(jìn)行語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)分析和高頻詞分析。將收集到的樣本圖片導(dǎo)入Nvivo 11中，運(yùn)用Nvivo 11軟件對(duì)照片的內(nèi)容、元素進(jìn)行編碼分析。編碼又分為：將自由節(jié)點(diǎn)進(jìn)行提煉歸納，進(jìn)行軸心式編碼，整合為樹(shù)狀節(jié)點(diǎn)等步驟[21]。

(二)樣本數(shù)據(jù)獲取

依據(jù)網(wǎng)站評(píng)價(jià)數(shù)量和網(wǎng)站主流性，本文選取了馬蜂窩、攜程網(wǎng)兩個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的樣本的采集。采集共計(jì)2983條評(píng)論，164968字，對(duì)評(píng)論內(nèi)容進(jìn)行篩選，去除網(wǎng)絡(luò)粘貼語(yǔ)句、重復(fù)評(píng)論語(yǔ)句、與景觀無(wú)關(guān)語(yǔ)句，并對(duì)錯(cuò)別字修改。采集圖片共計(jì)3250張，采用excel進(jìn)行隨機(jī)抽樣后進(jìn)行編碼分析，編碼過(guò)程中刪去一些與景觀無(wú)關(guān)圖片，得325張圖片用于最終的編碼分析。

三、結(jié)果分析

(一)文本內(nèi)容分析

圖1 網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)

結(jié)合高頻詞統(tǒng)計(jì)和圖1可知：“建筑”一詞排在第三位，說(shuō)明云大的建筑是人們比較關(guān)注的景觀要素，其次是：“歷史”一詞，說(shuō)明云南大學(xué)的整體景觀給大眾一種歷史感；結(jié)合文化、古老、韻味等詞匯，可以看出校園帶給大眾的整體感覺(jué)是有文化氣息，古老安靜，有韻味，是值得一去的地方。語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)分析圖中，云大是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的核心，文本內(nèi)容是圍繞云大展開(kāi)；次一級(jí)核心詞：大學(xué)、校園、建筑，說(shuō)明對(duì)云大校園景觀的感知主要著重于建筑方面；外圈核心詞：翠湖、歷史、特色、公園等，結(jié)合完整的評(píng)論描述，說(shuō)明校園具有歷史感，區(qū)位優(yōu)越，綠化環(huán)境良好；其次，松鼠、銀杏，會(huì)澤院等體現(xiàn)的是云大校園景觀中令大眾印象深刻一些景觀意象，云大的動(dòng)植物景觀也是大眾對(duì)云大校園感知的一個(gè)重要部分；而古老、安靜、悠久等詞匯，結(jié)合其與中心詞和內(nèi)圈層詞匯的關(guān)系，可以看出大眾對(duì)云大整體的景觀感知是古老安靜，有氛圍，適合拍照。

(二)圖片內(nèi)容分析

圖2 節(jié)點(diǎn)頻率可視化

由圖2可知，大眾拍攝的圖片內(nèi)容中，建筑和自然風(fēng)光占比顯著，符合文本分析中建筑這一高頻詞和核心詞的結(jié)果，證明云大的建筑是符合大眾心中景觀感知偏好的，其中會(huì)澤院占比最大，證明會(huì)澤院是云南大學(xué)東陸校區(qū)一個(gè)標(biāo)志性的建筑物，而對(duì)于會(huì)澤院的拍攝，外部墻體拍攝占了很大比重，其余一部分人對(duì)會(huì)澤院的臺(tái)階拍攝也很感興趣，說(shuō)明這兩個(gè)部分是大眾比較關(guān)注的建筑景觀元素。同時(shí)，大眾對(duì)至公堂、東陸書(shū)院等也有部分拍攝。構(gòu)筑物方面，南門(mén)和鐘樓也是較為典型的拍攝地點(diǎn)，側(cè)面反映了南門(mén)和鐘樓也是大眾偏好的景觀要素，這個(gè)是文本分析中欠缺的，可以通過(guò)圖片分析予以補(bǔ)充。同時(shí)，自然風(fēng)光中，樹(shù)占了較高比重，是由于圖片開(kāi)放編碼中，大眾對(duì)云大進(jìn)行拍攝時(shí)，樹(shù)都有一定的占比，而有的大眾有意拍攝云大的銀杏及綠化好的地方，也間接反映了文本評(píng)論分析中對(duì)云大綠化的高度評(píng)價(jià)。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的文本、圖片分析，得出大眾對(duì)云南大學(xué)東陸校區(qū)的景觀感知總體上是正面的，并且大眾對(duì)云大景觀的感知主要著眼于建筑方面，云大景觀帶給大眾的感知多為：富有歷史文化底蘊(yùn)，綠化良好。因此后續(xù)針對(duì)大眾比較偏好的景觀意象制定保護(hù)規(guī)劃時(shí)，需要著眼于對(duì)校園歷史建筑景觀的保護(hù)，同時(shí)方便大眾更好的與景觀進(jìn)行交互。