□ 岳榮濤（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410100）

引言

在高校體育課程中，足球是其主要課程之一，但由于足球教學(xué)的教學(xué)方法陳舊與設(shè)備資源短缺，使許多大學(xué)生喪失對足球運(yùn)動的興趣。因此，高校足球教學(xué)改革是十分必要的。高校需要對足球教學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新與完善、擴(kuò)大教師資源和構(gòu)建完整的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，使大學(xué)生可以有效的學(xué)習(xí)到足球?qū)I(yè)知識與技能。

1、基于新形勢的高校足球教學(xué)改革的意義

1.1、提高大學(xué)生身體素質(zhì)

傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重理論知識教學(xué)，在初中、高中沉重的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生沒有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，造成學(xué)生身體素質(zhì)一直處于亞健康狀態(tài)。在進(jìn)入高校后，因?yàn)榇髮W(xué)生沒有良好的鍛煉習(xí)慣，所以一直疏于鍛煉，使其旺盛的精力無處施展。足球是一項(xiàng)體能消耗較大的運(yùn)動，可以有效提高大學(xué)生身體素質(zhì)，促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大學(xué)生要面對生活、情感、就業(yè)等許多方面的問題，長期的情感壓抑不利于大學(xué)生的健康成長，足球教學(xué)課程的開展，可以讓大學(xué)生通過正確的方式來發(fā)泄內(nèi)心的不良情緒，緩解生活壓力，增加大學(xué)生的娛樂興趣，激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞，使大學(xué)生充分展現(xiàn)青春的魅力。

1.2、有助于促進(jìn)我國足球運(yùn)動的發(fā)展

在世界奧運(yùn)會上，我國的足球?qū)I(yè)水平并不是很高，因此，政府很是注重高校足球教學(xué)改革，希望通過以此來為國家培養(yǎng)出一些優(yōu)秀的足球運(yùn)動人才，使我國足球運(yùn)動可以得到良好發(fā)展。我國有著龐大的群眾基礎(chǔ)，很適合足球運(yùn)動的開展，喜歡足球運(yùn)動的人也很多，但由于多種原因，參與足球活動的人卻很少。高校足球教育的改革可以激發(fā)大學(xué)生對足球的熱愛，為我國足球的發(fā)展注入新鮮血液。通過高校足球職業(yè)聯(lián)賽的開展，可以讓更多的人感受到足球的魅力，激發(fā)其對足球的熱愛。

1.3、提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

足球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動，需要全場11名球員相互配合與協(xié)助，才能取得勝利?；谛滦蝿莞咝ё闱蚪虒W(xué)改革，可以激發(fā)大學(xué)生對足球運(yùn)動興趣，在足球運(yùn)動的開展過程中，大學(xué)生可以通過足球比賽深深地了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在大學(xué)生參與足球運(yùn)動時(shí)，能打破大學(xué)生以自我為中心的思想觀念，有效讓大學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與自我奉獻(xiàn)，使大學(xué)生形成正確的三觀。

2、我國高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1、教學(xué)方法陳舊

教學(xué)改革已經(jīng)被推行多年，但體育教學(xué)改革卻遲遲沒有落實(shí)，主要是因?yàn)榻逃鞴懿块T與教學(xué)機(jī)構(gòu)對體育教學(xué)不夠重視，因此許多教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新意識，在大學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中感到十分枯燥，失去對足球運(yùn)動的喜愛。另外，教學(xué)設(shè)施與配套設(shè)置資源短缺，嚴(yán)重阻礙著足球教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，限制大學(xué)生對足球運(yùn)動的正確認(rèn)識。在足球教學(xué)過程中，大部分教師采取統(tǒng)一化教學(xué)，但大學(xué)生的個(gè)體差異明顯不同，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到理想效果。

2.2、師資力量薄弱

在我國高校中體育教師基本上都是從專業(yè)體育院校畢業(yè)，擁有一定的專業(yè)知識，但體育教師的知識結(jié)構(gòu)較為單一，沒有完整的教育學(xué)知識系統(tǒng)，在教學(xué)過程中不能有效的把教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生特性進(jìn)行結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不能從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，造成教學(xué)質(zhì)量低下，這是造成師資力量薄弱的一個(gè)主要原因。另一方面，因?yàn)楦咝w育課程的不重視，所引進(jìn)的體育教師極其少，對體育教師的關(guān)注力度不夠，使教師的教學(xué)水平難以提升。像是在足球課程的開展過程中，一個(gè)足球教師帶領(lǐng)許多班級進(jìn)行訓(xùn)練，精力過分消耗，使教師無暇專注于大學(xué)生運(yùn)動的表現(xiàn)與課程質(zhì)量的提升。

2.3、大學(xué)生在足球運(yùn)動上水平不一

我國高校大學(xué)生來自全國各地，所接觸到的足球環(huán)境有很大的差別，在高校足球課程中可能會出現(xiàn)不同的賽場規(guī)則，造成比賽分歧與爭議。在足球基礎(chǔ)水平上，大學(xué)生之間存在著明顯的差別，有的大學(xué)生是從有著足球悠久歷史的學(xué)校出來的；有的大學(xué)生只是單純的感興趣，卻從來沒有接觸過足球運(yùn)動。這在足球課程開展時(shí)，無法均勻每個(gè)學(xué)生的足球水平，在足球比賽時(shí)，水平差異太明顯，不能充分發(fā)揮每個(gè)大學(xué)生的積極性。像是在大一階段的學(xué)生開展足球比賽時(shí)，大學(xué)生足球水平良莠不齊，對于水平好的大學(xué)生，比賽中的參與熱情度非常高，踢球、射球、把門等職能全部由個(gè)人擔(dān)當(dāng)；其他水平不高的學(xué)生明顯感受不到自身存在的價(jià)值，比賽過程中情緒十分低落。這樣造成很多足球水平不高的大學(xué)生喪失對踢足球的興趣，比賽不能體現(xiàn)出良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

2.4、高校足球沒有完善的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)

由于受到應(yīng)試教育的影響，造成足球教學(xué)評價(jià)結(jié)果不標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)系統(tǒng)的科學(xué)性直接證明教學(xué)理念的合理性，但現(xiàn)階段我國高校足球課程還沒有建立一個(gè)完整的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，不能使足球教師清晰地了解到教學(xué)過程存在的不足與問題。足球教學(xué)要注重學(xué)生的實(shí)踐能力、戰(zhàn)術(shù)技巧講解與團(tuán)隊(duì)合作意識，現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)很難進(jìn)行正確的評估與量化考核，使足球教學(xué)呈現(xiàn)尷尬的局面。

3、基于新形勢的高校足球教學(xué)改革對策

3.1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展創(chuàng)新教學(xué)

高校需要對足球教師開展創(chuàng)新教學(xué)給予大力的支持與鼓勵(lì)，豐富大學(xué)生的課外活動，激發(fā)大學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣?；谛滦蝿萁逃母锏囊髽?biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變足球教學(xué)的思想觀念，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。根據(jù)高校具有包容、開發(fā)的特點(diǎn)，并且擁有不同專業(yè)領(lǐng)域的人才，足球創(chuàng)新教學(xué)理應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)。首先高校要深入了解到足球教學(xué)給大學(xué)生帶來的積極作用，并以此為足球教學(xué)創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。其次，足球教師需要根據(jù)大學(xué)生的自身素質(zhì)與性格特征，實(shí)現(xiàn)具體教學(xué)，并加以創(chuàng)新，為足球教學(xué)增添色彩，使足球運(yùn)動具有積極性與趣味性的特點(diǎn)，引發(fā)大學(xué)生參與的熱情，教師再對加以引導(dǎo)，使大學(xué)生可以充分展現(xiàn)本身具有的運(yùn)動細(xì)胞，增添青春的活力。最后，教師需要把足球教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合起來，實(shí)施具體化教學(xué)。像是在開展足球教學(xué)課程時(shí)，教師在課程的前10分鐘，向大學(xué)生講述踢足球的基本腳法，并進(jìn)行演示。理論知識講完后，讓大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，通過不斷的練習(xí)，大學(xué)生可以輕松的理論知識用于實(shí)踐。最后，教師在課程最后10分鐘，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生加以表揚(yáng)，對于踢法存在問題的大學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)。

3.2、擴(kuò)大師資教學(xué)力量

高校足球教師大都具備穩(wěn)固的專業(yè)知識，對于教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)卻知之甚少，需要進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，確保高校足球教學(xué)可以得到科學(xué)的開展，使大學(xué)生有效的掌握于足球相關(guān)的知識與技巧。高校首先需要大力引進(jìn)足球教師，確保每個(gè)大學(xué)生能得到充分的教學(xué)資源。在對足球教師的選擇時(shí)，高校應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，確保教師的專業(yè)水平與教學(xué)水平，以便于體育課程可以順利的開展。對于入職的足球教師，高校應(yīng)制定相應(yīng)的教師在職培訓(xùn)，不斷更新教師的教學(xué)觀念與知識，對教師進(jìn)行定期的考核，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。此外，高校還可以開展學(xué)術(shù)交流會，促進(jìn)足球教師與專業(yè)足球教練的知識交流與相互學(xué)習(xí)。

3.3、充分考慮學(xué)生的具體情況

教育改革的主要目的就是促進(jìn)學(xué)生健康的成長與全面的發(fā)展，足球教學(xué)可以有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，使其心理保持健康的狀態(tài)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，這與教育改革的目的相符合，因此，足球教學(xué)改革是勢在必行。足球教學(xué)改革要充分考慮大學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的足球基礎(chǔ)水平與身體素質(zhì)進(jìn)行具體化教學(xué)。在足球教學(xué)課程開展過程中，教師需要注重學(xué)生全面的發(fā)展，使大學(xué)生在足球運(yùn)動中可以充分展現(xiàn)個(gè)人性格特征，促進(jìn)其健康的成長。教師在向大學(xué)生講解足球相關(guān)技巧時(shí)，可以詢問一下大學(xué)生的意見與看法，促進(jìn)師生之間的交流，深入了解大學(xué)生對足球?qū)W校的情況，有利于足球教學(xué)可以順利的開展。另外，教師還要注重大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng)，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有助于以后良好的發(fā)展。像是在一場足球比賽中，我根據(jù)大學(xué)生不同的足球水平，分成兩個(gè)實(shí)力相均勻的戰(zhàn)隊(duì)進(jìn)行比賽，并明確劃分出每個(gè)在場比賽的大學(xué)生相應(yīng)的職責(zé)。通過比賽實(shí)戰(zhàn)，激發(fā)大學(xué)生對足球運(yùn)動的激情，發(fā)揮出每一個(gè)大學(xué)生的價(jià)值。比賽后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生之間的感情增進(jìn)不少，可見，足球教學(xué)開展的重要性。

3.4、構(gòu)建完整的足球教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)

完善的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，可以對教師的教學(xué)質(zhì)量起到良好的監(jiān)督作用，也有助于教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。高校足球教學(xué)主要是幫助大學(xué)生全面的成長，提高其身體素質(zhì)，但每個(gè)大學(xué)生都有不同生活需求，對教學(xué)評價(jià)存在著很大的差異。所以高校在構(gòu)建評教系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)考慮到大學(xué)生不同的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、足球基礎(chǔ)、足球文化等相關(guān)因素，根據(jù)這些高校需要區(qū)別化對待，避免大學(xué)生因評教形式的影響而喪失對足球運(yùn)動的熱愛。此外，高校要對評教結(jié)果加以重視與分析，了解學(xué)生在足球教學(xué)中的具體學(xué)習(xí)情況與教師的教學(xué)質(zhì)量，提高高校整體的教學(xué)水平，促使大學(xué)生在足球運(yùn)動中取得相應(yīng)的成長。

4、結(jié)語

高校足球教學(xué)改革可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，為大學(xué)生提供優(yōu)秀的足球教學(xué)資源，促進(jìn)我國足球運(yùn)動的發(fā)展。足球教學(xué)改革需要高校擴(kuò)大師資力量、鼓勵(lì)足球教師的創(chuàng)新教學(xué)、建立完善的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，以此提高教學(xué)質(zhì)量。