□ 李志剛

（東北師范大學 吉林 長春 130024）

自黨的十九大召開以來，以習近平為核心的黨中央，進一步提出了加快推進體育強國建設戰(zhàn)略。因此，在這種背景下，吉林省對于校園足球的重視程度也越來越高。在實際的發(fā)展過程中，吉林省積極響應國家號召，大力推進體育強國建設戰(zhàn)略，力求可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟體育以及群眾體育和諧發(fā)展的目標，不斷促進足球項目的可持續(xù)發(fā)展，進一步提升群眾的身體素質(zhì)，確保能夠實現(xiàn)中國足球夢，振興民族體育精神，進而為我國體育強國建設水平的提升提供可靠依據(jù)。

1、體育強國目標下校園足球發(fā)展戰(zhàn)略的提出

自黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央，高瞻遠矚，積極提出了很多能夠推動我國體育改革發(fā)展的新理念，明確體育強國發(fā)展之路，使得我國體育事業(yè)邁上了新的臺階。現(xiàn)階段，足球，乒乓球以及羽毛球等傳統(tǒng)體育項目，已經(jīng)逐漸成為具有一定國際影響力的關鍵項目。所以，為了可以更進一步的推動足球運動發(fā)展，應該強化開展足球運動，盡可能的滿足群眾日益增長的文化需求以及物質(zhì)需求，保證可以貫徹落實健康中國戰(zhàn)略，進而達到體育強國夢的效果和目的。自2008年北京奧運會之后，我國對于足球運動的重視程度也越來越高，特別是青少年足球后備人才的培養(yǎng)，其能夠很大程度上促進我國足球運動的發(fā)展，對我國足球運動的普及率提升有很大益處。在具體的發(fā)展過程中，國家強化了對校園足球的普及，積極開展校園足球活動，力求可以不斷促進足球運動發(fā)展水平的提高，積極建設以教育系統(tǒng)為主要路徑的足球后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)，強化對青少年后備人才的培養(yǎng)力度。所以，吉林省足球事業(yè)的發(fā)展過程中，積極響應國家號召，并在2018年，吉林省政府討論通過了《吉林省足球改革發(fā)展實施方案》，在整個方案整齊規(guī)范了吉林省足球未來發(fā)展的積極周期以及遠期目標，預計校園足球特色學校達到600所，青少年足球后備人才培養(yǎng)形成規(guī)模化，不斷提升青少年足球人口幅度，人才培養(yǎng)涌現(xiàn)，確保全省每所初中以上學校建有一塊標準的11人制足球場，保證能夠讓吉林省足球朝著良好的方向進步和發(fā)展。

2、體育強國目標下吉林省校園足球發(fā)展的價值分析

2.1、能夠進一步培養(yǎng)足球后備人員

在實際的發(fā)展過程中，我國足球水平與青少年足球人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及數(shù)量有著非常緊密的關聯(lián)，結合相關數(shù)據(jù)得知，我國現(xiàn)階段青少年注冊球員共有19多萬人，但是與日本的50萬人相比，還相去甚遠。并且，在亞洲國家中，韓國以及日本都是足球運動強國，其側重對足球后備人員的培養(yǎng)，對于青少年足球后備人員的重視程度更是非常高。而在我國的發(fā)展過程中，雖然我國人口眾多，但對于足球的重視程度卻遠遠不夠，足球人口也相對較少。所以，為了可以確保我國足球能夠朝著長遠的方向進步，就一定要有效解決校園足球發(fā)展問題，確?？梢耘囵B(yǎng)出素養(yǎng)較高且技能較好的足球后備人員。在吉林省的實際發(fā)展階段，其進一步強化了對校園足球的重視程度，并且吉林省教育部門，發(fā)文將校園足球納入到學校體育課必修內(nèi)容，加大了對足球特色學校以及足球運動隊的建設，使得校園足球活動掀起了一番熱潮，也進一步增大了我國足球整體人口的增長。

2.2、有利于我國體育強國夢的進一步實現(xiàn)

體育強國目標下，其已經(jīng)逐漸成為領導我國體育發(fā)展的主要目標和路徑。所以，為了可以最大限度的達到體育強國的目標，不僅要保證國內(nèi)體育事業(yè)發(fā)展處于一個科學且良好的狀態(tài)，將我國體育綜合實力全面體現(xiàn)出來，還應該進一步強化競技體育以及群眾體育的和諧發(fā)展，以保證體育文化事業(yè)的發(fā)展水平能夠得到進一步提高。同時，在具體的發(fā)展階段，達到體育強國的戰(zhàn)略目標，可以在國際體育舞臺上具有較強的影響力和話語權，能夠將自身的強勁優(yōu)勢全面展現(xiàn)出來。對足球運動而言，其在國際舞臺上具有非常大的影響力，其可以很大程度上衡量一個國家的體育實力。故而，我國要想進一步步入體育強國的行列，能夠與一些發(fā)達國家相媲美，那么就一定要強化對足球的發(fā)展，縮短我國足球發(fā)展與強國之間的距離，大力發(fā)展校園足球，有效推動中國足球夢的發(fā)展進程。

3、現(xiàn)階段吉林省校園足球發(fā)展的困境分析

現(xiàn)階段，在吉林省校園足球的實際發(fā)展過程中，雖然已經(jīng)強化了對校園足球發(fā)展的重視程度，并加大了對足球后備人才的培養(yǎng)，但是由于受到多方面因素的制約和阻礙，使得校園足球在具體的發(fā)展階段，仍然存在一些弊端和不足，對校園足球的發(fā)展造成了非常大的影響。

第一，師資力量相對薄弱。吉林省校園足球的具體發(fā)展階段，為了可以更進一步的推動，校園足球事業(yè)發(fā)展，吉林省各級管理部門也制定了一系列的足球發(fā)展改革對策，力求可以為校園足球的發(fā)展提供保障。但是，由于相關經(jīng)驗的缺乏，使得在具體的發(fā)展過程中仍然處于積極探索的時期，人員管理以及教學等方面還存在很多不足，尤其是師資力量相對薄弱。在很多學校中，一些足球教師不僅要朝足球教學工作，同時還要擔負一些行政教學工作。但是，由于工作待遇與工作量存在較大的差異，使得很多教師在工作中缺乏積極性，甚至會因為壓力過大而選擇離職。并且針對一些學校的足球教師而言，其很少有機會參加專業(yè)的培訓和教育，能夠獲得專業(yè)足球教練資格的教師非常少。這一情況的存在，也使得校園足球發(fā)展水平一直不能得到提升。

第二，校園足球聯(lián)賽體系缺乏健全性。校園足球的具體發(fā)展階段，足球聯(lián)賽是其非常重要的一部分，基德夠營造良好的足球氛圍，對校園足球發(fā)展有著很大的作用。但是，在實際的發(fā)展過程中，吉林省缺乏相對專業(yè)的組織管理機構，使得很多校園足球聯(lián)賽在舉辦期間，缺乏專業(yè)性，以及高效性的足球聯(lián)賽服務，并且，小學、初中、高中以及大學的各個階段的足球聯(lián)賽也缺乏銜接性，使得聯(lián)賽進行期間經(jīng)常出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，對校園足球的發(fā)展非常不利。

4、體育強國目標下吉林省校園足球發(fā)展機制與實施路徑研究

4.1、對校園足球發(fā)展進行正確的定位

在吉林省校園足球具體的發(fā)展過程中，應該合理地對校園足球發(fā)展進行定位，一方面，吉林省教育部門應該與體育部門之間進行合作，依照足球發(fā)展的具體情況，并結合各個學校的實際現(xiàn)狀，有針對性的制定，能夠滿足于校園實際發(fā)展的足球發(fā)展對策，然后科學的為足球教師制定教學任務，并將學生的學習成績，納入到學生的期末考核當中，強化學校對足球教師的管理，積極調(diào)動教師教學的積極性，保證其可以對自身足球素養(yǎng)以及能力進行提高。另一方面，學校應該為本校的足球發(fā)展進行正確定位，將開展足球體育與改革，作為足球教學的切入點，合理的與學校實際現(xiàn)狀進行融合。

4.2、營造一個相對良好的校園足球學習氛圍

由于受到應試教育的制約和影響，使得在實際的教育工作進行期間，很多學校比較側重對文化課程的重視而忽視了足球教育。所以，針對這一情況，在今后的發(fā)展期間學校應該加大對足球教育的重視程度，安排當?shù)刈闱騾f(xié)會的專業(yè)人員，向學生傳授專業(yè)的足球知識，積極組織學生看足球比賽，讓學生可以深刻的感受以及了解球所散發(fā)的魅力，不斷對學生的足球學習積極性進行調(diào)動，提升自身的能力和水平。

4.3、積極建立校園足球聯(lián)賽

在吉林省各個學校的實際發(fā)展過程中，可以依照自身的發(fā)展現(xiàn)狀，與學校實力相結合，在學校課余時間，積極的組織一些與足球相關的聯(lián)賽以及競賽。同時，在聯(lián)賽具體的開展期間，應該安排專門的足球聯(lián)賽管理人員進行管理，可以為學校足球隊的建立提供寶貴意見，保證聯(lián)賽開展的合理性以及有效性，全面促進學生以及教師的參與度，以保證其足球水平以及能力可以得到有效提高。

5、結束語

從客觀的角度上分析和研究，在實際的發(fā)展過程中，我國要想進一步達到體育強國夢的目標，就一定要不斷對足球項目的建設以及發(fā)展水平進行提高，提升足球在全世界的知名度。而在這一目標下，其關鍵就在于強化對青少年的培養(yǎng)。所以，為了可以有效的這一目標進行實現(xiàn)，在今后的發(fā)展期間，應該大力發(fā)展校園足球，不斷對校園足球的質(zhì)量進行優(yōu)化和提升，確保其可以更好的推動足球項目發(fā)展。同時，在具體的足球校園建設期間，還應該對建設過程中存在的弊端和不足進行研究和分析，然后依照具體情況有針對性的制定實施路徑，科學的構建實施機制，以確保其能夠作為體育強國戰(zhàn)略的依托，能夠讓我國青少年足球事業(yè)，朝著新的方向邁進和發(fā)展。