□ 白江偉（云南省玉溪工業(yè)財貿學校 云南 玉溪 653100）

1、前言

中國各個階段的教育都存在這樣的現象，重視文化課程，忽視體育教育。不僅體育課程設置不科學，許多學校的體育課都是學生在操場跑步后便自由活動，并沒有起到應有的鍛煉學生體魄的作用，即使是文化課程侵占體育教學時間的現象也并不少見。因此，有必要加強對職業(yè)學院學生體育課程的重視。校方和教師都必須認識到只有學生的身體健康，精力旺盛才能更好地投入到學習中去。其次，要科學地建立體育課程，用科學的方法和體系建立課程體系。同時，還應該提高課程的樂趣，提高學生的體育熱情?？傊挥屑骖櫤梦幕n程和體育鍛煉，學校才能培養(yǎng)出社會建設所需合格的人才。

2、我國職業(yè)學院體育教學現狀

正如普通學校教育偏向文化課，不重視體育課一樣，在職業(yè)學院的教育中也有這樣的現象。雖然文化課和技術教育十分重要，是教育的主要目的，但體育課可以強健學生的體魄與精神，一味地強調文化知識教育，培養(yǎng)出的學生就像是瘸著一條路走路，不利于職業(yè)學院生未來的發(fā)展。但是，目前體育課程的發(fā)展呈現出悲觀狀態(tài)。少有學校關注體育標準的現狀。隨著學習和就業(yè)壓力的增加，一些學生基本上與體育課分開，職業(yè)學校的體育課教學主要集中在與入學相關的體育合規(guī)測試上。體育課的教學重點也是讓學生處于所有技能達到標準的狀態(tài)。但是，對于學生來說，更可取的是在體育課上放松心理健康的壓力。學生認真地投身到體育運動中，不但可以強身健體還能鍛煉學生吃苦耐勞的意識，緩解學業(yè)造成的心理壓力。

3、體育教學對職業(yè)學院學生的影響

3.1、體育教學對職業(yè)學院學生審美素質的影響

體育鍛煉將給學生在很多方面帶來極好的變化和提升。在體育課鍛煉的過程中，學生可以獲得較好的身姿，尤其是選修了健美操的學生，在塑造形體和矯正身姿方面的效果更加明顯。

3.2、對學生心理健康和性格的影響

在職業(yè)學院階段，學生逐漸成熟，心理思想更加多樣化。利用體育教學中積極和積極的能量，引導學生以正確的思維面對現實生活，這將影響學生的性格，充分激發(fā)他們心中積極的陽光，避免了學生的心理疾病。

3.3、對職業(yè)學院學生身體素質的影響

職業(yè)學院學校的體育課程對學生的身體素質提升有直接的影響，能夠鍛煉學生的耐力、彈跳力、速度、力量等多方面的身體素質，還能夠對學生的中樞神經系統(tǒng)和內臟各部分功能形成改善作用，對學生的體育意識提升有很大的好處。

4、目前職業(yè)學院體育教學中遇到的問題

4.1、校方老師和學生本人普遍的不重視

在當前的社會教育大環(huán)境下，普遍認為學生只要書讀得好就可以了。至于身體健康以及心理健康的問題并不為社會所關注。而學生自己在升學和就業(yè)的壓力下也不愿意將寶貴的時間用在體育運動上，好學的學生會將之用在學習和提升上，而學習基礎和積極性都不高的學生則會更傾向于游戲和小說等消遣，忽視了體育課程的重要性。領導和老師也都只重視學生的文化課成績這一硬性指標，忽視了體育運動對學生的影響。動機主導行為，因為學生參與體育運動的動機較少，對運動行為隨意應對，同時職業(yè)高中教學缺失失，教師積極性不高，教學效果不理想。

4.2、體育老師業(yè)務水平良莠不齊

作為一名教師，學生一般認為在教師的水平肯定會很高，他們肯定會勝任，但如果老師真的不行，教學業(yè)務很差，教學態(tài)度也很惡劣，學生會產生對老師的畏懼和厭惡心理，進而恨屋及烏，不說提高對體育課的積極性，甚至會恐懼和厭惡體育課。老師是學生學習和生活中的標桿，如果老師不能以身作則，嚴以律己反而動輒抓住學生的小錯誤不放，不善加悉心教導，反而是罵罵咧咧，甚至還會懲罰學生，可想而知，這種體育教育的效率是多么的低下。

4.3、職業(yè)學院學校的體育教育目標是不合理的

目前，職業(yè)學院學校體育教育的目標并未涉及“健康第一”思想與 “終身體育”思想之間的關系以及體育的基本理論和技能學習。職業(yè)學院學校的教學特點，忽視了學生的興趣和終身體育意識的培養(yǎng)。

4.4、職業(yè)學院學校體育教學內容不符合職業(yè)學院學生身心發(fā)展的需要

隨著國家大力倡導職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學院學校的學生人數不斷增加，學生素質不斷提高。大多數學生不僅在文化研究方面基礎差，而且體育基礎也很差。對體育課的內容不感興趣，導致學生在體育課堂和學校組織的文體比賽中參與的積極性不高，繼續(xù)實施將不可避免地導致教學質量下降。而身體基礎差將會不可避免地導致學生的精力差，注意力不集中等問題，形成了一個無法避免的惡性循環(huán)。

4.5、職業(yè)學院體育教學方法落后，教學內容需要調整

過去，大多數教學方法都采用灌輸和教學方法，忽視了學生的主觀能動性。未能有效調動學生的積極性和主動性，不利于職業(yè)學院學生體育觀念的建立和運動技能的提高。許多學生不喜歡運動，或者他們對自己喜歡的運動知之甚少。如果你按照統(tǒng)一的難度進行教學，將嚴重違反體育法和職業(yè)學院學生的實際發(fā)展。因此，職業(yè)學院體育教學的內容需要不斷完善。身體基礎差的學生會因為對運動不感興趣或者認為運動枯燥無味而更加的遠離運動。

5、對職業(yè)學院體育課教學改革的探討

5.1、正確認識文化課和體育課相輔相成的關系

目前，職業(yè)學院學校體育教育的目標不涉及“健康第一”理念與“終身體育”理念的關系以及體育的基本理論和技能學習。職業(yè)學院學校的教學特點是忽視了學生的興趣和終身體育意識的培養(yǎng)。職業(yè)學院學校提供的體育課程對學生有很大好處。它可以促進素質教育所倡導的學生道德，智力和藝術的全面發(fā)展。但是，職業(yè)學院學校課程目前存在很多問題。因此在職業(yè)學院生體育課程設置中要以采用信息技術以及針對性策略設置課程，提高課程的科學性和學生的積極性并提高學生對體育精神的認識，培養(yǎng)學生堅韌的性格。只有這樣，才能培養(yǎng)出學校和社會需要的全面人才。

5.2、提高學校領導對體育課程的關注度

在許多學校，體育教育方法是值得商榷的。根源在哪里呢？顯然，在學校領導那里。學生在體育課上的好與壞，領導不作要求或關注它，并認為這是一個“玩”課。如果領導者真正關注它，他就會要求提升體育課程的水平，對體育課的具體課程和要達到的目標有一個嚴格的要求。須知十年樹木百年樹人，學生的青少年時期一般都會在學校里度過，如果校領導有足夠的責任心和對學生的身體健康的愛護，他就應該知道從年輕時就有良好的運動習慣和強健的身體對人的一生來說是多么的重要。因此提高領導對體育課程的重視刻不容緩，把體育課程視作和其他課程一樣重要的課程而不是教學過程中的附加品和調劑，對體育課的成果嚴格要求，加大對教學成果和教學過程的嚴要求和考核力度。

5.3、提高體育教師的業(yè)務水平

我們的體育教師必須嚴格要求自己，對學生要有耐心。愛我們的工作，愛我們的學生，愛我們的尊嚴；尊重自己，尊重學生，態(tài)度和藹而親切。然后，學生將尊重老師，服從命令，積極參與老師組織的教學活動。

5.4、利用信息技術豐富體育課程資源

在新的教學環(huán)境時代，體育教師需要關注合理豐富的課程資源，完善體育課程體系，全面提高職業(yè)學院學校體育教學的效果。因此，體育教師需要以信息技術為載體，搜集與職業(yè)學院體育相關資源，實現體育課程資源有效整合，保證職業(yè)學院生所掌握的體育的知識儲備更加豐富。首先，教師需要明確職業(yè)學院體育教科書的目標，并深入研究體育教材中的知識內容。之后，根據具體教材內容，借助于互聯網平臺，搜集相關的課外課程資料，可以是運動項目的發(fā)展與演變，也可以運動賽事或者運動員資料等。通過課內外知識整合，讓學生對體育運動項目形成更加深入的理解，全面提高職業(yè)學院生體育學科修養(yǎng)。

5.5、采用針對性教學

過去，體育教育的內容相對較寬，整個學年的內容可以學習一次，因此學生不愿意學習一些不感興趣的東西。無法調動學生學習的積極性，加上設備少，體育教師少，使體育教學不受學生的歡迎。部分學生在上課過程中無事可干、渾水摸魚，讓越來越多的學生漸漸地遠離體育。針對性教學可以有效調動學生的體育興趣，讓學生結合自己的專業(yè)特色。選擇感興趣的運動，并根據自己的興趣學習，以便學生在學習過程中獲得樂趣。從而提高自己的運動水平，讓學生更喜歡運動，并積極參加體育活動。

5.6、運用體育精神激發(fā)學生對體育文化的興趣

在教學過程中，教師要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和精神素養(yǎng)，對體育文化有一個正確而深刻的認識，從而將體育精神投入到體育活動中。引導學生正確認識精神，例如，永不放棄，奮斗，努力，不怕困難，正確面對挫折和打擊等精神。兩者都對學生的成長和終身發(fā)展產生積極影響。利用體育教學傳承先進精神，正確認識學生，彌補職業(yè)教育的缺失，使學生更加強壯健康。只有懷著對體育精神的深刻認識，學生在體育課程中才能更加積極也更加熱情的投入到運動中來。

5.7、以學生需求實施分類教學

職業(yè)學院學生面臨很大的壓力，因為時間的限制，有意識地疏遠或放棄體育鍛煉。體育教師應在實際教學中激發(fā)學生參加體育項目的積極性，盡可能地開展學生喜歡的體育項目，使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。首先，根據男女生的身體素質差異，結合他們對不同體育項目的喜好、運動水平差異，實施男女生分類教學，即同一個體育項目男女生分開教學，確保體育項目的順利開展。其次，在保留原有的高中體育教學計劃的基礎上，根據學生的體育需求增加新的體育項目。滿足不同學生的體育需求，有效引導學生積極參與體育項目。最后，多多與學生溝通，多參考學生的意見，設置學生喜愛的體育運動。

6、結束語

綜上所述，體育教育對人的一生十分重要，尤其是對于正處于身心快速成長，不斷接受新的知識，養(yǎng)成新的習慣的職業(yè)學院學生來說，培養(yǎng)他們對體育課程的興趣，不但對他們擁有健康身體，緩解學習帶來的壓力十分重要，還能培養(yǎng)他們終身運動的觀念，對于整個國家和社會都有著十分積極的作用，因此解決體育課程中存在的問題，積極推進職業(yè)學院體育課程改革勢在必行。