□ 姜明浩（廣西柳州第二職業(yè)技術學校 廣西 柳州 545000）

強健的體魄是做好各項事務的重要物質基礎，有一個健康的身體才能在學習生活中更好地學習與生活，才能擁有一個好的心情，然后為國家做出貢獻。中職生是一個重要的青年群體，也是國家重點培養(yǎng)的對象，因此，做好中職生的體育教育工作尤為重要。在中職學校多數(shù)學生都有較多的余暇時間，而休閑體育具有很多優(yōu)點，適合學生在余暇時間開展休閑體育活動，休閑體育活動是一種具有休閑娛樂性質的體育活動，不具有功利性，能夠使大學生身心都得到發(fā)展，促進中職生身體素質與精神健康的發(fā)展。

1、休閑體育的現(xiàn)狀

近些年，休閑體育理念慢慢發(fā)展起來。因受到不同因素的影響，例如：經(jīng)濟發(fā)展水平、換音因素、缺少所需的文化氛圍等，中職學校休閑體育教育水平并不理想?，F(xiàn)階段，中國休閑體育教育并未滿足專業(yè)化、系統(tǒng)化要求。多數(shù)中職生會因離開家庭，他們需要獨立的學習和生活，在陌生的學習壓力下導致學生性格、脾氣有所改變，而依托休閑體育教學可以有效解決這個問題。如今，中職學校休閑體育教育還出現(xiàn)一系列的問題，如：學生休閑體育教育意識比較薄弱、學校開設的體育教育項目比較單一等。中職生大約處在16-20歲，這個階段的部分學生不愿意參與體育鍛煉，并未合理安排體育鍛煉。多數(shù)中職院校體育項目僅有球類，使得學生缺乏學習體育的熱情和積極性。大多數(shù)中職生經(jīng)濟源自父母的支持，大家主要挑選免費的體育場進行鍛煉，一旦收費，寧可不去進行鍛煉，這種情況也是中職學校休閑體育教育難以開展的一個原因。

2、休閑體育發(fā)展前景分析

休閑體育作為以娛樂身心、發(fā)展自我為目的的體育活動，其具有豐富的活動內容，不僅可以推進休閑體育消費增長，也能為國民經(jīng)濟增長做出一定的貢獻。隨著社會自動化、電氣化等水平的提升和現(xiàn)代化工具的普及應用，使得人們從事體力勞動機會、時間明顯減少，越來越多的人意識到健康比金錢更重要，更愿意花錢買健康。通過休閑體育鍛煉來增加健康，緩解自身壓力成為多數(shù)人的選擇，在西方發(fā)達國家，休閑體育已發(fā)展至較高的程度，多數(shù)人會依托休閑體育實現(xiàn)自身追求的目標，體育消費也處于不斷增長的發(fā)展需求。因此，我國也應大力支持休閑體育的發(fā)展，可以借鑒其他國家優(yōu)秀的經(jīng)驗，為開展休閑體育提供良好的環(huán)境，促使其走向一條快速、穩(wěn)定的發(fā)展之路，也在一定程度上促進和諧社會的發(fā)展。

3、休閑體育教育的理論基礎

3.1、國外西方休閑思想的分析

西方關于休閑思想的理論研究已經(jīng)是非常豐富，亞里士多德曾經(jīng)說過休閑是一切事物開展工作的核心，是西方文化傳統(tǒng)的重要組成部分，西方還有些學者考慮到近現(xiàn)代社會下工業(yè)文明高度發(fā)展，生產(chǎn)效率有了顯著地提升，人們擁有較多的物質財富后，開始追求精神生活的滿足，而休閑思想便應運而生，這種思想可以恢復人的本真，使人們保持一種平和、寧靜的狀態(tài)，在這種安靜的狀態(tài)中尋找生命的意義，發(fā)展休閑需要從理論上開始研究以作為實踐的指導，休閑表現(xiàn)的最為明顯的就是游戲，從游戲的角度對休閑文化進行研究，創(chuàng)造出更多的有趣的游戲。西方學者還認為，休閑就是要從繁瑣的物質文化環(huán)境中脫離出來，釋放壓力，過一種自由自在的生活，可以按照自己內心想法去生活的休閑生活方式。

3.2、我國休閑思想的分析

我國休閑思想的表現(xiàn)形式主要是保健養(yǎng)生類的休閑活動，這些可以從我國的古籍論著中找到，孔子曾經(jīng)在其所著論語中說道關于體育養(yǎng)生的觀點，他認為體育可以強身健體、修身養(yǎng)性，還可以促進身心的全面發(fā)展，另外，他認為體育活動也要主張動靜結合、根據(jù)自身力量來進行相應的體育活動。我國的道教對于休閑教育理念也有自己的看法，道家認為教育思想應以人與自然之間的關系為基本出發(fā)點，道家的天人合一的思想表明了注重人與自然的和諧統(tǒng)一，重視個人的身心發(fā)展統(tǒng)一。同時，又將塑造完美人格與休閑體育的健身有機結合起來，從而達到修養(yǎng)內心促進其他方面的發(fā)展的效果。我國當代學者也對休閑做出研究，并指出了休閑的的重要性與必要性，認為玩是人的天性與本性，但是玩要玩得有水平有文化，玩得層次高一點，休閑思想研究好的話，可以使人們清醒地認識到人生的價值與文化的力量，為我國現(xiàn)代休閑體育教育打下良好的思想基礎。

3.3、休閑體育教育理論的社會基礎

隨著時代的發(fā)展與進步，休閑體育理論也發(fā)生一系列的變化，極豐富的物質財富讓人們在能夠充分享受物質帶來的便捷的同時，也催生人們對于精神生活的追求，對于休閑體育活動更加喜愛，也更加積極地參與其中，才會產(chǎn)生高層次的精神消費需求，這就為學生、還有其他群體開展休閑體育活動打創(chuàng)造一個大環(huán)境。參加休閑體育活動需要一定的余暇時間，這些時間不受其他條件的限制、自己可以按照自己的意愿開展體育活動，享受休閑體育到來的快樂，生產(chǎn)力的發(fā)展把人們從沉重的勞動中解放出來，人們有更多的時間去參加休閑體育活動，我國也相繼推出法定節(jié)假日等，這給人們提供進行休閑體育活動的時間，人們可以砸節(jié)假日進行體育旅游、鍛煉身體等多種休閑放松的活動。

4、中職學校培養(yǎng)休閑體育人才的對策

4.1、轉變對休閑體育的認識

要想更好地建構起休閑體育教育理論，就必須讓學生讓人們從思想意識上明確地認識到休閑體育教育的重要性與實際價值，轉變學生與教師的思想觀念，學校的教師要給學生提供正確的信息讓學生抓住各種休閑的機會，并通過正式或者非正式的思想教育，讓學生明確休閑體育的的興趣與價值。同時，加強休閑體育教育的宣傳力度，增強學生對休閑體育的認識以及積極地參與體育活動。另外，政府要制定相應的政策法規(guī)，創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境，平衡休閑體育教育，加強對休閑體育人才的培養(yǎng)。中職學校開展休閑體育文化教育活動，讓學生感受到休閑體育教育的必要性與本質，使他們積極參與到學校組織的各類休閑體育活動中去。

4.2、開設休閑體育專業(yè)的課程

大多數(shù)中職學校對其他課程都設置系統(tǒng)規(guī)范教學計劃與目標，但對于休閑體育卻較為忽略。休閑體育專業(yè)要設置專門的課程進行傳授，并進行深入地研究。首先要做的就是開展學科課程的學習，編制專門的教材，配置專業(yè)的教師，開展正規(guī)課堂講授與課外實踐活動，將休閑體育納入素質教育的范疇，實現(xiàn)以學生為主體的主體性教育，設置專業(yè)的自主教育機制、并經(jīng)這些教育機制轉化為學生的內在素質與能力，彌補學科在社會實踐活動中的缺憾與不足。

4.3、明確人才培養(yǎng)目標定位

中職設定休閑體育人才培養(yǎng)目標，必須綜合考慮社會、學生個體等方面的發(fā)展需求，在重視學生道德情感極其個性發(fā)展基礎上，在專業(yè)教育基礎上對學生開展高級專業(yè)訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促使其滿足信息化時代對人才的要求。休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)重點在于塑造德智體美全面發(fā)展的人才，其具有休閑體育基本理論、技能，可以從事休閑體育研究、休閑體育產(chǎn)品等方面的專門人才，培養(yǎng)的人才不僅要懂得體育技術，也要具備休閑體育開發(fā)、營銷等技能的人才。中職學校休閑體育人才的培養(yǎng)，遂于優(yōu)化配置教育和體育資源，對節(jié)省、整合社會資源具有重要的意義。休閑體育專業(yè)主要依托管理、社會體育等知識，把休閑體育和旅游、管理等結合成新領域。

4.4、重視師資隊伍建議

教師在教育過程中占據(jù)主導作用，休閑體育教學質量在一定程度上取決于師資隊伍質量。隨著休閑體育的快速發(fā)展及知識更新速度加快，對中職學校師資隊伍建設提出較高的要求。面向品目繁多的休閑體育項目及學生不同實際需求，教師需要了解休閑體育前沿動態(tài)信息及新生事物，根據(jù)不同的渠道提升業(yè)務水平，并重視豐富實踐教學經(jīng)驗，這就要求教師具有較高的實踐能力和素養(yǎng)。與此同時，休閑體育學科所培養(yǎng)的人才均要面向社會及市場需求，這就導致人才培養(yǎng)及學科建設均要考慮行業(yè)特色性質。因此，一大批熟悉理論知識、精于傳授休閑體育知識，并具備實踐指導能力的雙師型隊伍對培養(yǎng)休閑體育人才發(fā)揮著重要的作用。當然，雙師型教師隊伍建設并非一個短周期過程，可利用聘請、引進等途徑提升雙師型教師隊伍所占比例。

5、結語

休閑體育作為一門新興的專業(yè)，各中職學校對于人才培養(yǎng)模式及方案也處于不斷摸索之中，雖然在人才培養(yǎng)中面臨諸多問題，但通過教育部門爭取的引導及中職學校領導人員的高度重視，休閑體育人才培養(yǎng)質量也處于逐漸上升的趨勢。中職學校對休閑體育人才培養(yǎng)具有一定的壓力，要注意結合社會發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過高素質、高水平的人才推進我國休閑體育事業(yè)更好的發(fā)展。