□劉明（江漢大學(xué)體育學(xué)校 湖北 武漢 430056）

引言

羽毛球一直是我國的優(yōu)勢項目， 目前我國的羽毛球后備人才培養(yǎng)工作需要進(jìn)行改良，才能夠滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，需要解決當(dāng)前的問題，滿足后備人才的發(fā)展需求。

1、羽毛球后備人才概念

我國的體育競技項目對人才的培養(yǎng)是以奧運會為中心的，以專業(yè)訓(xùn)練為主體， 建立的金字塔式的培養(yǎng)模式?；A(chǔ)部分以青少年、兒童、業(yè)余體校隊伍培養(yǎng)為主，之后進(jìn)入中專學(xué)制的體育運動學(xué)校，培養(yǎng)二線隊伍，在金字塔尖的位置是在專業(yè)體制培養(yǎng)下的各省優(yōu)秀運動員、職業(yè)訓(xùn)練體制下的俱樂部羽毛球員、國家隊等一線隊伍。羽毛球的后備人才，就是指體育運動學(xué)校、業(yè)余體校、青少年和兒童。根據(jù)曹磊對后備人才的定義，競技體育的后備人才就是具有體育潛質(zhì)，經(jīng)過了一定形式的選拔和訓(xùn)練后，進(jìn)入專業(yè)體育學(xué)院和體育俱樂部等機(jī)構(gòu)參加體育訓(xùn)練的青少年兒童。因此，對于羽毛球的后備人才定義，根據(jù)羽毛球后備人才培養(yǎng)的實際情況，可以將羽毛球的后備人才規(guī)定為具有羽毛球運動潛質(zhì)， 并且在經(jīng)過選拔之后進(jìn)入運動學(xué)校、少年兒童體育學(xué)校、羽毛球俱樂部、社會上的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青少年兒童。對于羽毛球后備人才的培養(yǎng)，也是對這些青少年兒童的培養(yǎng)。

2、國外體育后備人才的培養(yǎng)

2.1、美國

美國是目前體育領(lǐng)域最強(qiáng)的國家， 不僅由于美國有十分發(fā)達(dá)的國民經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平很高，也是因為美國在競技體育人才的培養(yǎng)上具備成熟的模式。美國有著良好的社會氛圍，對于競技體育的認(rèn)同感很強(qiáng)，很多青少年都投入到了競技體育中，讓美國的競技體育有很多后備人才。而且， 美國針對運動員也有完善的獎學(xué)金制度，擁有體育潛質(zhì)的人才，可以通過自身努力還獲得獎學(xué)金，幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，于是使更多的人從事到了體育當(dāng)中。

美國的競技體育后備人才培養(yǎng)立足于學(xué)校， 小學(xué)和初中可以對競技體育人才進(jìn)行有效的啟蒙教育， 進(jìn)入高中之后開始專項訓(xùn)練。這種培養(yǎng)模式，讓國家通過小學(xué)和中學(xué)吸引了很多體育方面的人才，有將近三分之一的學(xué)生都在小學(xué)和初中投入到了體育當(dāng)中。

學(xué)校培養(yǎng)模式的最大優(yōu)勢在于擴(kuò)大了選材面， 讓真正具有運動天賦的青少年都可以參與到體育當(dāng)中。并且，在選材和培養(yǎng)的過程中，學(xué)生也依然以文化課的學(xué)習(xí)為主，利用業(yè)余時間來進(jìn)行運動方面的訓(xùn)練，這就保證了學(xué)生即便在人才篩選的過程中被淘汰，也能夠依靠文化課的學(xué)習(xí)走向社會，給學(xué)生未來足夠的出路。

2.2、俄羅斯

俄羅斯的體育后備人才培養(yǎng)繼承于前蘇聯(lián)， 在中央集權(quán)模式下發(fā)展而來。蘇聯(lián)時期，國家政府對蘇聯(lián)國內(nèi)的體育管理行為占據(jù)主導(dǎo)地位，蘇聯(lián)解體后，社會轉(zhuǎn)型，俄羅斯也在原來的培養(yǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行了改變。

目前， 俄羅斯的體育競技后備人才培養(yǎng)主力還是兒童和青少年體校和競技體育的人才培養(yǎng)學(xué)校，同時，體育俱樂部也有著快速的發(fā)展，逐漸成為了俄羅斯體育競技人才培養(yǎng)的重要組成部分。俄羅斯為競技體育人才提供了很多經(jīng)費上的支持， 例如針對國際大賽投入很多經(jīng)費，但是在俱樂部的建設(shè)方面，國家經(jīng)費投入相對比較低。

俄羅斯在體育后備人才培養(yǎng)的工組中很重視體育科研的作用，除了會判斷青少年的興趣，也會用測試等手段來分析青少年的心理年齡、個性、競技能力等方面的情況，保證了未來對體育人才的科學(xué)管理，維持了俄羅斯體育人才發(fā)展的可持續(xù)性。

2.3、日本

日本和美國的培養(yǎng)方式類似， 在學(xué)校建立了完善的后備人才培養(yǎng)，給青少年帶來了比較多的機(jī)會，同時也讓青少年從事體育的時還在繼續(xù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了選材面，保證了學(xué)校體育的發(fā)展水平。日本的訓(xùn)練采用業(yè)余訓(xùn)練結(jié)合短期集訓(xùn)的方式， 在競技體育的發(fā)展上利用學(xué)校和俱樂部結(jié)合的模式。根據(jù)日本的要求，學(xué)校必須要設(shè)置專門的運動部， 讓學(xué)生根據(jù)他們的興趣愛好學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育項目，掌握運動技能。

3、我國羽毛球競技后備人才的發(fā)展背景

3.1、我國羽毛球后背人才的發(fā)展環(huán)境

我國社會進(jìn)入了一個轉(zhuǎn)型的過程， 社會主義和市場經(jīng)濟(jì)依然在融合期。一定程度上而言，這種情況也反映出中國的社會制度發(fā)生著變遷，社會結(jié)構(gòu)和社會形態(tài)也都在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟(jì)對我國的羽毛球競技后備人才培養(yǎng)帶來了一定的沖擊， 由于國內(nèi)的羽毛球后備人才培養(yǎng)制度是效仿前蘇聯(lián)青少年業(yè)余體校的， 由政府負(fù)責(zé)包辦。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了培養(yǎng)經(jīng)費不足、教練員待遇低等問題，而且由于運動員的文化水平比較低，運動員的安置也存在很大的困難， 所以羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)也有了很大的困難。

國內(nèi)的競技體育使用的是舉國體制的方式， 目前這種培養(yǎng)模式暫時不會改變，所以，需要在舉國體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展，創(chuàng)新競技體育的發(fā)展理念，發(fā)揮舉國體制的規(guī)模和優(yōu)勢。

我國目前的競技體育后備人才培養(yǎng)是政府主導(dǎo)型體制， 但是在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，還需要考慮到人才被淘汰后的出路問題。所以也需要注重對運動員的文化教育工作， 提高青少年運動員的科學(xué)化、精細(xì)化管理水平，避免青少年業(yè)余訓(xùn)練的路變窄。

3.2、我國羽毛球競技后備人才培養(yǎng)的機(jī)遇

雖然社會的變遷讓我國的羽毛球后備人才的培養(yǎng)遇到了很多困難，但是由于政府全力支持，同樣為羽毛球后備力量的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，尤其目前人才的培養(yǎng)模式也在朝著多元化的方向發(fā)展。從我國的羽毛球發(fā)展水平來看， 羽毛球項目一直都是我國的競技體育的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目， 從運動員培養(yǎng)到訓(xùn)練， 有一套科學(xué)的支持體系，保證了我國的競技水平。并且，我國的羽毛球有著十分深厚的基礎(chǔ)，很受老百姓的喜愛，是一項十分普遍的運動，是十分廣泛的健身運動。并且國內(nèi)在羽毛球器材、俱樂部、場館經(jīng)營等方面的規(guī)模水平也在提升，企業(yè)贊助的熱情也有明顯的提升，具備很強(qiáng)的市場潛力。

因為目前有著非常廣泛機(jī)會和機(jī)遇， 所以在羽毛球培養(yǎng)的工作中不能僅僅依賴于政府的投入，必須要解決思想陳舊的問題。目前，國內(nèi)羽毛球的競技后備人才還是以計劃經(jīng)濟(jì)的模式為主，雖然運營方式落后，但是具有很大的提升空間。

3.3、我國羽毛球后備人才培養(yǎng)的主要挑戰(zhàn)

羽毛球后備人才的培養(yǎng)在目前還存在著很多的挑戰(zhàn)， 必須要解決這些挑戰(zhàn)才能夠提升羽毛球后備人才的發(fā)展水平。首先，在保證羽毛球高競技水平，促進(jìn)成績的穩(wěn)定發(fā)展。在羽毛球后備人才的培養(yǎng)工作中，一方面需要培養(yǎng)足夠的競技后備人才培養(yǎng)，并且保證可持續(xù)性，還需要能夠滿足為國爭光的需要。所以需要為國家隊、省隊提供足夠的運動員，保持羽毛球運動的成績，同時也需要朝著大眾的方向發(fā)展。

其次，舊有體制也會對制度的創(chuàng)新和發(fā)展造成比較大的約束，國內(nèi)的羽毛球項目發(fā)展依然具有濃重的行政色彩， 很多羽毛球的管理人員還存在思想上的落后，還需要一段時間才能夠轉(zhuǎn)變。

最后，我國雖然羽毛球的參與者眾多，但是后備人才社會化還存在一定的阻礙，社會力量不強(qiáng)，而且社會資金投入比較低，同時很多社會投入還存在著經(jīng)驗不足的問題， 造成整個羽毛球市場處在一個待開發(fā)的狀態(tài)，不利于后備人才培養(yǎng)面的擴(kuò)大。

4、我國羽毛球競技后備人才培養(yǎng)策略探討

4.1、完善舉國體制

管理體制是我國羽毛球發(fā)展的重要影響因素， 針對目前在羽毛球管理方面的問題，仍需要對舉國體制進(jìn)行進(jìn)一步的完善，保證羽毛球項目的可持續(xù)發(fā)展。國家投入、政府主導(dǎo)的方式是保證羽毛球成功的重要保證，為了保證羽毛球的長期發(fā)展，舉國體制在未來也會有十分重要的作用。羽毛球的后備人才培養(yǎng)有一定的公益性質(zhì)，由于市場對于羽毛球的投入并不是很高，所以還需要國家來給羽毛球提供一定的資金，才能讓羽毛球可持續(xù)發(fā)展。

（1）加強(qiáng)制度建設(shè)。

為了推動羽毛球的可持續(xù)發(fā)展， 必須要加強(qiáng)對羽毛球的制度建設(shè)，提高羽協(xié)、地方羽協(xié)、體育總局之間的制度建設(shè)，保證羽毛球的后備人才培養(yǎng)有暢通的政令，以及保證各個部門的協(xié)調(diào)工作。

（2）做好組織管理工作。

為了做好各部門對羽毛球后備人才培養(yǎng)的政策制定、 發(fā)展計劃的設(shè)計、項目布局等等，需要在組織管理工作中加強(qiáng)對各項工作的指導(dǎo)，并且強(qiáng)調(diào)后備人才培養(yǎng)的作用，使地方羽毛球項目的管理者能夠認(rèn)識到后備人才培養(yǎng)對羽毛球發(fā)展的重要性。

（3）建立完善的監(jiān)督機(jī)制。

在做好制度建設(shè)的同時，也需要組好監(jiān)督工作，保證政策和制度能夠真正被執(zhí)行。所以必須要建立完善的監(jiān)督機(jī)制，通過定期的檢查、人才培養(yǎng)的考核，保證各項制度能夠被執(zhí)行。

4.2、促進(jìn)后備人才全面發(fā)展

過去羽毛球后備人才培養(yǎng)的最大問題在于人才在接受專項體育訓(xùn)練的同時沒有接受文化課教育，使得在人才被淘汰、二十幾歲退役都很難正常生活。這種問題導(dǎo)致家長會很反對孩子參與到體育競技當(dāng)中， 也是導(dǎo)致國內(nèi)在體育競技人才后備力量上存在問題的原因。

在進(jìn)行后備人才培養(yǎng)的工作中，必須要促進(jìn)他們的全面發(fā)展，實現(xiàn)教體結(jié)合，讓羽毛球的后備人才未來有全面的發(fā)展。所以，在后備人才培養(yǎng)的工作中， 同樣需要考慮到家庭對他們的培養(yǎng)的需求。必須要保證學(xué)生在接受足夠文化學(xué)習(xí)的情況下，再積極參與到運動訓(xùn)練當(dāng)中，促進(jìn)文化和運動水平的全面發(fā)展。

4.3、科學(xué)訓(xùn)練

訓(xùn)練是保證運動員技術(shù)水平的主要方式， 在對后備人才的培養(yǎng)工作上，需要采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，促進(jìn)后備人才水平的提升。為此，首先需要提高教練員的科研意識，促進(jìn)科研和訓(xùn)練的結(jié)合，保證訓(xùn)練的方式符合人才的發(fā)展規(guī)律。由于目前很多教練都是運動員退役之后進(jìn)入教練崗位的， 所以需要通過培訓(xùn)提升他們的科學(xué)管理能力和理論知識基礎(chǔ)。其次，還需要通過和高校合作，來促進(jìn)專項研究，加深科學(xué)上的認(rèn)識，推動羽毛球的全面發(fā)展。

5、結(jié)束語

為了促進(jìn)羽毛球后備人才水平的提升， 推動羽毛球的項目的發(fā)展，后備人才的培養(yǎng)不能忽略他們在文化學(xué)習(xí)上的需求，配合科學(xué)的訓(xùn)練保證后備人才的發(fā)展。在宏觀層面上，建立良好的管理體制，做好監(jiān)督工作，保證制度的有效性。