□ 吳桐（遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院 遼寧 大連 116029）

籃球作為當今大學(xué)生最喜愛的一項運動，已成為全國普通高校開展最廣泛的運動項目之一，尤其是以NBA、CBA等高水平籃球聯(lián)賽的傳播和推廣，奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。隨著我國的教育教學(xué)的改革不斷深入，素質(zhì)教育的全面實施，對高?；@球的教學(xué)也提出了新的要求，如何將籃球教學(xué)更好的融入素質(zhì)教育之中，如何將籃球運動的教育價值和豐富的運動內(nèi)涵結(jié)合到實踐教學(xué)當中，滿足當今大學(xué)生發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，成為普通高?；@球教學(xué)的新命題。

1、當前普通高?；@球課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1、教學(xué)指導(dǎo)思想

教學(xué)指導(dǎo)思想是整個教學(xué)過程的指揮棒。教學(xué)思想的科學(xué)性、準確性和合理性對高校籃球教學(xué)有著重要的引領(lǐng)作用。當前，關(guān)于籃球訓(xùn)練的理論層出不窮，有的側(cè)重于體能的練習(xí)，有的適用于職業(yè)籃球領(lǐng)域，還有的傾向于幼兒籃球教學(xué)。在眾多的“理論學(xué)說”中，找到適合普通高校的籃球教學(xué)指導(dǎo)思想至關(guān)重要。高校的授課對象是大學(xué)生，他們具有一定的文化基礎(chǔ)和接受能力，對網(wǎng)絡(luò)上的新事物感興趣，對籃球運動的網(wǎng)絡(luò)資源獲取較為順暢，更多喜歡將看到的應(yīng)用于實踐中去。而不是在籃球教師千篇一律的“立正、向右看齊”式的傳統(tǒng)教學(xué)中磨蝕自己對籃球的新鮮感和興趣。

1.2、教學(xué)內(nèi)容

籃球運動作為一項社會實踐性很強的體育項目，在籃球技戰(zhàn)術(shù)體系不斷發(fā)展的今天，訓(xùn)練手段日趨科學(xué)化，技戰(zhàn)術(shù)體系不斷創(chuàng)新的今天，高校的籃球教材，卻不斷重復(fù)使用，即使改動也是了無新意，并且多注重單一技術(shù)動作的教授，只有一些簡單的基礎(chǔ)動作，如運球、投籃、上籃等基礎(chǔ)動作，并讓學(xué)生對這些動作進行練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏連貫性，枯燥乏味，僵化死板，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很難提高他們的籃球水平。對于籃球教學(xué)的指導(dǎo)性越來越低，價值不大，失去了本有的前瞻性。

1.3、教學(xué)評價

在籃球教學(xué)評價中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價往往更為引人關(guān)注。但是從目前的高?；@球教學(xué)評價體系中可以看出，只重視學(xué)生的技術(shù)考試成績和學(xué)生本身的身體素質(zhì)指標，忽視學(xué)生的個體差異，忽視學(xué)生的進步程度和對于體育課本身態(tài)度的評價方式，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣愛好。同時，對籃球技能學(xué)習(xí)評價的形式一直停留在簡單的“投籃”、“跑籃”內(nèi)容上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)無法形成挑戰(zhàn)，減弱了學(xué)習(xí)的積極性。

2、發(fā)展對策

2.1、運用多種教學(xué)方法

結(jié)合傳統(tǒng)的口述和身教結(jié)合的教學(xué)模式，在教學(xué)中還可采用其他多種教學(xué)方法。在信息化時代中，我們可以使用多媒體教學(xué)的方法，讓同學(xué)們觀看多種籃球技巧視頻和籃球比賽視頻，從視覺和聽覺上增強學(xué)生感知能力。在之后的訓(xùn)練中，學(xué)生可自由發(fā)揮，將自身理解的動作與視頻中的動作相對比，改善自己的動作，教師進行規(guī)范和考察。除此之外，多媒體這一新式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于理論與實踐的結(jié)合，實現(xiàn)自身籃球水平提高的目標。除此之外，多媒體教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生們一直持有新鮮感，有利于理論與實踐的結(jié)合，實現(xiàn)自身籃球水平提高的目標。也可采用情景導(dǎo)入的方法，例如，當我們爬到樹上摘野果子的時候而籃子卻放在地上，這時我們應(yīng)該將果子扔的特別準，扔到籃子里，扔的越準越多的人就會獲勝，不管用什么方法扔進就得分，就像籃球中的勾手、低手籃、拋投等等，像這樣的情景導(dǎo)入的方法，既可以讓學(xué)生更快更好的理解投籃，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直保留新鮮感，促使學(xué)生認真的聽講，所以在上課的時候可以采用多種教學(xué)方法，避免單調(diào)乏味，導(dǎo)致教學(xué)成效不明顯，學(xué)生籃球水平無法有很大的提高。

2.2、動作技巧和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合教學(xué)

在學(xué)生對單獨的動作要領(lǐng)熟練掌握基礎(chǔ)上，教師還要將技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合為一體，培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，謹記籃球是團隊運動，沒有戰(zhàn)術(shù)思想的技術(shù)動作必然是生硬死板的，學(xué)生不知如何使用，也不知什么時候使用。例如，教師在課堂上進行籃球突破動作教學(xué)時，他將動作技巧和戰(zhàn)術(shù)進行結(jié)合教學(xué)。他認為突破的方式有很多，不同的戰(zhàn)術(shù)部署對應(yīng)著不同的突破方式。在比賽中，球員要迅速對場上形勢，我方球員位置，敵方球員位置，敵方防守強點和防守弱點等進行分析，并在最短時間內(nèi)篩選出最有效，成功率最高的方案，一套戰(zhàn)術(shù)配合一種或者多種突破方式。這種教學(xué)方式既讓學(xué)生們記住戰(zhàn)術(shù)，還可以提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，一舉兩得。

2.3、更新陳舊的籃球考核方式

（1）課堂表現(xiàn)和期末成績相結(jié)合。

學(xué)生的運動天賦和身體基礎(chǔ)條件是參差不齊的，單單憑借期末的考試成績是無法檢驗每一名學(xué)生的真實學(xué)習(xí)成果。有的學(xué)生運動天賦較差，但在課堂上表現(xiàn)非常好，較為積極，勤奮好學(xué)，不恥下問，課后加練，對于這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該對其加以鼓勵，并給予加分處理，如果有天賦好的，覺得自己比別人強，不認真練習(xí)，打擾到別人擾亂課堂秩序的，針對這樣的學(xué)生或是犯錯誤的學(xué)生教師應(yīng)給予扣分處理，犯錯次數(shù)多者考慮取消其考試資格。此方法可以提高每一名學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，避免了那些自以為是，耍小聰明的學(xué)生偷奸耍滑，覺得自己有很高的籃球功底就不認真學(xué)習(xí)，不認真練習(xí)，期末成績卻很高，可本質(zhì)上籃球水平并沒有提高，導(dǎo)致高校整體的籃球水平?jīng)]有提高，但是如果使用這種加分處理的方式就會從內(nèi)部因素上提高學(xué)生籃球技術(shù)水平，也將全體學(xué)生的籃球技術(shù)水平提高了一個檔次。

（2）組織比賽進行測試。

組織比賽來檢驗學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，不是要檢驗學(xué)生的個人能力有多強，而是要看一支隊伍的配合能力和默契程度來進行集中檢測的。在比賽中，教師把同一小組學(xué)生編入一支隊伍，兩支隊伍進行籃球?qū)?。例如，籃球運動發(fā)展最好的美國，提倡從娃娃就開始練球的理念，從孩子很小的時候就開設(shè)選修課，每個孩子可以選擇一門或者幾門自己擅長的課外活動作為自己的專項；而我國的廣大父母們往往更傾向于孩子的文化知識學(xué)習(xí)，當然，有越來越多的家長開始意識到孩子身體鍛煉的重要性，會為孩子選擇一些課外的興趣活動，掌握一項運動技能。當前，我國籃球競技水平與西方發(fā)達國家相比，始終處于較低水平，究其原因不是我們?nèi)鄙倬哂羞\動天賦的苗子，也不是我們?nèi)鄙僮銐虻挠布O(shè)施，更不是缺少足夠的身體營養(yǎng)品，而是缺少足夠數(shù)量的階梯式籃球賽事滿足廣大青少年的不同需求。例如，在比賽中,教師將全班學(xué)生平均的分成幾個小組,每組5名學(xué)生（保證每個人都上場）每組都有籃球功底突出的，也有一點籃球功底沒有的，從學(xué)期開始就把這個小組分好，經(jīng)過一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)互相磨合，期末時每兩支隊伍進行全場籃球?qū)贡荣?。一場比賽下來，教師通過每個小組學(xué)生在場上的表現(xiàn)來進行打分處理，不是看哪組得分多，而是看哪個小組的團隊合作意識、戰(zhàn)術(shù)意識、配合默契程度突出，突出的分數(shù)就會高，反之則分數(shù)低，最后每個小組的5名學(xué)生也要進行評比，排出12345，每個小組的得分即是每組5名學(xué)生的平均分。這種用比賽測試的方法可以體現(xiàn)出每個小組的團結(jié)合作意識，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)生機制上提高了學(xué)生籃球技術(shù)水平，同時也提高了學(xué)校整體籃球水平。

3、小結(jié)

高?；@球教學(xué)是一個復(fù)雜的、長期的，需要不斷更新知識體系和運動技能的體育教學(xué)項目。由于廣大青少年學(xué)生對其的熱愛，使得籃球這一運動成為普及度最高的大眾項目之一。只有不斷探討和研究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到新的技術(shù)，同時也使他們的身心得到健康的發(fā)展，為培養(yǎng)終身體育和落實體育目標探討更多行之有效的辦法。