張睿 朱嶺杰

摘 要：隨著公眾的精神文化生活需求不斷提升，博物館開始成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，如何更好發(fā)揮博物館的社會(huì)責(zé)任，并深化其社會(huì)教育職能，也因此成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)?；诖?，本文將簡(jiǎn)單分析博物館的社會(huì)責(zé)任，并深入探討博物館的社會(huì)教育功能發(fā)揮途徑，希望研究?jī)?nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)博物館從業(yè)人員帶來一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：博物館;社會(huì)責(zé)任;社會(huì)教育

《國(guó)家寶藏》等博物館主題節(jié)目的熱播使得近年來我國(guó)各地掀起了一種“博物館熱”，博物館旅游線路也因此不斷開通。但結(jié)合實(shí)際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)部分博物館在社會(huì)責(zé)任履行與社會(huì)教育功能發(fā)揮中仍存在一定不足，為化解這類不足，正是本文圍繞博物館的社會(huì)責(zé)任與社會(huì)教育開展具體研究的原因所在。

一、博物館的社會(huì)責(zé)任

作為傳播文化的重要場(chǎng)所，博物館可以視作存儲(chǔ)人類知識(shí)的機(jī)構(gòu)，其社會(huì)責(zé)任可簡(jiǎn)單概括為：“為社會(huì)及其發(fā)展服務(wù)”。在博物館誕生之初，其主要負(fù)責(zé)對(duì)文化自然遺產(chǎn)的收藏和陳列，此時(shí)博物館主要為社會(huì)精英和貴族提供精神享受。但博物館不單單是收集記憶的地方，為適應(yīng)社會(huì)需求變化，博物館必須提升自身對(duì)社會(huì)大眾的凝聚力和親和力，真正具備服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，只有這樣才能夠更好挖掘和發(fā)揮自身的社會(huì)責(zé)任，拓展社會(huì)服務(wù)體系，為社會(huì)文化資源共享提供支持。對(duì)于現(xiàn)階段的中國(guó)來說，博物館文化建設(shè)需與社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)相結(jié)合，以此保證博物館更好履行自身社會(huì)責(zé)任，宣傳人類文化進(jìn)步，增強(qiáng)民眾的民族自豪感，滿足社會(huì)發(fā)展和文化繁榮的推進(jìn)需要。對(duì)于博物館來說，為更好履行自身社會(huì)責(zé)任，可從服務(wù)民眾、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升公共形象等方面入手，充分發(fā)揮的自身的社會(huì)教育功能則屬于其中關(guān)鍵[1]。

二、博物館的社會(huì)教育功能發(fā)揮途徑

博物館作為天然的文化中心，其社會(huì)教育功能具備涵蓋內(nèi)容豐富特點(diǎn)，為充分發(fā)揮這一功能，博物館必須從多種途徑入手。

（一）基本途徑

為充分發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，陳列展覽、講解宣傳、探索創(chuàng)新等基本途徑的應(yīng)用必須得到重視。陳列展覽能夠發(fā)揮博物館的基本社會(huì)教育功能，科學(xué)文化信息傳播、直觀教育、審美欣賞提供均可由此得以順利開展。為充分發(fā)揮陳列展覽這一基礎(chǔ)性工作的社會(huì)教育功能，博物館必須樹立精品意識(shí)，挖掘自身潛力，以此推進(jìn)陳列展覽精品工程的建設(shè)?；谏鐣?huì)熱點(diǎn)確定陳列內(nèi)容，針對(duì)性突出自身特色，符合參觀者的審美體驗(yàn)，并不斷開展創(chuàng)新探索，通過結(jié)合嶄新的創(chuàng)意和精美的展品，配合陳列設(shè)計(jì)思路和手段的不斷更新，即可更好發(fā)揮博物館教育功能;講解宣傳同樣屬于博物館的基礎(chǔ)性工作，為發(fā)揮這一工作的社會(huì)教育功能，講解詞、講解語言均需要得到重點(diǎn)關(guān)注。通過為不同群體提供針對(duì)性與趣味性均較高的講解詞，并保證講解語言得到較好運(yùn)用，二者即可實(shí)現(xiàn)較好配合，有效引導(dǎo)參觀者，保證參觀者能夠更為全面、深入的認(rèn)識(shí)博物館;探索創(chuàng)新要求博物館真正踐行創(chuàng)新思維，并將其作為自身工作核心。在具體的創(chuàng)新探索中，可重點(diǎn)探索文化資源的異地共享，如巡展、聯(lián)展、借展，以此降低展覽成本，提高博物館文化資源的滲透性，最大化發(fā)揮博物館社會(huì)教育職能。同時(shí)，對(duì)外合作的加強(qiáng)、志愿文化的創(chuàng)新和發(fā)展也需要得到博物館的重視[2]。

（二）信息化建設(shè)

為適應(yīng)信息化時(shí)代，博物館必須有意識(shí)的開展信息化建設(shè)，以此以博物館內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)作為框架，即可將博物館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化工作與傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)形式的博物館展覽、教育功能展現(xiàn)，博物館社會(huì)教育功能發(fā)揮可由此獲得新的途徑。近年來我國(guó)各地博物館紛紛開展了信息化工作探索，大量虛擬博物館也因此在網(wǎng)絡(luò)中開設(shè)，但受到社會(huì)公眾缺失、自身局限等因素影響，部分博物館的信息化建設(shè)未能取得預(yù)期成果，因此本文建議博物館不斷改進(jìn)自身管理模式，加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)，以此不斷推進(jìn)藏品資源共享，為社會(huì)公眾更好提供提高文化修養(yǎng)、學(xué)習(xí)知識(shí)的便捷途徑。在具體實(shí)踐中，博物館可重點(diǎn)開展微信公眾平臺(tái)的建設(shè)，以此提供基于微信的語音導(dǎo)航服務(wù)系統(tǒng)，并結(jié)合博物館特點(diǎn)提供豐富多樣的服務(wù)，故宮博物院基于微信公眾平臺(tái)提供的“微故宮”服務(wù)便屬于其中典型，由此參觀者可基于“微故宮”加深對(duì)故宮文化的認(rèn)知，傳統(tǒng)文化的有效傳播也能夠由此實(shí)現(xiàn)，博物館的社會(huì)教育功能最終得到了更好發(fā)揮。

（三）開展形式多樣的活動(dòng)

各類活動(dòng)的開展可較好服務(wù)于博物館教育職能發(fā)揮，如青少年主題教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)。青少年主題教育活動(dòng)可基于博物館實(shí)際，結(jié)合具體文物，圍繞相關(guān)歷史文化、歷史人物、重要事件開展活動(dòng)，如青少年講解大賽，以此吸引更多家長(zhǎng)和孩子參與到活動(dòng)中，即可有效發(fā)揮教育職能;學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)可結(jié)合博物館當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際進(jìn)行，博物館需加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校及教育主管部門的合作，開展小型流動(dòng)展覽等活動(dòng)，以此開拓教育活動(dòng)，更好傳播文化;志愿者活動(dòng)的開展要求博物館建設(shè)一支完善的志愿者隊(duì)伍，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)與歷史、中外語言旅游等專業(yè)大學(xué)生的合作，并同時(shí)加強(qiáng)與相關(guān)大學(xué)的合作，以此整合創(chuàng)新教育發(fā)展內(nèi)容、定期開展博物館相關(guān)的志愿者活動(dòng)，即可保證博物館教育職能的更好發(fā)揮。

綜上所述，博物館社會(huì)責(zé)任與教育職能的履行需關(guān)注多方面因素影響。在此基礎(chǔ)上，本文涉及的基本途徑、信息化建設(shè)、開展形式多樣的活動(dòng)等內(nèi)容，則提供了可行性較高的路徑建議。為更好推進(jìn)博物館發(fā)展，對(duì)新時(shí)期新變化的適應(yīng)、VR等新型技術(shù)的應(yīng)用同樣不應(yīng)被忽視。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐媛.淺談博物館社會(huì)教育工作的開展[J].文物鑒定與鑒賞，2019（18）：132-133.

[2]王金星.探析新時(shí)期深化博物館社會(huì)教育服務(wù)[J].傳媒論壇，2019，2（13）：21-22.