劉春英

摘;要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的改變，圖書(shū)館作為我國(guó)公共文化事業(yè)中重要組成部分之一，其主要職能是為廣大群眾閱讀需求提供服務(wù)。隨著時(shí)代的改變，如何在新形勢(shì)下有效提高地州級(jí)圖書(shū)館的輻射、帶動(dòng)作用，已經(jīng)成為地州級(jí)圖書(shū)館目前亟待解決的課題。本文從新形勢(shì)下推動(dòng)地州級(jí)圖書(shū)館事業(yè)的意義入手，探討推動(dòng)地州級(jí)圖書(shū)館輻射帶動(dòng)作用的策略。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);地州圖書(shū)館;輻射帶動(dòng)

新疆地處我國(guó)西北，地廣人稀。隨著我國(guó)持續(xù)推動(dòng)西部開(kāi)發(fā)政策，新疆迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，新疆各地州在經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了令人矚目的成績(jī)，尤其是各地州的文化建設(shè)。塔城地區(qū)圖書(shū)館處于新疆伊犁哈薩克自治州塔城地區(qū)，1954年建館，館舍僅有幾百平方米。隨著西部開(kāi)發(fā)的推進(jìn)，塔城圖書(shū)館歷經(jīng)三次改建及新建，并于2019 年遷至占地2萬(wàn)平方米、三館合一的文化中心大樓。隨著時(shí)代的發(fā)展，公共文化事業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展，如何充分發(fā)揮公共圖書(shū)館應(yīng)有的輻射帶動(dòng)作用，本文做出了以下論述。

一、西部少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館現(xiàn)狀

西部少數(shù)民族地區(qū)由于地處偏遠(yuǎn)，在文化、教育、經(jīng)濟(jì)等方面都較內(nèi)地沿海地區(qū)落后，使得部分西部少數(shù)民族地區(qū)在對(duì)圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)上的投入上與較發(fā)達(dá)的地區(qū)相比，存在著明顯的差距，主要體現(xiàn)在圖書(shū)館建設(shè)、圖書(shū)館工作人員綜合素質(zhì)、現(xiàn)代化設(shè)備的投入、館藏文獻(xiàn)與文獻(xiàn)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)及利用等方面。

二、新形勢(shì)下推動(dòng)地州級(jí)圖書(shū)館事業(yè)的意義

（一）促進(jìn)西部地區(qū)精神文明建設(shè)

地州級(jí)圖書(shū)館是西部地區(qū)精神文明建設(shè)的重要窗口，是一個(gè)地區(qū)公共文化事業(yè)的縮影，對(duì)提高地區(qū)民眾文明素質(zhì)有著重要作用。在新形勢(shì)下，利用圖書(shū)館傳播公共文化事業(yè)是西部地區(qū)社會(huì)教育最主要的途徑之一，通過(guò)全民閱讀推廣工作來(lái)推進(jìn)和提高西部地區(qū)廣大群眾的學(xué)習(xí)知識(shí)能力和文化素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧有其深遠(yuǎn)的意義。

（二）促進(jìn)圖書(shū)館工作全面開(kāi)展

新形勢(shì)下，國(guó)家對(duì)文化建設(shè)做出了宏觀政策規(guī)劃，其中豐富人民群眾精神文化生活，全面促進(jìn)小康社會(huì)是其重要的內(nèi)容。國(guó)家出資在新疆各地州投建公共圖書(shū)館，并配備各種功能齊全的服務(wù)設(shè)施，以此來(lái)輻射并帶動(dòng)新疆各地州、縣市圖書(shū)館事業(yè)的順利發(fā)展，樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的文化發(fā)展觀，在新形勢(shì)下，學(xué)校文化、社會(huì)民間團(tuán)體、企業(yè)等平臺(tái)也快速融入各地州縣市級(jí)圖書(shū)館，讓公共圖書(shū)館拓寬了服務(wù)范圍、提高了服務(wù)水平、增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

三、地州級(jí)圖書(shū)館新形勢(shì)下的輻射帶動(dòng)策略

（一）強(qiáng)化政府行為提高圖書(shū)館社會(huì)地位

習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)家圖書(shū)館建館110周年之際，提出了圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命。黨和國(guó)家高度重視圖書(shū)館的事業(yè)發(fā)展。對(duì)地州圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)重視不重視圖書(shū)館工作也是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，成立理事會(huì)，讓社會(huì)各界人士參與到圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展中來(lái)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅了解圖書(shū)館工作，而且要廣泛宣傳黨和國(guó)家對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的重視程度，強(qiáng)化政府行為，提高圖書(shū)館社會(huì)地位及對(duì)社會(huì)帶來(lái)的影響及作用，同時(shí)，政府遵照《圖書(shū)館法》，加大資金投入、做好基礎(chǔ)建設(shè)、保障專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)，讓地州級(jí)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展形成良性循環(huán)。

（二）提升思想意識(shí)帶動(dòng)群眾文化

我國(guó)公共圖書(shū)館的社會(huì)作用之一是組織轄區(qū)群眾文化，各級(jí)圖書(shū)館在建設(shè)和發(fā)展上有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，從功能性上來(lái)看，地州級(jí)圖書(shū)館需要對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娢幕畹慕M織承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，為當(dāng)?shù)孛癖娞峁┒鄻踊⒇S富化的群眾文化生活資源。這就要求地州級(jí)圖書(shū)館相關(guān)工作人員要了解自己的工作對(duì)當(dāng)?shù)厝何慕ㄔO(shè)的重要性，做好活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，調(diào)動(dòng)群眾對(duì)群文建設(shè)的熱情。

（三）保護(hù)與傳承民間傳統(tǒng)文化

在我國(guó)長(zhǎng)達(dá)幾千年的歷史當(dāng)中，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了精湛的民間藝術(shù)和文化，在基層，這些民間文化的原汁原味被保留，如新疆哈薩克族牧民祖輩們傳下來(lái)的氈房手工制作工藝，至今都在使用中。所以圖書(shū)館工作人員在群眾文化建設(shè)過(guò)程中，有意識(shí)地在群眾文化活動(dòng)當(dāng)中加入傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，利用自身的活動(dòng)宣傳渠道及利用文化名人等帶動(dòng)傳統(tǒng)文化的宣傳，合理地保護(hù)、宣傳民間傳統(tǒng)文化和工藝，讓民眾在群眾文化活動(dòng)當(dāng)中不僅能了解地方歷史，也能在其中了解和掌握某些傳統(tǒng)技藝。

塔城地區(qū)圖書(shū)館在2018年的閱讀推廣中，將“書(shū)香塔城·全民閱讀”活動(dòng)的重點(diǎn)定為傳承、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而組織了“我們的中國(guó)夢(mèng)”“圖書(shū)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)”，以及“梨園賀歲·百戲昇平”戲曲文化進(jìn)校園、邊防、鄉(xiāng)村等活動(dòng)。塔城地區(qū)圖書(shū)館通過(guò)這些活動(dòng)宣傳，將正確的思想和文化、藝術(shù)、宗教觀念帶進(jìn)各族群眾當(dāng)中，不僅提高了群眾思想覺(jué)悟，也為保護(hù)與傳承民間傳統(tǒng)文化做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

（四）提升圖書(shū)館工作人員綜合素質(zhì)

據(jù)調(diào)查，地州級(jí)圖書(shū)館特別是西部圖書(shū)館工作人員綜合文化素質(zhì)較低，組織、推廣全民閱讀活動(dòng)質(zhì)量不高、帶動(dòng)和影響力不大，達(dá)不到圖書(shū)館服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的要求，因此，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)迫在眉睫。首先，公開(kāi)招聘圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)、研究生畢業(yè)生;其次，對(duì)原有圖書(shū)館在職人員進(jìn)行定期崗位責(zé)任制培訓(xùn)，以此來(lái)提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，有效提升圖書(shū)館工作人員綜合素質(zhì)。

（五）擴(kuò)充圖書(shū)館藏書(shū)類(lèi)別與藏書(shū)量

西部地區(qū)各州級(jí)各縣市為多民族聚集區(qū)，塔城地區(qū)以哈薩克民族為多，圖書(shū)館圖書(shū)品種不僅要有高品質(zhì)漢語(yǔ)類(lèi)書(shū)刊，還要增加維吾爾、哈薩克、回、蒙古等少數(shù)民族文化類(lèi)書(shū)刊;在圖書(shū)品種上除了大量收藏高品質(zhì)文學(xué)作品外，還要擴(kuò)充科學(xué)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)工具圖書(shū)，只有圖書(shū)館藏書(shū)類(lèi)別品種齊全，知識(shí)類(lèi)別豐富多彩，才能提高廣大民眾對(duì)書(shū)籍閱讀的興趣，才能使其濃厚的閱讀興趣輻射并帶動(dòng)到全民閱讀中去。

塔城地區(qū)圖書(shū)館于2017年通過(guò)征集的方式，收集了塔城地區(qū)本土作家作品175種，涵蓋哈薩克族、維吾爾族、蒙古族等多個(gè)本土民族作家的作品。2017年籌建45平方米的視障室，被中國(guó)盲文圖書(shū)館設(shè)為支館，新增盲文書(shū)冊(cè)2060冊(cè)，讀書(shū)郎30臺(tái)，塔城地區(qū)圖書(shū)館利用館際互借的形式，對(duì)下轄的五縣二市圖書(shū)館各發(fā)放盲文書(shū)100冊(cè)，讀書(shū)郎一臺(tái)，在各館設(shè)置了視障人士服務(wù)專(zhuān)區(qū);塔城地區(qū)圖書(shū)館還在地委黨校、陶瓷文化中心建設(shè)分館，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)的通借通還，擴(kuò)大了圖書(shū)館的館藏書(shū)量，豐富了藏書(shū)的類(lèi)別。

（六）通過(guò)多媒體渠道宣傳激發(fā)群眾愛(ài)國(guó)情懷

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代步伐的推進(jìn)，將圖書(shū)館與多媒體進(jìn)行有效結(jié)合，在其平臺(tái)上進(jìn)行圖書(shū)館宣傳，并開(kāi)展本土作品等宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)民眾喜愛(ài)讀書(shū)及宣傳讀書(shū)，補(bǔ)充群眾精神食糧，讓各族群眾對(duì)新疆歷史有了更深入的了解，提升全民綜合文化素養(yǎng)，從而激發(fā)群眾愛(ài)國(guó)、愛(ài)疆情感。

例如，塔城地區(qū)圖書(shū)館在新中國(guó)成立七十周年之際，組織了“我和我的祖國(guó)”“我是塔城朗讀者”朗誦比賽;“祖國(guó)媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”征文比賽;“吟經(jīng)典、慶中秋、賞月詩(shī)會(huì)”“學(xué)國(guó)語(yǔ)、說(shuō)國(guó)語(yǔ)、讀詩(shī)書(shū)”講座等多種關(guān)于文化閱讀活動(dòng)，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義，激發(fā)了各民族、各年齡階層群眾的愛(ài)國(guó)情懷。

（七）校館合作促進(jìn)青少年閱讀推廣

在各級(jí)學(xué)校建立閱讀室，開(kāi)展針對(duì)性的教育與輔導(dǎo)，圖書(shū)館面向青少年開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)傳統(tǒng)文化宣傳;安排組織征文、閱讀、書(shū)畫(huà)等比賽，進(jìn)行閱讀推廣，培養(yǎng)閱讀興趣，讓其在互動(dòng)中感受到閱讀的樂(lè)趣，從而創(chuàng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

塔城地區(qū)圖書(shū)館一直與各中小學(xué)校保持密切合作，搭建閱讀平臺(tái)，組織“丁香花書(shū)屋”親子書(shū)法、繪畫(huà)等技藝比賽;開(kāi)展“讀書(shū)——是一種幸?！钡拈喿x推廣活動(dòng);“書(shū)香塔城·傳承經(jīng)典”朗誦比賽等一系列的征文、朗誦、閱讀等活動(dòng)，對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化的教育和宣傳，讓青少年養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

（八）實(shí)施基層閱讀服務(wù)推廣

地州級(jí)圖書(shū)館無(wú)法實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民就近閱讀，只有通過(guò)加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站之間合作，建立閱讀園地、分館，依托各村委會(huì)定期開(kāi)展群眾閱讀活動(dòng)及國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)講座，及時(shí)提供業(yè)務(wù)輔助及送書(shū)服務(wù)，在最基層推廣閱讀，讓廣大群眾就近就能讀上書(shū)，讀好書(shū)。

塔城地區(qū)圖書(shū)館聯(lián)合各地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村委會(huì)，展開(kāi)了群眾閱讀活動(dòng)、國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)講座及群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，給各地幼兒園、中小學(xué)圖書(shū)室工作人員進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和培訓(xùn)、強(qiáng)化校園圖書(shū)室管理、完善基層閱讀服務(wù)工作機(jī)，打通閱讀最后一公里。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下的地州級(jí)圖書(shū)館，集聚了各個(gè)民族的文化精髓，作為圖書(shū)館更應(yīng)該搭建閱讀互動(dòng)的平臺(tái)，把最好的書(shū)籍、最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、最先進(jìn)的理念通過(guò)圖書(shū)館傳播給基層的廣大讀者，通過(guò)以地州圖書(shū)館為中心、帶動(dòng)縣市圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心、村隊(duì)文化站，形成閱讀推廣的輻射帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)各民族文化水平、讓少數(shù)民族文化得到有效傳承，用我們每個(gè)人的力量推動(dòng)中華民族優(yōu)秀文明的歷史使命繼續(xù)向前行。

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