文/吳治華 張麗雯 梁景涵，成都理工大學(xué)

一直以來(lái)，國(guó)家都高度重視教育，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，都愿意聘請(qǐng)家教來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的大學(xué)生家教模式是孩子到指定的地點(diǎn)和大學(xué)生交流學(xué)習(xí)，或者大學(xué)生到家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但是該模式容易受到時(shí)間和空間的限制，所以必須要不斷創(chuàng)新和不斷改革大學(xué)生家教模式，只有這樣才可以更好的促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生家教事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

1 大學(xué)生家教新模式的目的和重要意義

首先，以市場(chǎng)需求為切入點(diǎn)，伴隨著中小學(xué)學(xué)生壓力的不斷加大，在升學(xué)難以及上學(xué)難的雙重壓力下，家長(zhǎng)愿意花費(fèi)大量的時(shí)間、人力和物力使孩子可以提升考試成績(jī)，讓他們今后進(jìn)入一所理想的大學(xué)。但是原來(lái)的家長(zhǎng)選擇課外輔導(dǎo)教學(xué)模式時(shí)，通常都會(huì)選擇課外班級(jí)教學(xué)模式，但是不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以學(xué)生學(xué)習(xí)精力經(jīng)常出現(xiàn)入不敷出的情況，這樣難以提高孩子學(xué)習(xí)效率，還會(huì)導(dǎo)致他們的內(nèi)心產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。最近幾年，家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和獨(dú)立思考意識(shí)的培養(yǎng)，一對(duì)一的家教和面對(duì)面的的家教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及理解能力，合理制定輔導(dǎo)模式，漸漸被更多的家長(zhǎng)青睞。其次，以行業(yè)從業(yè)人員為切入點(diǎn)，對(duì)于大學(xué)生而言家教是一種兼職工作。在嚴(yán)格遵循國(guó)家法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生能夠運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)以及大量的課余時(shí)間，為一些有輔導(dǎo)需要的孩子提供完善的家教服務(wù)。這樣大學(xué)生既可以提前融入到社會(huì)中，培養(yǎng)自身的適應(yīng)能力以及社會(huì)實(shí)踐能力，又能夠采用有效的教學(xué)方法來(lái)傳遞自己所掌握的知識(shí)，在無(wú)形中提高人們的綜合能力。因此，在該背景下，大學(xué)生家教對(duì)于大學(xué)生以及社會(huì)而言是一種互惠的項(xiàng)目。但是在我國(guó)很多地區(qū)都沒(méi)有制定一個(gè)正規(guī)的商業(yè)模式將二者進(jìn)行聯(lián)系，造成市場(chǎng)需求不斷增加，但大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀愈發(fā)嚴(yán)重，并沒(méi)有得到有效的緩解。

2 當(dāng)前大學(xué)生家教存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，盡管我國(guó)大學(xué)生家教市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，但是大學(xué)生家教行業(yè)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，仍舊存在多亂雜的情況。而大學(xué)生家教存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，大學(xué)生家教市場(chǎng)信息不暢通，大學(xué)生尋找家教兼職渠道缺乏多元化。因?yàn)槿狈Ω咝У谋镜丶医绦畔⑵脚_(tái)，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)家教的渠道相當(dāng)少，盡管市場(chǎng)上存在不同類(lèi)型、不同規(guī)模的家教中介，但是很多家教中介價(jià)格都是死相當(dāng)高的，有些地方根本就沒(méi)有家教中介，僅僅通過(guò)熟人介紹以及粘貼告示的方法來(lái)尋找家教，這樣容易造成多數(shù)大學(xué)生想要找家教，但是又不知道應(yīng)該去哪里找。第二，大學(xué)生家教教學(xué)水平參差不齊，評(píng)價(jià)制度有待健全。教學(xué)中雇傭雙方經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題。首先，聘請(qǐng)的大學(xué)生家教是否具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，大學(xué)生家教教學(xué)水平參差不齊是家長(zhǎng)在選擇家教時(shí)頭疼的問(wèn)題。家教質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，也影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。并且大學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣和道德素質(zhì)也會(huì)影響孩子。評(píng)價(jià)制度的有待健全往往也會(huì)造成家長(zhǎng)不能準(zhǔn)確判斷大學(xué)生家教水平，通常都要結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)成果對(duì)家教的教學(xué)質(zhì)量做出判斷。因此，家長(zhǎng)想要找到一個(gè)自己真正滿意的家教需要很長(zhǎng)的時(shí)間，并不是短期就可以找到的。

3 大學(xué)生家教新模式的可行性

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生家教市場(chǎng)的實(shí)際情況和家教市場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題的，大學(xué)生家教新模式具有一定的可行性，但是需要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)大學(xué)生家教活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化：第一，當(dāng)前很早已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，迅速有效的互聯(lián)網(wǎng)信息可以滿足日益上升的家教市場(chǎng)需求，使家教市場(chǎng)資源具有一定的專(zhuān)業(yè)性，所以對(duì)建立集線上線下位一體的大學(xué)生家教供求市場(chǎng)平臺(tái)是非常迫切的。第二，家教模式進(jìn)入線上后，容易使家教市場(chǎng)管理越來(lái)越便利，實(shí)現(xiàn)家教行業(yè)的規(guī)范化，方便處理各種維權(quán)問(wèn)題和糾紛問(wèn)題。第三，對(duì)家教資源進(jìn)行優(yōu)化整合，除去一些價(jià)格高、教學(xué)質(zhì)量低的家教中介，禁止出現(xiàn)坑蒙拐騙的行為。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生家教活動(dòng)的探究獲得重大的成果，不只是充分反映出大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀以及社會(huì)生活的緊迫需求，還準(zhǔn)確揭示當(dāng)前該市場(chǎng)發(fā)展階段出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)今后大學(xué)生家教活動(dòng)的正常開(kāi)展，可以提供一個(gè)切實(shí)有效的方法。盡管大學(xué)生力量不大，但是只要能夠發(fā)現(xiàn)適宜的支點(diǎn)，仍舊可以獲得距離的市場(chǎng)發(fā)展空間。因此，必須要積極推進(jìn)大學(xué)生家教市場(chǎng)的發(fā)展，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的大學(xué)生家教模式。