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        淺析袁枚《隨園詩話》的詩歌創(chuàng)作論

        2019-12-23 07:19:02葉晨
        青年文學(xué)家 2019年33期
        關(guān)鍵詞:袁枚

        摘? 要:《隨園詩話》是清代中葉袁枚撰寫的一部詩學(xué)著作,影響深遠(yuǎn)。袁枚在書中闡述了以“性靈說”為核心的詩歌理論,對中國古典詩歌的創(chuàng)作提出了豐富的見解,如:藝術(shù)構(gòu)思需要天分,詩歌內(nèi)容要抒寫真情,詩歌語言須有味,不模古抄襲,反對以考據(jù)代替性靈等,主要論及詩歌的藝術(shù)構(gòu)思、內(nèi)容形式、創(chuàng)作方法。本文試從這三個方面對袁枚的詩歌創(chuàng)作論作簡要分析。

        關(guān)鍵詞:袁枚;《隨園詩話》;詩歌創(chuàng)作論

        作者簡介:葉晨,南通大學(xué)文學(xué)院2018級碩士研究生,主要從事楚辭研究。

        [中圖分類號]:I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]:A

        [文章編號]:1002-2139(2019)-33-0-02

        袁枚是清代中葉著名詩人,所撰《隨園詩話》體大思深,是清代影響最大的一部詩話。袁枚在書中闡述了他的詩歌理念,其論詩旨在倡導(dǎo)性靈。性靈說的理論核心是從詩歌創(chuàng)作的主觀條件出發(fā),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作主體必須具有真情、個性、詩才三方面要素。[1]以這三要素為基石,袁枚針對詩歌的創(chuàng)作提出了一套系統(tǒng)的理論,主要論及詩歌的藝術(shù)構(gòu)思、內(nèi)容形式、創(chuàng)作方法。下面試從這三個方面對袁枚的詩歌創(chuàng)作論進(jìn)行介紹。

        一、藝術(shù)構(gòu)思論

        關(guān)于藝術(shù)構(gòu)思,袁枚首先從其“性靈說”出發(fā)闡發(fā)見解,強(qiáng)調(diào)“詩才”在創(chuàng)作構(gòu)思時的作用。其次,他指出了詩人在進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時的兩種情況,一種是陸游所說的“文章本天成,妙手偶得之”,一種是杜甫所說的“語不驚人死不休”。二者一為“自來”,一為“力構(gòu)”。

        (一)“詩才”論

        詩才是“性靈說”的核心要素之一,袁枚認(rèn)為,詩人并非有真情和個性就能寫出好詩,他還需要詩才來表現(xiàn)性靈,有詩才的人在構(gòu)思時會產(chǎn)生靈機(jī)。因此,袁枚特別強(qiáng)調(diào)悟性、天分、靈感等在詩歌創(chuàng)作構(gòu)思過程中的重要性。

        袁枚的這一觀點(diǎn)或許受到了楊萬里的影響,他在《隨園詩話》中引用其言曰:“從來天分低拙之人,好談格調(diào),而不解風(fēng)趣。何也?格調(diào)是空架子,有腔口易描;風(fēng)趣專寫性靈,非天才不辦?!盵2]并表示深深贊同此說。卷十四中又說:“詩文之道,全關(guān)天分,聰穎之人,一指便悟。”[3]可見,在袁枚看來,詩才是創(chuàng)作的必要條件,天分高者,“雖中年后,亦可名家”;天分低者,“雖童而習(xí)之,無益也?!盵4]袁枚毫不留情地指出有才之人與無才之人間的巨大鴻溝。

        (二)“自來”、“力構(gòu)”論

        在《隨園詩話》卷四中,袁枚指出了藝術(shù)構(gòu)思時的兩種不同狀態(tài):

        蕭子顯自稱:“凡有著作,特寡思功;須其自來,不以力構(gòu)。”此即陸放翁所謂“文章本天然,妙手偶得之”也。薛道衡登吟榻構(gòu)思,聞人聲則怒;陳后山作詩,家人為之逐去貓犬,嬰兒都寄別家:此即少陵所謂“語不驚人死不休”也。二者不可偏廢:蓋詩有從天籟來者,有從人巧得者,不可執(zhí)一以求。[5]

        他借用蕭子顯的話表明,詩人的藝術(shù)構(gòu)思可分為兩種類型,一種是“自來”的,即靈感迸發(fā),不需要花很多心思就可以寫出佳篇,對于這樣的作品,袁枚稱之為“從天籟來者”。另一種則是“力構(gòu)”的,它與“自來”相對應(yīng),不同于前者的“特寡思功”,往往需要詩人在創(chuàng)作時費(fèi)盡心力,巧妙構(gòu)思,不依靠“天籟”,而以“人巧”來謀篇。袁枚認(rèn)為這兩種構(gòu)思狀態(tài)都是可取的,不可偏廢。

        二、內(nèi)容形式論

        基于“性靈說”,袁枚認(rèn)為詩歌內(nèi)容應(yīng)當(dāng)抒寫真情,不虛假,不抄襲。在形式上,則要求言之有味、韻律自然、表達(dá)婉曲等,體現(xiàn)出對詩歌藝術(shù)個性的關(guān)注與追求。

        (一)詩歌內(nèi)容論

        在詩歌的表現(xiàn)內(nèi)容方面,袁枚主要提出了詩要抒寫真情的觀點(diǎn),由此出發(fā),他反對以學(xué)問和考據(jù)為詩的不良風(fēng)氣。

        《隨園詩話》中指出:“詩者,人之性情也。近取諸身而足矣?!盵6]袁枚認(rèn)為寫詩應(yīng)當(dāng)從身邊取材,表現(xiàn)創(chuàng)作主體的“性靈”、“性情”或“真情”。卷七又云:“詩難其真也,有性情而后真”。[7]可見,袁枚于詩歌創(chuàng)作貴“真”,“真”要靠“性情”促成。

        袁枚反對在詩中賣弄學(xué)問、大興經(jīng)學(xué)和考據(jù)。他說:“人有滿腔書卷,無處張皇,當(dāng)為考據(jù)之學(xué),自成一家;其次,則駢體文,盡可鋪排。何必借詩為賣弄?自《三百篇》至今日,凡詩之傳者,都是性靈,不關(guān)堆垛?!盵8]

        袁枚所在的乾隆詩壇,漢學(xué)考據(jù)風(fēng)盛行,以翁方綱為代表的考據(jù)學(xué)家、經(jīng)學(xué)家倡導(dǎo)“學(xué)人之詩”,以經(jīng)學(xué)為本,輔以訓(xùn)詁和考據(jù),這樣的詩無異于抄書。袁枚獨(dú)辟蹊徑,樹起“性靈說”的大旗,崇尚真情、反對以考據(jù)為詩,這對糾正當(dāng)時詩壇的不良風(fēng)氣起到了重要作用。

        (二)詩歌形式論

        要想寫出性靈詩,就必須堅(jiān)持自己的創(chuàng)作個性,這就要求詩歌在形式上也表現(xiàn)出與眾不同的靈機(jī)。就詩歌的藝術(shù)形式而言,袁枚在《隨園詩話》中對詩歌的語言、韻律、表達(dá)技巧等都提出了相應(yīng)的創(chuàng)作理論,體現(xiàn)出對詩歌獨(dú)特藝術(shù)個性的追求。

        1.詩歌語言

        就詩歌語言來說,袁枚首先強(qiáng)調(diào)要“言之有味”。《隨園詩話》卷三云:“詩如言也,口齒不清,拉雜萬語,愈多愈厭??邶X清矣,又須言之有味,聽之可愛,方妙?!盵9]他指出,作詩就像說話,應(yīng)當(dāng)口齒清晰,又文雅有趣味。忌“拉雜萬語”,不能像村婦絮語、武夫鬧語、病人囁嚅語。

        其次,袁枚強(qiáng)調(diào)煉字的重要性?!峨S園詩話》中列舉了很多詩歌錘煉字詞的例子,如卷四云:“詩得一字之師,如紅爐點(diǎn)雪,樂不可言。余祝尹文端公壽云:‘休夸與佛同生日,轉(zhuǎn)恐恩榮佛尚差。公嫌‘恩字與佛不切,應(yīng)改‘光字?!盵10]袁枚認(rèn)為,改動一個字往往能使一首詩的境界迥異,在語言的錘煉方面可謂用功頗深。

        另外,袁枚對詩歌用典也頗有見解。他反對在詩歌中堆砌典故,即使有些題材必須要用典,也應(yīng)當(dāng)少而精,不能“編湊拖沓”。[11]他還主張不用冷僻的典故,用典應(yīng)能融化于無形,沒有填砌的痕跡。

        2.詩歌韻律

        在詩歌韻律方面,袁枚也頗有看法。

        首先,他提出好詩有好韻,作詩應(yīng)選擇流利響亮的韻,舍棄啞滯、晦僻者。

        其次,他指出詩歌韻律是由性情決定的。《隨園詩話》卷九云:“詩有音節(jié)清脆,如雪竹冰絲,非人間凡響,皆由天性使然,非關(guān)學(xué)問?!盵12]在性情與韻律之間,袁枚認(rèn)為性情占據(jù)主導(dǎo)地位,性情的抒發(fā)必須自然暢快,擺脫一切外在束縛。因此他反對以格律限制性情,談及“至唐人有五言八韻之試貼,限以格律,而性情漸遠(yuǎn)”[13]的現(xiàn)象,袁枚的否定態(tài)度明確。

        另外,他還提出詩韻自然的說法,認(rèn)為詩歌的音律應(yīng)該是自然而然的,不必完全按慣例來約束。因此,他也不喜次韻、疊韻、和古人韻。

        3.詩歌表現(xiàn)形式

        袁枚關(guān)于詩歌表現(xiàn)形式的理論主要體現(xiàn)在“詩文貴曲”觀?!峨S園詩話》卷四中說:

        凡作人貴直,而作詩文貴曲??鬃釉唬骸扒橛?,詞欲巧?!泵献釉唬骸爸瞧﹦t巧,圣譬則力?!鼻桑辞^也。崔念陵詩云:“有磨皆好事,無曲不文星?!变栽眨14]

        袁枚指出詩歌創(chuàng)作貴“曲”,關(guān)于“曲”的內(nèi)涵,他引用孔、孟的言論來解釋,稱“曲”的關(guān)鍵在于“巧”,即主張?jiān)谛形臅r,用一種巧妙的藝術(shù)表現(xiàn)形式,將詩意曲折委婉地表達(dá)出來,使詩歌在形式上有婉曲靈巧的美感。

        三、創(chuàng)作方法論

        關(guān)于詩歌的創(chuàng)作方法,袁枚也提出了很多有價值的觀點(diǎn),總的來說也與其“性靈說”密切相關(guān)。下面試舉幾例分析。

        (一)不模古人

        袁枚的“性靈說”與當(dāng)時詩壇規(guī)唐模宋的復(fù)古傾向針鋒相對,他強(qiáng)調(diào)詩歌要抒寫真性情,就必然反對模仿抄襲的習(xí)氣。因此袁枚主張文必己出,反對一味模仿古人或抄故書。他在《隨園詩話》中列舉了不少后代詩人模古的例子,對此類“畫虎不成反類犬”的行為予以批評。

        他還指出作詩有“六疾”:“抱韓、杜以凌人,而粗腳笨手者,謂之權(quán)門托足。仿王、孟以矜高,而半吞半吐者,謂之貧賤驕人。開口言盛唐及好用古人韻者,謂之木偶演戲。故意走宋人冷徑者,謂之乞兒搬家。好疊韻、次韻,剌剌不休者,謂之村婆絮談。一字一句,自注來歷者,謂之古董開店?!盵15]他所列舉的這些弊端亦是針對模古而言。袁枚認(rèn)為詩歌創(chuàng)作是詩人獨(dú)特的性靈、個性、詩才的體現(xiàn),無法復(fù)制,因此他反對照搬古人路數(shù)、仿佛“木偶演戲”一樣沒有靈魂的創(chuàng)作。

        (二)適當(dāng)修改

        袁枚認(rèn)為寫詩需要反復(fù)錘煉,適當(dāng)修改?!峨S園詩話》卷三指出,作詩是“難事”,如果覺其容易而率意寫成,作品往往淺陋。即便初寫成時沒有看出可以指摘的地方,反復(fù)閱覽后也會發(fā)現(xiàn)瑕疵百出,因此需要用心打磨,使作品在修改中不斷完善。

        但袁枚也指出,詩歌不可多改,“多改,則機(jī)窒”[16]。改動過多,就會使詩歌失去靈性,必須恰到好處。況且,也有“天機(jī)一到,斷不可改者”。[17]因此,修改與否,需要根據(jù)情況靈活應(yīng)對。

        (三)看題行詩

        袁枚反對按照固定的標(biāo)準(zhǔn)來作詩,詩歌創(chuàng)作應(yīng)該依據(jù)題目,隨物賦形?!峨S園詩話》卷八指出:

        嚴(yán)滄浪借禪喻詩,所謂“羚羊掛角”,“香象渡河”,有神韻可味,“無跡象可尋”。此說甚是。然不過詩中一格耳。阮亭奉為至論,馮鈍吟笑為謬談:皆非知詩者。詩不必首首如是,亦不可不知此種境界。如作近體短章,不是半吞半吐、超超玄箸,斷不能得弦外之音、甘余之味:滄浪之言,如何可詆?若作七古長篇、五言百韻,即以禪喻,自當(dāng)天魔獻(xiàn)舞,花雨彌空,雖造八萬四千寶塔,不為多也;又何能一“羊”一“象”,顯“渡河”、“掛角”之小神通哉?總在相題行事,能放能收,方稱作手。[18]

        袁枚以嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中提出的“羚羊掛角”、“香象渡河”等詩歌境界為例,指出這不過是“詩中一格”,并不適用于所有類型的詩歌創(chuàng)作。因此作詩不必局限于一種境界或風(fēng)格,應(yīng)該“相題行事,能放能收”,對于不同類型的詩歌題材、體裁,也應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格、境界與之相匹配,做到收放自如。

        四、總結(jié)

        就詩歌創(chuàng)作而言,袁枚在《隨園詩話》中提出了頗多有價值的觀點(diǎn),論及藝術(shù)構(gòu)思、內(nèi)容形式、創(chuàng)作方法等多個方面,限于篇幅,以上只不過列舉了其中數(shù)論來分析。

        從袁枚的詩歌創(chuàng)作論中可以管窺其“性靈說”的一隅,他所提出的藝術(shù)構(gòu)思要靠天分,詩歌內(nèi)容要抒寫性靈,重視詩歌表現(xiàn)藝術(shù),以及不模古,不抄襲等觀點(diǎn),都是圍繞“性靈說”生發(fā)的,處處體現(xiàn)出袁枚對真情、個性和詩才的追求。

        乾隆詩壇,沈德潛“格調(diào)說”推崇溫柔敦厚的詩教觀,提倡論法、學(xué)古;翁方綱“肌理說”以考據(jù)和學(xué)問為詩。這些詩學(xué)主張對中國古典詩歌的發(fā)展產(chǎn)生了很多負(fù)面影響,使清詩一度面臨僵化的危機(jī)。袁枚以“性靈說”為主導(dǎo)的詩論體系與上述詩歌觀相抗衡,不僅開創(chuàng)了清詩的新局面,對后代詩壇也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,對今日的詩歌創(chuàng)作猶有啟迪意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王英志.袁枚《隨園詩話》述評[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報,2000(03):9-15.

        [2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]袁枚.隨園詩話[M].北京:人民文學(xué)出版社,1982:2,488,123,126,565,234,146,565,124-125,188,326,228,121,148,33,67,273.

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