□ 文英（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 西安 710300）

與其他體育項(xiàng)目相比之下，羽毛球具有一定的綜合性，在提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展等方面起到相當(dāng)重要的作用。隨著實(shí)行素質(zhì)教育，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化高職院校羽毛球教學(xué)的要求，而比賽教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教學(xué)目的。

1、羽毛球教學(xué)特征和現(xiàn)狀

1.1、羽毛球教學(xué)特征

第一，教學(xué)內(nèi)容多元化。羽毛球教學(xué)內(nèi)容主要包括戰(zhàn)術(shù)以及步伐等等；第二，教學(xué)難度較大。大多數(shù)學(xué)生羽毛球基礎(chǔ)較差；第三，學(xué)習(xí)難度較大；學(xué)習(xí)羽毛球要求眼睛視力清楚、肢體速度快，準(zhǔn)確把握力度；第四，在羽毛球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是十分關(guān)鍵的。羽毛球?qū)儆谝环N隔網(wǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過程中不能少于兩個(gè)人共同聯(lián)系，而且兩個(gè)人彼此之間都有影響，如果某個(gè)人不能準(zhǔn)確擊球，容易導(dǎo)致練習(xí)效率受到影響；第五，練習(xí)手段各種各樣。教師在羽毛球教學(xué)中講授戰(zhàn)術(shù)時(shí)可以要求學(xué)生采取多球練習(xí)方法或者多拍練習(xí)方法。

1.2、高職院校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)對(duì)某市高職院校羽毛球教學(xué)情況來分析，羽毛球課堂學(xué)習(xí)氛圍較為沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。并且通過調(diào)查得知，學(xué)生之所以在選修課中選擇羽毛球，并不是出自于自己喜歡羽毛球，而是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且隨著開展選修課很多學(xué)生只是短時(shí)間學(xué)習(xí)羽毛球，沒有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來。此外，我國(guó)很多高職院校體育教師在教學(xué)過程中只是簡(jiǎn)單的講授動(dòng)作練習(xí)以及基本技能，不重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，這樣就難以實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生體能的最終目標(biāo)。

2、比賽教學(xué)法的概述

2.1、比賽教學(xué)法的定義

比賽教學(xué)法的含義是相當(dāng)廣泛的，一般是在比賽條件下，依照統(tǒng)一的比賽規(guī)則，以很大強(qiáng)度進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)方式，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。在緊張的狀況下，隊(duì)伍注意力是非常集中的，將自身所擁有的能力充分發(fā)揮出來。在高職院校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，需要在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生通過比賽游戲的方法進(jìn)入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而使羽毛球教學(xué)水平得到提升，現(xiàn)階段，在高職院校羽毛球教學(xué)中教師主要是傳授一些運(yùn)動(dòng)及技能。而將比賽教學(xué)法應(yīng)用于羽毛球教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力，使學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)提供有力的保障。

2.2、比賽教學(xué)法的特點(diǎn)

通常，比賽教學(xué)法的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）主體性。

作為高職院校體育教師，在教學(xué)過程中，首先必須要以明確學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，確定自己學(xué)習(xí)的要求，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的有關(guān)要求，使學(xué)生在勤動(dòng)腦的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，利用自己的嘗試找到各種問題。其次，必須要積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，在比賽中充分運(yùn)用所掌握的技術(shù)，而且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，一旦對(duì)教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有所質(zhì)疑，必須要及時(shí)舉手發(fā)言，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的意見。然后，必須要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在不低于45%的課時(shí)比賽中，利用自身的肌肉以及頭腦思考加上對(duì)基本技能的理解。最后，教師在教學(xué)需要借助自身的魅力以及大量的知識(shí)來營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但是前提條件是教師具備強(qiáng)大的人格魅力以及各種科學(xué)文化。

（2）探索性。

通常，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽前，首先都會(huì)介紹練習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生按照該目標(biāo)參加比賽，在比賽中利用不同的激勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生參加比賽的熱情，引導(dǎo)學(xué)生敢于運(yùn)用各種技術(shù)，讓學(xué)生能夠感受到比賽帶來的樂趣。對(duì)于學(xué)生來說，如果在比賽中科學(xué)運(yùn)用技術(shù)，教師需要及時(shí)對(duì)其給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒有實(shí)現(xiàn)比賽目標(biāo)的學(xué)生，教師也不能一味的批評(píng)而是鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，利用這些示范來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、在高職院校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的重要作用

3.1、加強(qiáng)學(xué)生體能

不管什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都具有速度較快以及運(yùn)動(dòng)量較大等特征，而羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是如此。高職院校體育教師在日常羽毛球教學(xué)過程中合理采用比賽教學(xué)法，有利于加快學(xué)生速度，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，而且還可以加強(qiáng)學(xué)生體能，防止學(xué)生出現(xiàn)疲勞的情況，使學(xué)生上肢以及下肢的力量加強(qiáng)，在一定程度上也可以改善學(xué)生自身的柔韌性以及協(xié)調(diào)性。

3.2、提升神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性

羽毛球比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員要求是相當(dāng)高的，需要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)變化沒有規(guī)模的羽毛球做出準(zhǔn)確的決策以及判斷，進(jìn)而能夠迅速做出一定的反應(yīng)。因此，高職院校體育教師在羽毛球練習(xí)過程中，必須要運(yùn)用比賽教學(xué)法隨機(jī)應(yīng)變以及迅速的特征，讓學(xué)生通過羽毛球技能能夠培養(yǎng)自身的反應(yīng)能力，使神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性得到大幅度提升，使學(xué)生能夠迅速做出反應(yīng)。

3.3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，大約有93%的高職學(xué)生認(rèn)為，將比賽教學(xué)法應(yīng)用在羽毛球教學(xué)中，有利于加強(qiáng)他們的戰(zhàn)術(shù)，使他們更加熟練地掌握技術(shù)。也有大約83%的學(xué)生認(rèn)為，將比賽教學(xué)法應(yīng)用于羽毛球教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲以及學(xué)習(xí)熱情。為了充分展示自我，在比賽中獲得理想的成績(jī)，學(xué)生在日常羽毛球練習(xí)中，必須要自覺主動(dòng)練習(xí)一些最基本的技術(shù)。因此，高職院校體育教師在羽毛球教學(xué)過程中，必須要善于運(yùn)用比賽教學(xué)法，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，而且能夠是學(xué)生容易接受新的知識(shí)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，集中學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而使學(xué)生的羽毛球技術(shù)得到增強(qiáng)，大大提升教學(xué)水平。

3.4、鍛煉學(xué)生意志

一般來說，羽毛球比賽要求運(yùn)動(dòng)員自身意志品質(zhì)是較高的。在比賽過程中，只要羽毛球從手中發(fā)射出來，就不間斷的停頓，要求運(yùn)動(dòng)員必須要長(zhǎng)時(shí)間的來回跨步、移步以及跳躍等多個(gè)動(dòng)作。因此，高職院校體育教師在平時(shí)的羽毛球訓(xùn)練中，必須要運(yùn)用比賽教學(xué)法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不畏困難等多方面的能力，使學(xué)生自身意志品質(zhì)越來越高。

3.5、提高隊(duì)伍凝聚力

在世錦賽羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及奧運(yùn)會(huì)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，集體之間彼此尊重和認(rèn)可是十分關(guān)鍵的。比賽過程中不可避免存在失誤的情況，但是如果獲得集體之間的認(rèn)可，就可以使比賽成績(jī)有所提升，所以教師在羽毛球教學(xué)過程中，可以運(yùn)用比賽教學(xué)法，可以不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，而且可以增強(qiáng)集體凝聚力。

4、在高職院校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的必要性

對(duì)于高職院校體育教師來說，在羽毛球教學(xué)過程中必須要重視對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以全面認(rèn)識(shí)教學(xué)知識(shí)，利用比賽教學(xué)大加強(qiáng)在羽毛球教學(xué)中學(xué)生掌握有關(guān)技術(shù)。利用比賽教學(xué)法可以讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到教學(xué)中，確保學(xué)生在課堂上可以在第一時(shí)間了解有關(guān)教學(xué)知識(shí)。在高職院校羽毛球教學(xué)中，為了學(xué)生掌握越來越多的專業(yè)技能，教師在教學(xué)過程中必須要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生專業(yè)水平。通過比賽教學(xué)法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)的記憶和理解，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升。

5、比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

5.1、改變教學(xué)理念，整合教學(xué)目標(biāo)

高職院校體育教師在羽毛球教學(xué)中，需要科學(xué)看待比賽教學(xué)法，正確理解比賽教學(xué)法的特點(diǎn)、基本內(nèi)涵等等，根據(jù)羽毛球教學(xué)的特點(diǎn)和具體要求，不斷創(chuàng)新羽毛球教學(xué)理念，貫徹落實(shí)人本理念，不管是羽毛球教學(xué)理論環(huán)節(jié)還是實(shí)踐環(huán)節(jié)，都必須要應(yīng)用比賽教學(xué)法。在這個(gè)前提下，高職院校體育教師要結(jié)合新課改要求以及現(xiàn)代化教學(xué)思想，將導(dǎo)向放在社會(huì)市場(chǎng)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的設(shè)置，明確培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)，確定應(yīng)用比賽教學(xué)法的主要方向，將其在比賽教學(xué)法中充分應(yīng)用，在發(fā)揮其各種作用的前提下，全面發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。

5.2、比賽規(guī)則簡(jiǎn)單化，合理分組

（1）比賽規(guī)則簡(jiǎn)單化。

將比賽教學(xué)法應(yīng)用在高職院校羽毛球教學(xué)中，教師必須要以各個(gè)層次為入手電腦，充分了解教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)有的羽毛球教學(xué)設(shè)施，結(jié)合不同層次的學(xué)生，使復(fù)雜的比賽規(guī)則變得簡(jiǎn)單化，對(duì)比賽要求作出改變，創(chuàng)新比賽形式，這樣不僅可以滿足羽毛球教學(xué)要求，而且能夠滿足學(xué)生自身發(fā)展要求。比如：講解初期發(fā)球時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)用比賽教學(xué)法時(shí)，教師盡量不要對(duì)學(xué)生提出過高的要求，適當(dāng)?shù)臏p少初期發(fā)球難度系數(shù)，防止打消學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)羽毛球的熱情，進(jìn)而獲得顯著的比賽教學(xué)法應(yīng)用成效。在這個(gè)過程中，教師必須要結(jié)合羽毛球教學(xué)進(jìn)度和課本教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比騷規(guī)則難度做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提升比賽要求，讓班級(jí)每個(gè)層次的學(xué)生在比賽訓(xùn)練過程中都可以不斷進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)技能，從根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（2）合理分組。

高職院校體育教師在教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法時(shí)，必須要體現(xiàn)出小組劃分的科學(xué)性。若班級(jí)人數(shù)很多，需要通過自由組合方式將學(xué)生劃分成不同的小組，很有可能存在比賽小組之間技術(shù)水平差異偏大的情況，不利于激發(fā)學(xué)生參與的熱情。因此，作為高職院校體育教師，必須要充分掌握每個(gè)層次學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平，制定教學(xué)目，對(duì)學(xué)生科學(xué)分組。并且比賽中教師需要重視各個(gè)層次學(xué)生相互交流情況，根據(jù)比賽教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，對(duì)小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證所有小組學(xué)生羽毛球技術(shù)水平都是不相上下的，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性和主動(dòng)性，在各種各樣的實(shí)踐訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)。

（3）精心設(shè)計(jì)比賽與教學(xué)內(nèi)容。

高職院校體育教師在羽毛球教學(xué)中，必須要重視不同階段羽毛球教學(xué)和比賽的相結(jié)合，結(jié)合應(yīng)用比賽教學(xué)法的有關(guān)要求，根據(jù)班級(jí)每個(gè)層次學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)羽毛球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，讓其具備一定的有效性和科學(xué)性。教師需要在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的前提下，將其與羽毛球比賽進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在這個(gè)過程中教師必須要遵循因材施教的基本原則，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合理劃分，確保比賽正常進(jìn)行。并且教師需要隨時(shí)隨地掌握每個(gè)小組學(xué)生參加實(shí)踐的具體情況，了解在應(yīng)用比賽教學(xué)法過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平。

6、結(jié)語

總而言之，在高職院校羽毛球教學(xué)中，比賽教學(xué)法屬于新型的教學(xué)方法，與學(xué)生身體和心理發(fā)展規(guī)律相符合，能夠讓學(xué)生從被動(dòng)鍛煉狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。因此，對(duì)于高職院校體育教師來說，必須結(jié)合羽毛球項(xiàng)目的特征，在教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，更好的推動(dòng)高職院校羽毛球教學(xué)事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。