□ 黃開來（江蘇旅游職業(yè)學(xué)院體育部 江蘇 揚(yáng)州 225100）

長(zhǎng)久以來，籃球教學(xué)一直是我國(guó)高職院校體育教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展和學(xué)校教育的發(fā)展都肩負(fù)起重要的任務(wù)。在素質(zhì)教育改革形式的大背景下，高職院?；@球教學(xué)凸顯出很多問題，這些問題都制約著我們的籃球教學(xué)不能發(fā)揮它應(yīng)有的效能，從而導(dǎo)致籃球教學(xué)水平得不到質(zhì)的提高。本文要致力于籃球教學(xué)在高職院校中的作用去分析高職院?；@球教學(xué)中存在的問題，并探析解決這些問題的方法和措施，提出建議，以期能夠促進(jìn)籃球教學(xué)的健康發(fā)展，為提升高職院校的籃球教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

1、籃球教學(xué)在高職院校體育教學(xué)中的作用

1.1、能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常好的體育健身項(xiàng)目，普及面廣闊，特別是在青少年人群中占大部分。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)能夠有效控制體重和改變體型，增強(qiáng)人體各項(xiàng)身體素質(zhì)，大限度地動(dòng)員和發(fā)揮身體各器官系統(tǒng)機(jī)能，如神經(jīng)調(diào)節(jié)，呼吸加強(qiáng)，血液循環(huán)加快等等，能夠有效預(yù)防各類疾病的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的身體起到積極作用。

1.2、能夠強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，通過同場(chǎng)競(jìng)技能夠激發(fā)學(xué)生不怕苦不怕累的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)勝利的渴望，正確的認(rèn)識(shí)成功和失敗的關(guān)系。通過團(tuán)隊(duì)配合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。籃球運(yùn)動(dòng)也有利于學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，消除不良情緒，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到強(qiáng)化。

1.3、能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和管理組織能力

學(xué)生通過比賽，積極主動(dòng)的參與到籃球活動(dòng)當(dāng)中去，能夠鍛煉他們與人相處的能力，改善自己的人際關(guān)系，通過在比賽中的角色定位，與人相互協(xié)調(diào)配合，能夠有效發(fā)展自身的組織管理能力，因此，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和組織管理能力起到積極作用，為學(xué)生將來走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。

2、新時(shí)期高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1、教學(xué)理念落后，被傳統(tǒng)思想束縛

教學(xué)改革要求我們積極主動(dòng)去探索新型的教學(xué)模式，更新自己的教學(xué)觀念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，增加體育課堂的感染力，讓學(xué)生成為課堂的主人，滿足學(xué)生的體育需求，不斷的適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和手段。然而，在我國(guó)高職院校的籃球教學(xué)中存在著教學(xué)理念落后的問題，很多教師的思想還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中。主要表現(xiàn)在課堂上以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，籃球的教學(xué)方法沒有得到實(shí)質(zhì)性的改變，教師講解技術(shù)動(dòng)作，然后示范，學(xué)生在教師講解和示范的基礎(chǔ)上模仿練習(xí)，機(jī)械化的重復(fù)練習(xí)，這種籃球課的教學(xué)使學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生的參與程度不高，課堂氛圍低迷，不利于學(xué)生的主動(dòng)參與，甚至對(duì)課堂產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)，籃球課堂的教學(xué)效果也就無從談起。

2.2、籃球理論課程和實(shí)踐課程缺少交相結(jié)合

在高職院校的籃球教學(xué)中，籃球?qū)嵺`課程學(xué)習(xí)的部分遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于籃球理論課程學(xué)習(xí)的部分，而且往往也容易忽視理論學(xué)習(xí)，更多的精力和時(shí)間都放在實(shí)踐的學(xué)習(xí)中。籃球教學(xué)比較注重實(shí)踐操作，但這并不意味著籃球教學(xué)活動(dòng)能摒棄理論知識(shí)。許多高職院校的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)理論知識(shí)對(duì)籃球技能的提高沒有太大關(guān)聯(lián)，在平時(shí)的理論學(xué)習(xí)中，不夠重視籃球的理論學(xué)習(xí)，甚至缺席籃球理論課的學(xué)習(xí)。而在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)感到迷茫，不知道自己為什么要練習(xí)這個(gè)，用什么方法去練習(xí)，練習(xí)這個(gè)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)能起到什么作用。所以在高職院?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)，大多數(shù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)屬于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，不能根據(jù)自身的不足去選擇練習(xí)內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，就會(huì)嚴(yán)重影響籃球教學(xué)的效果。

2.3、籃球?qū)I(yè)師資匱乏且水平不高

目前，高職院校中體育專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱，相對(duì)其他學(xué)科教師比例嚴(yán)重不足。而籃球?qū)I(yè)教師更是如此，且男女比例失調(diào)，這樣直接影響籃球教學(xué)質(zhì)量的提升。教育資金的投入不足一方面對(duì)引進(jìn)高水平的籃球?qū)I(yè)人才造成影響，另一方面對(duì)場(chǎng)地器材等硬件設(shè)備的更新維護(hù)不及時(shí)，不能從感官上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，從體育教學(xué)實(shí)際情況來看，由于師資的不足，高職院校的體育教學(xué)中，專項(xiàng)課程的教學(xué)與教師專業(yè)不匹配?；@球教學(xué)需要專業(yè)人才進(jìn)行才能有好的教學(xué)效果，而在實(shí)際教學(xué)中，很多教師并不具備籃球?qū)I(yè)技能，對(duì)籃球理論的掌握不熟悉，直接影響教學(xué)效果。再次，很多高職院校教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，不能形成梯級(jí)隊(duì)伍，不能以老帶新，很多教師年齡偏小，在教學(xué)的過程中雖有激情，有活力，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，短期內(nèi)無法提升教學(xué)質(zhì)量，最終導(dǎo)致學(xué)生的技能水平無法提高。

2.4、教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)且方式單一

教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)籃球教學(xué)效果的最終環(huán)節(jié)，他能客觀反映籃球教學(xué)質(zhì)量的高低。高職院校的實(shí)際籃球教學(xué)中，學(xué)生的考核評(píng)價(jià)方式單一，以技術(shù)技能考核和身體素質(zhì)考核為主，忽視了學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度，參與程度，體育觀念和素養(yǎng)的形成等方面的評(píng)價(jià)。而且，大部分高職院校籃球教學(xué)評(píng)價(jià)多以教師評(píng)價(jià)為主，不重視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生評(píng)價(jià)，教師主觀性評(píng)價(jià)太強(qiáng)。這種評(píng)價(jià)方式明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代高職院?；@球教學(xué)的需要，與新課改思想背道而馳。這種不科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅不能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，而且對(duì)籃球教學(xué)會(huì)帶來嚴(yán)重的負(fù)面效果，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、新時(shí)期高職院?；@球教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策

3.1、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

我國(guó)高職院?；@球教學(xué)的健康發(fā)展必須打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我國(guó)高職院校籃球教學(xué)的實(shí)際情況開展工作，這樣才能更好的促進(jìn)我國(guó)高職院?；@球教學(xué)的健康穩(wěn)步發(fā)展。在更新教學(xué)理念上，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的技術(shù)技能和基本素質(zhì)，更多的精力應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的參與程度，學(xué)習(xí)態(tài)度和心理發(fā)展等方面。因此，籃球?qū)I(yè)教師要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)和高職學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到籃球的學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中，要改變以往籃球教學(xué)的認(rèn)識(shí)和不足，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，將重點(diǎn)放在學(xué)生的積極主動(dòng)，參與程度，學(xué)習(xí)態(tài)度和心理感受方面，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂和游戲功能，讓籃球運(yùn)動(dòng)成為日常生活的一部分，成為自身健身保健和休閑娛樂的一種方式，養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。同時(shí)也要適當(dāng)運(yùn)用好籃球的競(jìng)技功能，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)拼搏和團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生懂得優(yōu)勝劣汰的生存法則。在此同時(shí)，籃球?qū)I(yè)教師要開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)理念，為我國(guó)高職院?；@球教學(xué)的發(fā)展提供力量。

3.2、豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，探討多樣化教學(xué)模式

籃球?qū)I(yè)教師在重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不能只教授籃球理論和技術(shù)方面練習(xí)，而要將體育心理學(xué)，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體醫(yī)學(xué)等相關(guān)的專業(yè)知識(shí)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)中去，甚至包括學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)籃球的重要性，針對(duì)什么樣的練習(xí)采用什么樣的方法都能找到科學(xué)的依據(jù)，吸引學(xué)生的求知欲，教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師不僅要設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，而且要實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)模式。如開展籃球俱樂部教學(xué)模式，讓學(xué)生自己管理，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。開展線上線下相結(jié)合教學(xué)模式，教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生直觀感受籃球運(yùn)動(dòng)魅力。開展比賽游戲教學(xué)模式，讓學(xué)生在放松的氛圍中愉悅身心等等。

3.3、重視專業(yè)人才引進(jìn)，提升教師業(yè)務(wù)能力

高職院校籃球教學(xué)的健康發(fā)展與籃球?qū)I(yè)教師的業(yè)務(wù)能力有著最為密切的關(guān)系，高職院校應(yīng)重視引進(jìn)高質(zhì)量的專業(yè)人才，提高籃球?qū)I(yè)教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)籃球?qū)I(yè)教師對(duì)籃球教學(xué)的指導(dǎo)，提升籃球教學(xué)的專業(yè)性。首先，高職院校要完善專業(yè)類教師的招聘考核制度，全面考核專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力，重視專業(yè)人才的引進(jìn)，從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的支持力度。其次，要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。同時(shí)，籃球?qū)I(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在努力強(qiáng)化自身專業(yè)技能水平，運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)上，更應(yīng)努力提升自身的教育教學(xué)水平，多主動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育科學(xué)理論知識(shí)，研究籃球運(yùn)動(dòng)的新動(dòng)態(tài)新成果，從而豐富籃球教學(xué)內(nèi)容。積極主動(dòng)參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，積極向老教師學(xué)習(xí)交流，研究籃球教學(xué)方法，使其更加合理科學(xué)?；@球?qū)I(yè)教師應(yīng)多渠道，多層次，全方位的努力提升自身的業(yè)務(wù)能力。

3.4、完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，科學(xué)合理落實(shí)考核方法

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。首先，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以客觀的反映教師教學(xué)的水平，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，組織方式，實(shí)施方法等進(jìn)行合理的評(píng)估，能夠使教師認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中存在的不足，并針對(duì)自己的不足之處進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。其次，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)和技術(shù)技能的掌握情況，而且還包括學(xué)習(xí)過程和各種能力的發(fā)展情況，要采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法。由于學(xué)生之間存在著很大的差異，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有一定的難度，不能一概而論，要針對(duì)每一位學(xué)生從多角度多維度進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。在做終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，要多聽取各方面的意見，要重視學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，客觀評(píng)價(jià)一定要建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，要科學(xué)合理的對(duì)待學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，使用多種手段方法更好的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。

4、結(jié)語

總而言之，促進(jìn)我國(guó)高職院校籃球教學(xué)的健康發(fā)展，應(yīng)該全面了解影響籃球教學(xué)發(fā)展的諸多原因，深入分析存在的不利因素，科學(xué)合理的制定應(yīng)對(duì)對(duì)策。籃球?qū)I(yè)教師應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生，以人為本，重視學(xué)生的個(gè)體差異性，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)能力。合理的進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，解放學(xué)生思想，讓學(xué)生全身心的投入到籃球?qū)W習(xí)中去，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。