江蘇省如皋市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 何欣惠

設(shè)計(jì)意圖：幼兒園后面有一片樹(shù)林，每次和幼兒去樹(shù)林散步時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的果子，其中最多的就是松果。幼兒每每撿到松果，都會(huì)激動(dòng)地跑到我跟前，一邊舉著松果一邊高興地說(shuō)：“老師看，我又撿到了一個(gè)松果?！闭f(shuō)完，又去告訴其他幼兒，于是幾個(gè)幼兒圍成一團(tuán)，開(kāi)始研究松果。大自然是教育的最好素材，而松果是大自然恩賜的禮物。大班幼兒已具備一定的美工操作技能和合作協(xié)商能力，于是我開(kāi)展了本次松果創(chuàng)意制作活動(dòng)。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.大膽嘗試手工制作，能借助不同松果的外形特征想象并創(chuàng)造各種物體。2.能自由選擇各種材料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法與松果組合進(jìn)行創(chuàng)意制作。3.樂(lè)意與同伴合作協(xié)商，創(chuàng)作不一樣的松果創(chuàng)意作品。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.大小、形狀不一的松果。2.材料板、小樹(shù)枝、樹(shù)葉、羽毛、毛根、橡皮泥、不織布等。3.材料簍、雙面膠（寬、窄）、紙盤(pán)。[活動(dòng)過(guò)程]一、想象松果1.不同的松果。師：我們?nèi)ド⒉綍r(shí)撿到了很多松果，請(qǐng)向你的好朋友介紹一下自己撿到的松果。師：你們發(fā)現(xiàn)松果有什么不同？ 小結(jié)：松果有大有小，顏色有深有淺，形狀也不一樣，那是因?yàn)樗蓸?shù)有很多種類(lèi)，不同的松樹(shù)結(jié)的果實(shí)就不一樣，但它們都有一個(gè)共同的名字叫“松果”。2.松果像什么？ （1）出示一個(gè)大松果，引導(dǎo)幼兒多角度想象。師：每個(gè)松果都長(zhǎng)得不一樣，你覺(jué)得它像什么呢？ 教師及時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)松果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)松果的頂部（像花）、中間（一片片的像魚(yú)麟）、底部（平平的像臉）等角度所呈現(xiàn)出的不同形狀進(jìn)行多方位的觀察與想象。小結(jié)：你們真聰明！能把松果的不同部位想象成不一樣的物體。（2）出示其它形狀的松果，引導(dǎo)幼兒借像聯(lián)想。師：這個(gè)松果的形狀和剛才的松果有什么不同，它像什么呢？ 小結(jié)：不同形狀的松果可以想象成不同的物體。師：那這個(gè)形狀有點(diǎn)特別的松果又像什么呢？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行交流探討。師：我們一起來(lái)做一做！松果是“××”的身體，把松果變成“××”還需要什么材料？鼓勵(lì)幼兒將撿到的松果進(jìn)行多角度觀察，引導(dǎo)幼兒集中反饋、感知松果形狀的各異，把不同形狀的松果想象成不同的物體。比比誰(shuí)的想象力最豐富，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的想象結(jié)果。

二、松果與材料的創(chuàng)意組合1.介紹材料。師：看看，我們有什么特別的材料呢？（出示材料板） 小結(jié)：自然材料和常用的手工材料。2.靈活示范。根據(jù)幼兒的回答和孩子們一起做造型，如小鳥(niǎo)——在松果底部安上眼睛、嘴巴；如小蝸牛——用橡皮泥做個(gè)身體，上面貼一個(gè)松果。師：我們做的這個(gè)造型除了松果以外還用了什么材料？用什么方法制作的？ 小結(jié)：可以通過(guò)拼、貼、插、粘等方法進(jìn)行組合，連接的材料可以用橡皮泥、雙面膠。3.組合想象。師：你會(huì)用什么材料把松果變成什么？幼兒想象述說(shuō)。師：你看，只要在松果上加一點(diǎn)其他材料，就能組合拼貼成一個(gè)非常好玩的作品，而且很有創(chuàng)意！三、松果創(chuàng)意畫(huà)1.交代任務(wù)。師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想不想動(dòng)手試一試？那今天就交給你們一個(gè)任務(wù)，考驗(yàn)一下你們有沒(méi)有動(dòng)手制作的本領(lǐng)！ 師：用松果和這些自然材料、常用材料，用貼、插、拼等方法給松果大變身，用松果變出一幅畫(huà)，看誰(shuí)做得最好。師：你變這個(gè)，我變那個(gè)，大家商量著做，最好每個(gè)人做得都不一樣，變出的東西就更多。師：布置好畫(huà)面結(jié)構(gòu)，再找材料擺一擺，最后給這幅畫(huà)創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事，最好能自己獨(dú)立完成，你們有沒(méi)有信心？ 幼：有！2.動(dòng)手操作。幼兒思考并操作，老師巡回觀察與指導(dǎo)。提示：材料用多少拿多少，多的材料放回材料簍；注意桌面、地面的整潔；教師在想象和構(gòu)圖方面可以給予幼兒一定的指導(dǎo)和建議。四、要點(diǎn)評(píng)價(jià)1.展示創(chuàng)意畫(huà)。2.圍繞畫(huà)的創(chuàng)意、情節(jié)等主要因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友講述自己創(chuàng)編的故事。五、結(jié)束活動(dòng)師：瞧，松果在小朋友的巧手合作下變成了一幅幅美麗的畫(huà)，你們好棒?。∥覀冞€可以收集哪些大自然的材料來(lái)加入美工活動(dòng)呢？我們一起去大自然中找一找吧！提供自然材料和手工材料供幼兒自主選擇，引導(dǎo)幼兒積極展開(kāi)想象，并述說(shuō)想象過(guò)程，用松果和其他材料組合的方法給松果變身。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了幼兒的美工操作技能和合作協(xié)商能力。在教師的指導(dǎo)下，幼兒積極想象并動(dòng)手制作出好看、有趣的創(chuàng)意作品。教師作為引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，必要時(shí)及時(shí)給予一些建設(shè)性意見(jiàn)。理解并尊重不同幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)于能力較弱的幼兒也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。[活動(dòng)延伸]將松果和大自然中更多的材料投放到美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)造。在美工區(qū)投放各種各樣的自然材料，激發(fā)幼兒更高的創(chuàng)作欲望。

反思：

本次活動(dòng)以松果為主要材料，以樹(shù)枝、樹(shù)葉等自然物為輔助材料，一場(chǎng)無(wú)拘無(wú)束的想象創(chuàng)意匯，一個(gè)個(gè)豐富、漂亮的作品，一次愉快的游戲過(guò)程，讓幼兒樂(lè)在其中、想在其中、美在其中、學(xué)在其中……