□ 吳常梅

(江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院，江蘇 鹽城 224005)

本文研究高職院校物流實驗平臺建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容，是結(jié)合了當前社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，綜合性的設(shè)定了高職院校物流實驗平臺建設(shè)的目標，在注重提高高職院校物流專業(yè)教學效果的基礎(chǔ)上，擴展物流實驗教學思路，并培養(yǎng)高職院校學生的創(chuàng)新意識，注重增強學生的實驗操作能力。側(cè)重于培養(yǎng)高職院校高素質(zhì)的技能型人才，尤其是具備較高計算機操作能力、智能化設(shè)備應用能力以及一定的科研能力的高職院校物流專業(yè)人才等，是當前社會所需的人才之一。高職院校學生通過應用物流實驗平臺功能，不斷豐富自身的實踐經(jīng)驗，為其更好更快的適應社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了可能。因此，本文通過分析高職院校物流實驗平臺建設(shè)的必要性以及存在的問題，綜合分析高職院校物流實驗平臺建設(shè)技術(shù)人才不足、資金不足等問題，并提出針對性的解決措施，以此來提高高職院校物流實驗平臺建設(shè)效果，提升高職院校學生的綜合素質(zhì)。

1 高職院校物流實驗平臺建設(shè)必要性

1.1 物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求逐年提高

由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，電商產(chǎn)業(yè)的迅猛進步，對物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，不僅需要大量的物流人才，同時需要更多的物流實驗技術(shù)支撐，才能滿足我國社會經(jīng)濟發(fā)展對物流產(chǎn)業(yè)的需求。尤其是在物流產(chǎn)業(yè)化進步的過程中，信息技術(shù)、計算機技術(shù)以及大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等，都成為我國物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要技術(shù)支撐。所以，高職院校有必要針對物流專業(yè)設(shè)置實驗平臺，借助于物流實驗平臺完善實驗課程設(shè)置的情況，有助于豐富高職院校教師的教學經(jīng)驗，增強師資教學能力，并促使學生能夠依托于物流實驗平臺，培養(yǎng)扎實的物流設(shè)備操作能力，從而增強學生的就業(yè)競爭力。

1.2 信息技術(shù)發(fā)展對物流實驗教學提出了新要求

信息技術(shù)的發(fā)展，智能化操作設(shè)備的應用，對物流實驗教學提出了新的要求，對物流專業(yè)人才培養(yǎng)給出了更加多元化的指導。高職院校物流專業(yè)學生在具備基本理論知識和操作能力的基礎(chǔ)上，更需要具備智能化設(shè)備操作和實驗設(shè)施應用能力，尤其是物流實驗研究能力，高素質(zhì)的科研人才，是當前信息技術(shù)發(fā)展對物流實驗平臺提出的新要求，也是提升高職院校學生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。高職院校學生的物流實踐能力，以及綜合運用物流實驗設(shè)備開展工作，參與物流產(chǎn)業(yè)服務，成為本文研究的關(guān)鍵。所以，信息技術(shù)進步，為社會發(fā)展帶來更多新技術(shù)的同時，對高職院校物流實驗平臺建設(shè)提供了更多可利用的資源。

1.3 提高學生競爭力的需求

高職院校本身的教學能力以及學生素質(zhì)偏低，必須要采取有效措施，不斷增強物流專業(yè)學生的市場競爭力，才能為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流專業(yè)人才。如培養(yǎng)具備計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的物流專業(yè)技術(shù)人才，對提高整個社會的智能化發(fā)展水平具有重要意義。高職院校在開展物流實驗平臺建設(shè)的過程中，與企業(yè)和其他院校開展物流實驗合作，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)物流實驗資源的共享，同時可以豐富學生的實驗經(jīng)驗，培養(yǎng)高職院校學生的社會競爭意識。所以，高職院校開展物流實驗平臺建設(shè)研究，是在已有的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷增強學生的參與意識，鍛煉學生的自我探究能力，同時讓學生切身感受到物流實驗平臺的功能，能夠利用學習的理論知識完成實驗課程，從而提升高職院校物流專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。高職院校物流實驗平臺建設(shè)，有助于提高學生的綜合素質(zhì)，且對學生更好的適應社會競爭起到一定的教學作用。

2 高職院校物流實驗平臺建設(shè)中存在的問題

2.1 物流實驗平臺建設(shè)技術(shù)人才短缺

首先，高職院校物流實驗平臺建設(shè)過程中，專業(yè)的技術(shù)人才短缺，限制了物流實驗平臺建設(shè)工作的順利開展。其次，計算機、大數(shù)據(jù)以及區(qū)塊鏈等高端技術(shù)研發(fā)人才不足，對物流實驗設(shè)施的研究滯后于社會對物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，不利于高職院校復合型人才的培養(yǎng)。最后，高職院校物流實驗平臺建設(shè)主要依托于政策指導，物流實驗平臺建設(shè)的自主性弱，不利于高職院校培養(yǎng)物流實驗平臺技術(shù)人才，極大的限制了高職院校物流專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)。所以，針對高職院校物流實驗平臺建設(shè)中技術(shù)人才短缺的問題，必須要加強技術(shù)和人才的引入，才能加快高職院校物流實驗平臺完善，增強物流產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的市場競爭力。

2.2 課程體系不合理

高職院校物流實驗平臺課程體系不合理，其一，高職院校物流課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，主要以理論課程為主，物流實驗研究課程較少，物流實訓課程平臺建設(shè)不充分，導致物流實驗研究受到了一定的限制。其二，高職院校物流實驗課程體系與時俱進更新的能力有待于提升。物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與信息技術(shù)密不可分，在信息技術(shù)水平突飛猛進的時代潮流中，高職院校物流課程設(shè)置相對于社會發(fā)展呈現(xiàn)一定的滯后性。其三，高職院校物流實驗平臺建設(shè)的過程中，對智能技術(shù)的引用有待于進一步研究，尤其是區(qū)塊鏈技術(shù)等高端技術(shù)的應用仍然需要試驗，才能更好的服務于高職院校物流實驗平臺建設(shè)。所以，高職院校必須要積極構(gòu)建完善的課程教學體系，在已有的教學環(huán)境下，進一步豐富高職院校物流專業(yè)教學思路，擴展學生的思維，從而增強高職院校學生的綜合競爭意識。

2.3 平臺設(shè)備陳舊

高職院校物流實驗平臺設(shè)備相對比較陳舊，一方面，高職院?，F(xiàn)有的物流實驗設(shè)備以計算機為主，設(shè)備相對單一，技術(shù)水平低。而且高職院校物流實驗平臺建設(shè)思想理念滯后，對新設(shè)備的采購應用意識不高，不利于高職院?？茖W的應用物流實驗平臺設(shè)備開展教學活動，極大的降低了物流實驗平臺教學效果。與此同時，高職物流實驗設(shè)備維修和維護費用高，部分設(shè)備系統(tǒng)更新緩慢，物流實驗設(shè)備的科研究性不高，不能配合高職院校很好的完成物流實驗教學活動。另一方面，高職院校本身購置的物流實驗設(shè)備有限，與企業(yè)的實訓教學有待于進一步開發(fā)，與物流企業(yè)的深度合作不充足，不利于高職院校物流實驗教學平臺的多元化建設(shè)。另外，高職院校之間物流實驗合作項目開發(fā)活動發(fā)展緩慢，需要通過高職院校教學資源的共享，教學設(shè)備的相互補充利用，才能達到高職院校物流實驗設(shè)備平臺良性循環(huán)建設(shè)的效果。

3 在高職院校物流實驗平臺建設(shè)中存在問題主要原因

3.1 物流實驗平臺建設(shè)的投入資金不足

高職院校物流實驗平臺建設(shè)過程中的資金投入有限，不能滿足高職院校對物流實驗設(shè)備的需求。尤其是針對高新技術(shù)的采購規(guī)劃不足，必然限制了高職院校物流實驗平臺長期穩(wěn)定的服務于教學活動。高職院校物流實驗平臺建設(shè)主要依賴于撥款以及項目資金等，受到高職院校項目研究能力弱、師資力量不足等因素的影響，高職院校物流實驗平臺建設(shè)能夠獲取的資金來源有限，來自于社會、企業(yè)的資助較少。所以，高職院校在構(gòu)建物流實驗平臺的過程中，需要加大資金投入，并積極開展校企合作實驗研究項目，利用企業(yè)的設(shè)備和來自于企業(yè)的資金，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)物流專業(yè)人才，服務于社會經(jīng)濟進步與發(fā)展。

3.2 院校對物流實驗平臺建設(shè)的重視程度不高

高職院校在長期發(fā)展過程中以理論教學為主，實踐教學活動開展受到了設(shè)備、資源等限制，在物流課程設(shè)置中傾向于理論教學之時，必然使得高職院校物流實驗平臺建設(shè)處于相對弱勢的地位，難以滿足高職院校長期穩(wěn)定發(fā)展的需要。物流專業(yè)教師對實驗課程教學的經(jīng)驗不足，以及物流實驗教學的參與意識不高，也是限制高職院校物流實驗平臺建設(shè)的主要因素之一。所以，高職院校物流實驗平臺建設(shè)受到諸多因素的影響，需要獲得教師以及高職院校的高度重視，將物流實驗平臺建設(shè)提升到課程設(shè)置的中心位置，才能有效促進高職院校物流實驗平臺建設(shè)，增強物流實驗平臺的實踐功能，助力于高職院校物流實驗課程設(shè)置，為高職學生營造良好的物流實驗探究氛圍，促使高職院校學生在物流實驗平臺中不斷的提升實踐操作能力，增強高職院校物流專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

3.3 物流實驗平臺設(shè)施設(shè)備維護更新制度不完善

高職院校物流實驗平臺設(shè)施設(shè)備維護更新制度不完善，首先，物流實驗平臺設(shè)施設(shè)備維護操作系統(tǒng)不完善，設(shè)備陳舊維護難度大，且物流實驗平臺設(shè)備維護成本高。其次，高職院校物流實驗平臺設(shè)施設(shè)備更新速度慢，軟件環(huán)境更新速度慢，極大的限制了物流實驗平臺硬件設(shè)施設(shè)備的維護效果。最后，高職院校物流實驗平臺設(shè)施設(shè)備維護更新制度不完善，必然導致智能化系統(tǒng)在物流實驗平臺應用受阻。高職院校需要通過實驗平臺設(shè)施設(shè)備的維護更新，延長其為教學服務的時間，同時能夠充分發(fā)揮物流實驗平臺的教學作用，全面提高高職院校物流實驗平臺建設(shè)的效果。

4 高職院校物流實驗平臺建設(shè)的對策

4.1 吸收物流實驗平臺建設(shè)技術(shù)人才

高職院校物流實驗平臺建設(shè)，需要進一步吸收專業(yè)技術(shù)人才，才能提高物流實驗平臺建設(shè)效果。首先，高職院校物流實驗平臺建設(shè)對信息技術(shù)、計算機以及大數(shù)據(jù)人才的需求不斷增加，所以，必須要積極吸收高素質(zhì)技術(shù)人才，充實物流實驗平臺建設(shè)隊伍。其次，重視培養(yǎng)高職院校物流實驗科研人員，能夠有效的補充物流實驗平臺建設(shè)所需的人才，全面提高高職院校物流實驗教學效果。最后，加快高職院校實踐教學系統(tǒng)的建設(shè)，重視物流實驗平臺功能的開發(fā)，并與企業(yè)尋求更多的合作，在積極開展物流實驗研究的過程中，實現(xiàn)資源的充分利用，以達到提高高職院校物流實驗平臺的教學目的，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流專業(yè)研發(fā)和操作人才，助力于我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。

4.2 進一步完善課程體系

高職院校物流實驗平臺建設(shè)過程中，需要不斷完善物流課程系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變以往理論為主的教學理念，及時調(diào)整實踐教學規(guī)劃。首先，高職院校物流專業(yè)課程開發(fā)應當圍繞著理論為主，并積極擴展實踐課程內(nèi)容，與時俱進創(chuàng)新的同時，加快高職院校物流實驗平臺的智能化建設(shè)，從而保證高職院校物流實驗平臺開發(fā)更多的功能，為學生鍛煉實踐能力，形成良好的實踐操作經(jīng)驗提供可能。其次，高職院校物流實驗平臺建設(shè)，應當重視計算機、信息技術(shù)、高新技術(shù)的引入，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，全面提升高職院校學生參與社會競爭的能力。高職院校通過完善物流實驗課程體系，充分利用物流實驗平臺功能，盡可能的為高職院校學生服務，提高學生的實驗應用效果基礎(chǔ)上，進一步提升高職院校物流實驗平臺建設(shè)效果，有助于加快高職院校物流產(chǎn)業(yè)化進步效果，豐富物流專業(yè)人才培養(yǎng)思路。

4.3 定期維護更新設(shè)備

高職院校物流實驗平臺建設(shè)，應當做好實驗設(shè)施設(shè)備定期維護更新的工作，建立維護更新服務體系，以保證物流實驗平臺的正常運轉(zhuǎn)，并延長高職院校物流實驗平臺設(shè)備的使用壽命等。首先，制定物流實驗設(shè)施設(shè)備定期維護制度，包括年、月、日等具體的維護時間等，并將物流實驗平臺設(shè)備維護做好記錄，將具體的維護責任落實到教師和學生中，不僅有助于提高學生的責任意識，同時可以增強高職院校學生物流實驗平臺建設(shè)的可靠性。其次，定期與物流實驗平臺設(shè)備廠商取得聯(lián)系，在校準設(shè)備等基礎(chǔ)工作開展的過程中，指導設(shè)備設(shè)施日常使用注意事項的落實，從而達到高職院校物流實驗平臺建設(shè)的目的。最后，嚴格落實物流實驗平臺設(shè)備維護和使用標準，在開展高職院校物流實驗平臺建設(shè)工作的過程中，做好設(shè)備維護宣傳工作，針對物流實驗設(shè)施更新后的使用規(guī)則等加以明確。

5 結(jié)論

本文研究高職院校物流實驗平臺建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)了高職院校物流實驗平臺建設(shè)存在的物流實驗平臺建設(shè)技術(shù)人才短缺、課程體系不合理、平臺設(shè)備陳舊問題。通過分析高職院校物流實驗平臺建設(shè)過程中存在的投資資金不足、重視程度不高、設(shè)施設(shè)備維護更新制度不完善等原因，進一步增加了高職院校物流實驗平臺建設(shè)的難度。因此，高職院校物流實驗平臺建設(shè)，有助于提高高職院校物流專業(yè)人才操作能力和綜合素質(zhì)，增強學生參與社會競爭的能力，豐富學生的實踐研究經(jīng)驗。借助于高職院校物流實驗平臺，為學生創(chuàng)造更多就業(yè)機會和環(huán)境，有助于培養(yǎng)具備“雙創(chuàng)”能力的優(yōu)秀高素質(zhì)物流專業(yè)人才。