文/謝新宇

區(qū)別于公辦高等院校，民辦院校作為高等教育體系中的重要組成部分，在兼具高等學(xué)校的職能的同時(shí)，還有其特殊性。正是由于有特殊性，民辦院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與發(fā)展的過(guò)程中也面臨著意識(shí)、資金、教育教學(xué)體系等方面的難題。本文將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出一些建議。

自國(guó)家發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自出創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》以來(lái)的近10年的時(shí)間里，全國(guó)高校都在探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式。在競(jìng)爭(zhēng)已呈白熱化的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，其中的佼佼者無(wú)一不是依賴創(chuàng)新的思維、技術(shù)、服務(wù)而生存、發(fā)展的。創(chuàng)新已是踏足時(shí)代之巔的關(guān)鍵，創(chuàng)新人才成為時(shí)代爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更是時(shí)代關(guān)注的話題。民辦高校也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑。

民辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）探索程度較淺

在整個(gè)高等教育體系中，與公辦院校相比，國(guó)內(nèi)民辦院校的整體水平還低于公辦院校。因此，在摸索探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，常常是跟著公辦名校的步伐，以學(xué)習(xí)和模仿為主。民辦院校在真正開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上，少有突出亮點(diǎn)，一般都流于形式，沒(méi)有自己深層次的探索。開(kāi)展形式上的選擇也是常常是哪個(gè)某事容易就選哪個(gè)。因此，常見(jiàn)的就是鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動(dòng)，層次較為淺顯。

（二）缺乏資金投入

高等教育一直是政府關(guān)注的焦點(diǎn)。政府在鼓勵(lì)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，給予高等教育的資金支持也是緊隨其后。然而，目前的資金去向的大部分還是公辦院校。民辦院校的想獲得資金，往往面臨著資金申請(qǐng)流程繁瑣，時(shí)間跨度常長(zhǎng)等問(wèn)題。其次，不少民辦院校都具有企業(yè)性質(zhì)，董事會(huì)在兼顧教育質(zhì)量的同時(shí)，也會(huì)考慮到自身利益，在獲得外界資金不足的情況下，也不情愿大量投入資金來(lái)探索發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。資金方面的不足，是妨礙民辦院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)大問(wèn)題。

（三）缺乏專業(yè)化師資體系

民辦本科院校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)上，少有專門教授相關(guān)課程的教師，也缺乏完整的相關(guān)課程體系。常見(jiàn)的情況是，某一專業(yè)的老師，在承擔(dān)著本專業(yè)的課程任務(wù)以外，兼職或者臨時(shí)充當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)老師，不能長(zhǎng)期、較為穩(wěn)定地研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，民辦本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套的相關(guān)課程，大多是碎片式的，需要用到什么，就臨時(shí)提供什么，缺乏傳承積累，不成體系。

（四）缺乏激勵(lì)機(jī)制

民辦本科院校自身缺乏開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索的動(dòng)力，老師和學(xué)生也缺乏深入摸索研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，這可以歸因?yàn)闆](méi)有匹配的激勵(lì)機(jī)制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。如果做得好，可以為民辦本科院校帶來(lái)社會(huì)知名度、關(guān)注度和認(rèn)可度，有利于高校發(fā)展。但是，部分民辦院校專業(yè)相對(duì)單一，例如政治、經(jīng)濟(jì)類院校，它們開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果很難直接展示，或者成果見(jiàn)效期長(zhǎng)，不能為學(xué)校立刻帶來(lái)利益。因此，這些高校在開(kāi)展相關(guān)教育活時(shí)，自身動(dòng)力就不足。同時(shí)，受限于資源，高校的教師和學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)的同時(shí)，還必須保證自己的工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，這些都會(huì)讓人付出額外的精力、體力。高校對(duì)于做出成績(jī)的教師和學(xué)生，常常是給予一些象征性的獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有與之相匹配的實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)，教師和學(xué)生動(dòng)力也因此不足。

相關(guān)建議和措施

（一）模仿與自身探索并重

好的經(jīng)驗(yàn)、模式值得借鑒，但是民辦本科院校有自己的特殊性，需要在模仿的基礎(chǔ)上，來(lái)探索自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。民辦院校可以不拘泥于公辦院校的模式，根據(jù)自身發(fā)展需求，社會(huì)的需求，以大眾認(rèn)可的方式方法，開(kāi)發(fā)不同種類的教育模式。這需要民辦院校的董事會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)層深入學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，了解其前景，認(rèn)識(shí)其對(duì)高校發(fā)展的重要性。只有先從思想上給予重視，才能把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落實(shí)到高校的教學(xué)任務(wù)中。

（二）多渠道募集資金

“民辦”既是劣勢(shì)，也是優(yōu)勢(shì)。民辦本科院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)不能只依賴政府的資金支持，可以充分發(fā)揮“民辦”的特點(diǎn)，為學(xué)校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)開(kāi)辟其他資金來(lái)源。民辦高校可以：（1）充分利用學(xué)生的資源。

與學(xué)生家庭良好的溝通，能夠獲得學(xué)生的家庭資源對(duì)學(xué)校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的支持；（2）充分利用民辦高校董事會(huì)的資源。民辦院校的董事會(huì)本身就是民辦高校資金的重要來(lái)源，如果董事會(huì)對(duì)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義有深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)校將走出資金困境；（3）充分發(fā)掘社會(huì)資金力量。當(dāng)下，不乏企業(yè)家、投資人對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予高度的重視。如果能夠達(dá)成與社會(huì)力量的合作，實(shí)現(xiàn)互惠互利，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育的探索與發(fā)展將更有活力。

（三）設(shè)立專門的教師團(tuán)隊(duì)

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育的探索不是一朝一夕，需要高校長(zhǎng)期關(guān)注。因此，民辦高校也有必要設(shè)立專門的教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的探索、實(shí)踐。較為穩(wěn)定的專門的團(tuán)隊(duì)，才能夠更專心、深入地鉆研、積累，并把經(jīng)驗(yàn)傳承下去。

（四）建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

對(duì)參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師和學(xué)生，都要有合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓教師和學(xué)生在參與前，就清楚知道自己要做出何等程度的付出，又會(huì)有何等程度的回報(bào)?？梢栽O(shè)立和參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師生有關(guān)的考核、評(píng)優(yōu)等獎(jiǎng)勵(lì)。建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在提高師生參與度的同時(shí)，也會(huì)增加競(jìng)爭(zhēng)，提高參與質(zhì)量。