□ 王芳（保山學(xué)院體育學(xué)院 云南 保山 678000）

街舞啦啦操是將街舞元素與傳統(tǒng)的啦啦運動有機結(jié)合的一種新型的有氧運動，是將街舞的動感與啦啦操的熱辣、活力四射的特點組合到一起，這種有組合更能將體育運動所提倡的奮發(fā)、團結(jié)的精神充分展現(xiàn)出來。另外，在啦啦操運動中加入新的街舞元素也使得傳統(tǒng)啦啦操的內(nèi)容更加多樣化。街舞啦啦操根據(jù)舞蹈動作的特點可以具體分為技巧性街舞啦啦操和街舞舞蹈型啦啦操，其中技巧性啦啦操的特點是舞蹈動作多是通過手、投和身體的在地板上旋轉(zhuǎn)或跳躍等一些難度較大的動作來配合完成，這類型的街舞啦啦操需要舞者掌握難度較大的技巧動作去完成；而舞蹈型啦啦操是將各種街舞元素融合在一起進行舞蹈動作的編排，其中以H IP-HOP為主，并結(jié)合azz、poping、locking等其他一些街舞元素。

對于街舞啦啦操音樂的編排，運動員通常需要根據(jù)不同的運動主題來選擇不同的音樂類型，多數(shù)會選用一些流行的爵士樂或是其他一些流行音樂，并根據(jù)需要加入一些恰當(dāng)?shù)奶匦б簟Ｕ怯捎诮治枥怖膊俚亩鄻有砸约八臅r尚性更符合現(xiàn)代青年人的喜好需求。

1、街舞啦啦操符合教學(xué)發(fā)展的需求

1.1、奠定終身體育的基礎(chǔ)

國務(wù)院曾在20世紀(jì)末頒布并實施了《全民健身計劃綱要》，《綱要》中提出要大力倡導(dǎo)全民健身計劃和終身體育這種兩項發(fā)展目標(biāo)，而街舞啦啦操的推廣與發(fā)展也正是響應(yīng)了《綱要》的號召。熱辣動感的音樂與時尚的舞蹈動作深受廣大學(xué)生的喜愛，在高校中推廣街舞啦啦操可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情學(xué)生們的參與度也大大提高。學(xué)生們在參與動作和音樂編排的過程不僅豐富了想象力同時提高了他們的創(chuàng)造力，而且在親自參與的過程中也增強了自身的體育鍛煉，通過街舞啦啦操的學(xué)習(xí)不僅使得學(xué)生體會到了體育運動樂趣的同時也掌握了科學(xué)的鍛煉方法，更為了將來走向社會而培養(yǎng)終身的體育意識奠定了敦實的基礎(chǔ)。

1.2、有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的體育精神

一個完整的街舞啦啦操舞蹈需要全體隊員間的默契配合和相互協(xié)作才能共同完成其中的高難度動作，在一套難度動作完成的動作過程中，除了需要隊員間的相互協(xié)作之外相互間的信任也是十分重要的，比如在完成難度技術(shù)拋接時，尖子隊員只有充分信任底座隊員才能夠更好的發(fā)揮，將動作完整的呈現(xiàn)給觀眾。街舞啦啦操是一項集體性的運動項目，光有一個隊員優(yōu)秀也不能完成整套動作，需要隊員間的高度信任、默契配合才能完成，在不斷訓(xùn)練的過程中學(xué)生們的集體榮譽感不斷提升，同學(xué)間相互協(xié)作的意識也不斷增強。因此，街舞啦啦操這項體育項目與其他個體運動項目間的最大特點就在于很好的繼承發(fā)揚了新時代所提倡的“合作共贏”這一種精神。

1.3、街舞啦啦操是對現(xiàn)行體育課程及教材的補充和完善

傳統(tǒng)的體育課程還局限在技能的傳授方面，而現(xiàn)有的體育教育理念是建立在以競技運動為主流思想同時注重挖掘?qū)W生的自主性上，另外傳統(tǒng)體育課程也忽略了體育教學(xué)在健身中所具有的意義和價值。一方面由于高校學(xué)生面臨繁重的學(xué)業(yè)壓力和未來的就業(yè)壓力因此很難有充足的時間和精力去練習(xí)體育專業(yè)技能，另一方面由于學(xué)校師資力量的影響很難為學(xué)生提供足夠多的訓(xùn)練場地和訓(xùn)練器材。因此更新體育教育理念選擇全新的教學(xué)方法是當(dāng)前體育教師面臨的主要問題，那么街舞啦啦操的出現(xiàn)正好彌補了傳統(tǒng)體育課程及教材上的缺陷，使得高校體育課程內(nèi)容更加豐富多樣，也避免了枯燥乏味的器械訓(xùn)練，有助于促進學(xué)生參加體育鍛煉的自主性。

1.4、符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求

在《全民健身計劃綱要》的號召下，體育鍛煉的目的不再是為了培養(yǎng)體育佼佼者，而是大力促進全民健身和終身體育的發(fā)展理念，全面培養(yǎng)青少年的自主創(chuàng)新能力和實踐能力。對于任何事物的學(xué)習(xí)首先來源于興趣，鑒于街舞啦啦操時尚性和活力性的特點 ，迎合了廣大青年的喜好，因此街舞啦啦操在高校中推廣大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。同時由于街舞啦啦操是一項集舞蹈、音樂和體操為一體的有氧健身運動，學(xué)生們在參與的過程中也得到了鍛煉，身體素質(zhì)也進一步加強。

2、高校街舞啦啦操的推廣與發(fā)展

2.1、街舞啦啦操在高校的推廣情況

在2015年街舞啦啦操聯(lián)合會經(jīng)國際單項體育聯(lián)盟協(xié)會批準(zhǔn)正式成為啦啦操單項體育組織，并制定了新的競賽規(guī)則，這些新規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)更是與國際接軌，那么啦啦操單項體育組織協(xié)會的成立和競賽規(guī)則的制定為街舞啦啦操的發(fā)展提供了一個新的發(fā)展契機。因為街舞啦啦操是一項面向廣大青年人的體育運動，而高校又作為我國文化傳播的主要載體之一，那么高校勢必將為街舞啦啦操的推廣和發(fā)展發(fā)揮最大的作用，同時也有助于街舞啦啦操能夠邁上一個全新的發(fā)展高度。高校也將是為我國培養(yǎng)大批優(yōu)秀的街舞啦啦操人才的集合地，以期能夠使我國的街舞啦啦操的水平能夠躋身于國際前列，讓我國優(yōu)秀的街舞啦啦操運動員能夠登上國際舞臺，為全民健身這一宗旨開疆?dāng)U土打造更寬廣的平臺。

2.2、阻礙街舞啦啦操發(fā)展的主要因素

鑒于啦啦操是一項時尚性、活力性較強的運動，且面對的人群也多是青年人一代，因此高校成為推廣和發(fā)展街舞啦啦操最主要的載體之一，因此在全國高校大力推廣和發(fā)展街舞啦啦操有助于我國街舞啦啦操優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，但由于現(xiàn)階段街舞啦啦操這項運動屬于一項新型的體育運動項目，在各大高校的推廣也處于初期發(fā)展階段，因此不管是一些教學(xué)理論還是教學(xué)體系的構(gòu)建還不夠完善和成熟，那么本文作者通過走訪一些高校，針對目前高校推廣和發(fā)展街舞啦啦操的現(xiàn)狀做出了一些分析，其中阻礙街舞啦啦操在高校推廣和發(fā)展的主要因素有以下幾方面：

第一，課程設(shè)置不合理。經(jīng)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國部分高校均已開設(shè)了街舞啦啦操課程，但多數(shù)課程設(shè)置也僅限于以運動隊參與各項比賽的方式組成。即使街舞啦啦操被作為了公共課程但也因為選修這門課程的學(xué)生學(xué)習(xí)能力各不相同，且一些學(xué)生對街舞啦啦操沒有深入的了解所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠，學(xué)生們的能力也沒有得到顯著提高，總的來說目前高校的街舞啦啦操課程并沒有取得預(yù)期的教學(xué)效果。那么對于那些在中學(xué)階段已經(jīng)接觸過街舞啦啦操并具有一定基本功的學(xué)生來說，公共課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能完全滿足這類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且課程設(shè)置量也相對較少，且課外沒有足夠多的相關(guān)活動，綜合這些因素也導(dǎo)致高校專業(yè)從事街舞啦啦操訓(xùn)練的體育生較少，相對其他課程來說街舞啦啦操的普及度還不夠，一定程度上也制約了街舞啦啦操在我國高校的推廣和發(fā)展。

第二，教師專業(yè)技能有待提高。就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，大多數(shù)高校街舞啦啦操的教練員之前的專業(yè)是健美操，轉(zhuǎn)型為街舞啦啦操教練之后那么街舞啦啦操的一些專業(yè)技能相對就會缺乏，加之現(xiàn)有的教學(xué)理論和課程體系還不夠完善，致使我國現(xiàn)階段街舞啦啦操的教學(xué)水平不盡人意?，F(xiàn)階段我國對街舞啦啦操的研究也僅停留在動作編排、理念普及和對比分析方面，因此雖然與歐美國家相比我國在舞蹈動作的編排等方面取得了一定的發(fā)展和創(chuàng)新，但是缺乏對街舞啦啦操更深層次和更專業(yè)的研究。

第三，編排手段還需創(chuàng)新。目前由于街舞啦啦操不僅限于體育運動賽場上的加油鼓勵表演，更多的商業(yè)宣傳中也會運用到街舞啦啦操表演，那么一些舞蹈編排者為了迎合商家的要求過渡的追求商業(yè)化利益，致使舞蹈低俗、性感的舞蹈動作出現(xiàn)在街舞啦啦操表演中，致使人們對街舞啦啦操積極向上、青春活力的定位產(chǎn)生了偏差，這也在一定程度上阻礙了街舞啦啦操的推廣和發(fā)展。

3、街舞啦啦操在高校中推廣和發(fā)展的建議

3.1、教師角度

教師教授是學(xué)生學(xué)習(xí)街舞啦啦操的主要來源，那么為了提高學(xué)生的街舞啦啦操的能力，首先應(yīng)該對教師進行定期或者是不定期的專業(yè)技能的培訓(xùn)，加強教師街舞的專項表演技能和理論知識的培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中總結(jié)和完善現(xiàn)有的街舞啦啦操教學(xué)理論和教學(xué)體系。課程形式可以分為公共課和專業(yè)課，公共課針對那些基本功為零僅將街舞啦啦操作為一項興趣愛好的學(xué)生，而專業(yè)課則專門針對那些體育專業(yè)中想從事專業(yè)啦啦操舞蹈的學(xué)生，而且專業(yè)課的設(shè)置不管是指課程數(shù)量上還是教師的配備上一定要能夠滿足學(xué)生進行專業(yè)化訓(xùn)練的需求，為我國培養(yǎng)大量的優(yōu)秀街舞啦啦操人才。除此之外，學(xué)校應(yīng)該重視街舞啦啦操社團的建設(shè)，在校園內(nèi)廣泛開展一些街舞啦啦操的比賽等活動，也可以多給學(xué)生們提供一些實踐演出的機會。

3.2、學(xué)校角度

通過開展校園街舞啦啦操競賽和表演的活動來增強學(xué)生對街舞啦啦操的認(rèn)識，提高學(xué)生們對街舞啦啦操的學(xué)習(xí)興趣，細化比賽規(guī)則設(shè)置獎勵措施鼓勵學(xué)生參與到競賽和表演中。同時在舞蹈編排上還可以多融入一些民族舞蹈的元素，使得我國的街舞啦啦操更具中國民族特色。

4、結(jié)語

現(xiàn)在多數(shù)國家都將高校作為街舞啦啦操的主要發(fā)展陣地，街舞啦啦操充滿了激情和活力，所以多選用年輕的團隊，那么對于高校來說則成為街舞啦啦操發(fā)展的首選群體。隨著高校學(xué)生體育健身意識的不斷強化，那么在高校中推廣和發(fā)展街舞啦啦操豐富了學(xué)生的校園文化生活，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的體育精神，另外也有助于校園多元文化的構(gòu)建。