□ 胡杜娟（長江大學文理學院數(shù)理醫(yī)護系 湖北 荊州 434020）

體育舞蹈課程將體育與舞蹈進行了完美的結合，學生通過在優(yōu)美的旋律、動感的節(jié)奏的引導之下，放松心情，在愉悅的學習狀態(tài)中塑造形體，因此體育舞蹈課程也收到了高校學生的青睞。但是在高校學生中，大部分的學生都沒有任何舞蹈基礎，因此接受體育舞蹈的能力相對較差，這就有可能導致學生如果長時間學習體育舞蹈，很有可能產生厭煩心理，對體育舞蹈課程失去學習的興趣，這對學生的學習質量以及體育舞蹈的教學質量都有著不利的影響。因此在體育舞蹈教學過程中，教師必須要對教學過程中存在的問題及時的解決，從而有效提高體育舞蹈教學課堂的有效性。

1、高校體育舞蹈課程教學中存在的問題

1.1、沒有對高校體育舞蹈課程形成正確的認知

在高校中體育舞蹈課程作為一門體育選修課程，由于未能對體育舞蹈課程形成正確的認知，因此體育舞蹈課程并沒有受到學校相關人員的重視，這也就導致高校在體育舞蹈教學過程中，并未在教學設備方面加大投資力度。而體育舞蹈課程的主要目的是鍛煉形體，在課程中，主要練習基本功，而形體基本功的練習必須需要在室內進行，并且室內的場地相對較大，地面要光滑，盡可能的減小阻力，從而確保學生的體育舞蹈動作規(guī)范。并且在場地內需要安裝投影屏以及鏡子，方便學生在動作練習的過程中照著鏡子進行自我調整，在最短的時間內將舞蹈動作掌握。但是，在現(xiàn)如今的體育舞蹈教學過程中，大部分高校體育舞蹈教學工作都是在室外開展的，因此高校體育舞蹈的教學質量無法得到有效的提升。

1.2、高校的體育舞蹈教學內容不規(guī)范

在高校的體育舞蹈教學過程中，該課程具有著較強的規(guī)范性，在學習過程中，對于反身動作、旋轉升降、運動方向以及步法運用等方面都有著，非常明確的要求，并且在音樂方面對于節(jié)拍以及速度也有著嚴格的規(guī)定。但是根據(jù)現(xiàn)如今的高校體育舞蹈教學現(xiàn)狀來看，大部分的高校并未在體育舞蹈教學的教學內容安排上投入較多的精力。在教學過程中，教師相對比較隨意，對于節(jié)拍的準確度以及音樂的動作搭配等方面并沒有進行嚴格的規(guī)定和強調，這就導致高校的學生在進行體育舞蹈學習的過程中，無法得到規(guī)范的指導，從而不能有效的提高自身的體育舞蹈水平。

1.3、高校的體育舞蹈教學環(huán)境有待改善

在高校的體育舞蹈教學過程中，教師與學生在教學過程中的心態(tài)與教學設施是否完善之間有著直接的聯(lián)系，而教學設施是否完善，也對體育舞蹈教學的教學質量有著一定的影響。體育舞蹈教學屬于藝術教學和審美教育，因此，在體育舞蹈課程開展教學活動過程中必須要有音響設備以及體育舞蹈訓練室，這兩者也是體育舞蹈課程開展的基本物質條件。然而在實際的高校體育舞蹈教學過程中，對于這些基本物質條件的配備并不完善，大部分的高校在教學過程中并沒有使用多媒體設備，并且由于高校在體育舞蹈課程開展過程中缺乏資金的投入，從而導致學生需要在室外開展體育舞蹈學習。而這些問題都存在都在一定程度上對體育舞蹈教學質量的提升產生了負面影響。

1.4、缺乏專業(yè)的體育舞蹈教師

即使在高校中學生對體育舞蹈課程的學習積極性很高，但是根據(jù)相關的調查研究數(shù)據(jù)表明，在高校中專業(yè)的體育舞蹈教師相對較少。大部分的教師僅僅是根據(jù)學校的安排對體育舞蹈進行的學習，從而開始教學工作，也有部分教師是從體操行業(yè)轉行來教授體育舞蹈的。而這種師資隊伍的組成構建也就導致了體教學中教學內容不能合理設置，并且種類相對較少的現(xiàn)狀。

2、體育舞蹈隊大學生價值觀產生的影響

2.1、能夠幫助大學生提升健身的動力

通常情況下，在高效的學習過程中大學生除了體育課之外，很少參與健身活動。而大學生對體育舞蹈課程的喜愛能夠促使學生積極參與到體育舞蹈教學過程中，而這種學習的積極性也正式學生參與健身活動的動力。當大學生能夠認可體育舞蹈課程，同時由于體育舞蹈課程也具有一定的健身功效，因此這就為體育舞蹈課程的開展提供了一定的保障，同時也能夠為學生樹立正確的健身觀念。

2.2、能夠培養(yǎng)大學生的審美能力

由于體育舞蹈課程是屬于一種有氧運動項目，學生在長期的練習過程中，能夠矯正自身的形體狀態(tài)，尤其是針對部分坐姿走姿都不雅觀的學生體育舞蹈課程具有明顯的矯正效果，當學生通過長期的體育舞蹈練習之后，身姿體態(tài)都得到了糾正，這也能夠讓學生充滿自信，是學生，不論在做什么都能夠保持積極向上的態(tài)度，有利于學生的身心健康發(fā)展。除此之外，體育舞蹈課程本來就是一種集形體美與音樂美于一身的健身項目，大學生在體育舞蹈學習過程中，不論是自身在對體育舞蹈技術的展示過程中，在欣賞他人的體育舞蹈表演，都能夠對學生的審美能力產生一定的影響。

2.3、能夠豐富大學生的社交活動

在高校的學習過程中，大學生在課余時間通常只有微信、微博等娛樂方式，大學生的社交方式僅僅只有網絡，而體育舞蹈課程的開展則很好的改善了這一現(xiàn)象，使學生的娛樂以及社交方式變得更加多樣化，豐富了學生的社交活動。

3、提高高校體育舞蹈教學課堂實效性的策略

3.1、提高相關人員對體育舞蹈的認識

在體育運動項目中，體育舞蹈屬于一項新興運動項目。想要在社會中以及高校中獲得全面的認可還需要一個相對較為漫長的過程。想要在高校的教學過程中將體育舞蹈教學功能充分發(fā)揮，就需要相關教師及時轉變自身的教學觀念，積極創(chuàng)新教學方式。教師必須要摒棄以往的思想觀念，認為體育舞蹈是舞蹈而不是體育，因此沒有必要在高校體育課程中開設體育舞蹈課程。這種觀念是十分落后以及錯誤的。體育舞蹈不僅具有較強的競技性，同時也有一定的健身功能，而這也充分地體現(xiàn)出體育舞蹈所具有的體育項目的屬性，由于體育舞蹈的表現(xiàn)形式具有一定的獨特魅力，因此體育舞蹈課程是屬于一種具有藝術性的體育項目。除此之外，還有部分人員認為體育舞蹈課程是屬于女性藝術，這種理解也是錯誤的，在國外的高校體育舞蹈課程開展中體育舞蹈課程不僅僅適合于女生，同時也適合男生，并且體育舞蹈課程經常會通過男女搭配形式的集體舞來展現(xiàn)主題。

3.2、建立起適合本校學生學習模式的體育舞蹈教學模式

體育教學工作相對來說教學過程比較復雜，尤其是在高校中開展體育舞蹈教學，由于高校中所面對的教學群體是大學生大學階段的學生通常都有著自己獨特的見解，并且在教學過程中，體育舞蹈教師更注重與學生的共同參與，從而達到教學目的。因此在高校的體育舞蹈教學過程中，教師必須要不斷的優(yōu)化教學方法，從而提高教學質量。教師要不斷尋找學生的心理，以及生理特征，同時也應當對其運動技能的形成規(guī)律、人際交往規(guī)律、認識規(guī)律、運動負荷規(guī)律、情感體驗規(guī)律等進行了解，一個健全完善的體育舞蹈，教學模式通常情況下都是在對這些規(guī)律進行了全面的了解之后而設計的。在高校的體育舞蹈教學過程中，必須要將多種教學方法進行有效的結合，從而幫助學生解決在學習過程中的問題，同時教師也要結合本校學生的實際學習情況，建立起適合本校學生學習的體育舞蹈教學模式，從而促使體育舞蹈教學工作的質量得到有效的提升。

3.3、優(yōu)化高校體育舞蹈教學環(huán)境

高校在教學過程中，必須要積極轉變對體育舞蹈課程的態(tài)度，同時也應當加大對體育舞蹈項目的宣傳，加強院校師生對體育舞蹈的了解認知，拓展課外活動的內容，在院校中積極開展豐富多彩的舞蹈文藝活動，通過文藝活動的形式不斷向學生推廣體育舞蹈文化，這不僅能夠引起學生對體育舞蹈的學習積極性，同時也能夠豐富校園文化。除此之外，院校也應當對體育舞蹈教學工作加大扶持力度以及投資力度，不斷改善教學環(huán)境，將體育舞蹈教學場地的器材設施進行完善，盡可能的降低學生在學習過程中的負擔，提高對學生學習過程中的指導，并為學生提供大量的鍛煉時間。教師在教學過程中也應當要幫助學生，樹立起正確的體育舞蹈意識，鼓勵學生多參加體育舞蹈活動，提高學生對體育舞蹈的興趣以及熱愛。

3.4、提高體育舞蹈教師的專業(yè)舞蹈素養(yǎng)

在現(xiàn)如今的高校體育舞蹈，教學過程中教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，因此在高校中應當適當?shù)恼衅敢M一些具備專業(yè)素養(yǎng)的體育舞蹈教師，由具有專業(yè)理論知識以及舞蹈技術的體育舞蹈教師幫助校內其他舞蹈教師提升自身的舞蹈水平，從而使高校的體育舞蹈教學質量得到有效的提升。除此之外，相關教育部門也可以制定出相關的政策開展教師的體育舞蹈相關專業(yè)技術培訓，促進教師自身的舞蹈水平以及教學水平都能夠獲得長足的進步。

4、結語

在高校中開展體育舞蹈，教學課程能夠促進大學生的身心健康發(fā)展，因此在教學過程中，體舞蹈教師必須要不斷提升自身的舞蹈水平，并且在教學過程中結合教學經驗，積極探索出更適合教學的教學模式，不斷完善自身的教學方法，從而有效地提高大學生的體育舞蹈課程的參與性以及學習積極性，使體育教育舞蹈教學質量能夠得到有效的提升，推動體育舞蹈課程在高校中的發(fā)展。